在德國，教師是國家公務(wù)員，享有較高社會地位，可以終身任職。根據(jù)各聯(lián)邦州的法律規(guī)定，教師參加工作后還必須進(jìn)行被稱作“第三階段的師資培訓(xùn)”。
教師每年有5個工作日可以帶薪脫產(chǎn)進(jìn)修。其中教師進(jìn)修有全州集中、地區(qū)性和學(xué)校內(nèi)部三種。
第一種由州文化部組織，每個課程培訓(xùn)時間為一周左右。第二種由區(qū)政府組織，每個課程時間為一至三天。第三種由學(xué)校組織，缺什么補(bǔ)什么。
此外，高學(xué)位課程也為在職教師開設(shè)，目的是為他們提供進(jìn)一步研修的機(jī)會。以柏林大學(xué)為例，教師可以在任何相關(guān)學(xué)院注冊博士、碩士學(xué)位課程。
德國教育家指出，德國不僅要培養(yǎng)合格教師，而且應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)好教師，他們提出了一些好教師的標(biāo)準(zhǔn)：
健康，應(yīng)具有健康的體魄，能勝任繁忙的教育和教學(xué)任務(wù)。
敬業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，對他們充滿好奇心，與學(xué)生相處感到的不是負(fù)擔(dān)，而是快樂，不把學(xué)校作為令人不舒服的場所，覺得學(xué)校里很開心，下班后還不想離開。
具有人道主義精神，對學(xué)生笑口常開，善于營造一種歡樂的氣氛，不要使教學(xué)環(huán)境搞得學(xué)生像老鼠看到貓一樣害怕。
熱愛自己的執(zhí)教學(xué)科，對自己的執(zhí)教學(xué)科感到歡欣鼓舞，了解它的重要性和意義。
對自己的執(zhí)教學(xué)科很有自信心，很有把握，了解它的難點(diǎn)、關(guān)系、系統(tǒng)、方法等等。
懂得學(xué)習(xí)，了解每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式和風(fēng)格，懂得如何才能真正有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
具有民主精神，不僅認(rèn)識到在教師之間、而且在師生之間應(yīng)講民主。
最后，具有良好師德，具有教師的責(zé)任感和使命感。
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