很多家長會問彭老師，我孩子小時候非常乖巧，非常懂事，非常聽話，為什么進入青春期，現(xiàn)在就一下子變得這么叛逆，這么厭學，甚至發(fā)展成完全不讀書，輟學在家，天天黑白顛倒地玩游戲。
怎么會這樣子呢？孩子真的是一下子變得如此叛逆嗎？問題是一下子形成的嗎？其實肯定不是，青春期的教育問題都是從小逐步累積，不知不覺累積形成的，只是到了青春期，問題開始爆發(fā)而已，所以家長首先要對青春期的教育問題有一個正確的認識，冰凍三尺非一日之寒，要想解決家長需要沉下心來學習，而不是一味的著急焦慮，尋找靈丹妙藥。
那為什么很多孩子小時候看起來很乖巧，到了青春期就很叛逆呢？這里面我們要透過行為來看孩子的心理。其實，幼兒園的孩子和小學生，對父母的依賴程度都比較大，有著天然的順從性，他們害怕自己的言行讓父母失望，也害怕讓父母傷心或者憤怒，因為他們渴望來自父母的愛和安全感，如果讓父母感到很失望、傷心或者激怒了父母，他們會擔心父母會不會不愛他們了。
所以為了獲得來自父母的愛和安全感，幼兒園和小學的孩子一般都會表現(xiàn)的很聽話，很乖巧，甚至會很討好。
我舉個例子，比如很多的家長會帶孩子去參加課外興趣班，不少家長會問孩子要不要參加？喜不喜歡？很多孩子會點頭，會說要參加，喜歡。于是很多家長就會覺得我很尊重孩子，我是征詢他的意見給他報名的。
事實真的如此嗎？其實很多家長平時教育孩子的態(tài)度，說話的語氣，傳遞給孩子的是一種要求，控制，命令，高期望，如果孩子做不到或者拒絕，家長就會表現(xiàn)出失望傷心，甚至憤怒。所以不知不覺孩子為了讓父母開心，就會有很強的順從性。
但是孩子的內(nèi)心不是木頭，也是有感受性的。時間長了，他也會感覺很壓抑，他也會感覺很累。隨著時間的推移，他內(nèi)心積壓的情緒也會越來越多，所以積累到一定程度的時候，超出了孩子的承受范圍，再加上孩子開始有了更多的自我想法，這個時候情緒和矛盾開始都爆發(fā)了！
所以不是孩子真的很乖巧，而是他小時候感覺自己不得不乖巧。為人父母，我們一定要覺察自己的言行，覺察自己說話的語氣，覺察自己傳遞給孩子的感受。我們傳遞給孩子的，是否讓孩子感覺他可以做一個真實的自己，如果他不喜歡，他是否可以直接拒絕？
那么，面對孩子小時候很乖巧，青春期一下子很叛逆，家長應該怎么做呢？在這里給大家分享三點。
第一點，放下對孩子的高期望。孩子是一個獨立的生命體，他們只是經(jīng)由我們來到這個世界，他的生命軌跡，他的命運，其實本質(zhì)上都應該由他自己負責。作為家長，我們有教育的職責，但不是控制的傾向。
家長一旦對自己的孩子有高期望，自己的心態(tài)就會受孩子表現(xiàn)的影響，上下波動，孩子表現(xiàn)好，自己就很高興，孩子表現(xiàn)不好，自己就很失望或者憤怒。這個時候自己很容易整天處于魂不守舍，焦慮擔心的狀態(tài)，而我一直強調(diào)擔心就是詛咒，相信就是力量。如果我們天天都處于擔心的狀態(tài)，豈不等于天天在詛咒自己的孩子。
第二點，客觀中立的和孩子談心，道歉。如果自己過去對孩子確實有很高的期望，讓孩子感覺自己表現(xiàn)好，父母就喜歡，自己表現(xiàn)不好，父母就生氣，可能不會喜歡?；蛘哌€有其他方面自己做的確實不好的，那么我們要秉持客觀中立的原則和孩子道歉，反復堅定地告訴孩子，無論你表現(xiàn)如何，你都是我的孩子，我永遠愛你。
這一點往往需要家長真正發(fā)自內(nèi)心地反思，唯有觸動自己，才能夠觸動孩子。而且往往需要不斷地以實際行動，跟孩子確認、表達，讓孩子充分的感受到自己被完全接納。
第三點，誠懇地告訴孩子，學習沒那么重要，你有你的優(yōu)勢。很多孩子小學很乖巧，到了初中很叛逆，這個時候他的成績往往不理想，往往下滑的很厲害或者已經(jīng)墊底。而家長。過去往往很在意孩子的學習成績，整個社會也是以成績來衡量學生的優(yōu)異，所以孩子會背負很多的壓力，他也會覺得自己一無是處，他也會覺得自己沒啥希望。
所以家長應該在孩子靜下來的時候誠懇的和孩子談心，其實學習成績沒那么重要，學習成績決定不了你的人生，更加不會決定你人生的幸福。你也有你的優(yōu)勢和長處，人在這個社會上不需要成為全才，最重要的是有自己的專長，然后發(fā)揮自己的專長，貢獻出自己的價值，就能在社會上找到自己的位置，所以家長要不斷地給孩子卸包袱卸壓力。
總而言之，孩子小時候看起來很乖巧，進入青春期就非常叛逆，往往和家長過去的教育有很大關(guān)系，教育從來不會是速成的，問題都是逐步累積形成的。同樣的要解決，也需要家長沉下心來學習，唯有我們真正學習成長了，孩子才會真正成長改變！
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