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很多家長在面臨孩子青春期教育問題的時(shí)候，喜歡學(xué)習(xí)各種方法，期望能夠找到一個(gè)好方法，用起來立馬有效。事實(shí)上，方法再好，如果家長的思維心態(tài)不對(duì)，也很難運(yùn)用出效果。

所以我常常強(qiáng)調(diào)一條思路：教育思維決定了教育心態(tài)，教育心態(tài)決定了教育方法。家長的心態(tài)不對(duì)，那么方法就容易走偏。在這里給大家分享一個(gè)非常重要的心態(tài)秘訣：怕什么來什么，盼什么沒什么。

曾經(jīng)有一位家長，找到我的時(shí)候，痛哭流涕地向我傾訴她孩子的各種表現(xiàn)，在溝通的過程當(dāng)中，我也慢慢了解了這個(gè)孩子的成長經(jīng)歷。

她兒子從小就是由她和她婆婆兩個(gè)人主要帶大，在孩子小的時(shí)候，一家人就把小孩子照顧的非常好，幾乎有求必應(yīng)，孩子喜歡吃什么，就給孩子做什么，生怕孩子吃少了，營養(yǎng)不夠，生活上生怕孩子磕著碰著，不讓孩子做家務(wù)。

媽媽從小就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視，在孩子很小的時(shí)候就陪孩子讀國學(xué)經(jīng)典，長大一點(diǎn)后，就陪孩子寫作業(yè)，陪孩子看書，陪孩子參加各種輔導(dǎo)班。孩子有什么要求，家長大部分都會(huì)滿足，即使有時(shí)候拒絕，但是孩子稍微鬧騰一下，家長就經(jīng)不住孩子鬧騰，于是滿足孩子了！

在和孩子?jì)寢寽贤ǖ倪^程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子?jì)寢層泻芏嗟膿?dān)心，怕這怕那。擔(dān)心孩子做家務(wù)，做不好或者劃傷手，所以干脆就不讓孩子做家務(wù)；擔(dān)心孩子和其他小朋友玩的時(shí)候，被其他小朋友帶壞，所以經(jīng)常不讓孩子和其他小朋友玩；擔(dān)心孩子作業(yè)寫不好，所以一直在旁邊監(jiān)督；擔(dān)心孩子哭鬧，會(huì)讓孩子受委屈，壓抑情緒，所以處處妥協(xié)；怕孩子考不上好的初中，所以就抓著補(bǔ)習(xí)，后面又花不少錢，找關(guān)系，給孩子送到一個(gè)重點(diǎn)班。

結(jié)果孩子初二下月期問題大爆發(fā)，直接輟學(xué)不讀書了，宅在家里，天天玩手機(jī)，抱怨父母從小嚴(yán)格管控他，讓他很壓抑，抱怨學(xué)校老師偏心，抱怨同學(xué)們針對(duì)他，反正就是抱怨一切。和家長反反復(fù)復(fù)簽協(xié)議，談條件，說好的買手機(jī)就好好學(xué)習(xí)，買電腦就好好學(xué)習(xí)，結(jié)果每一次買了后，好不了兩周，就不讀書了。家長過去擔(dān)心的，似乎都不知不覺應(yīng)驗(yàn)了！

所以，擔(dān)心真的就是一種詛咒，怕什么來什么。那為什么又說，盼什么沒什么呢？因?yàn)榧议L越是對(duì)孩子有很高的期望，最后往往越容易失望。家長如果對(duì)孩子有很高的期望，就會(huì)不自覺的把很多的關(guān)注放在孩子身上，卻很少關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成長?？偸沁^多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，卻很少關(guān)注自己的教育方法，是否真正科學(xué)。

所以越是對(duì)孩子有很高的期望，就越容易焦慮擔(dān)心，孩子表現(xiàn)好心里就很高興，孩子表現(xiàn)不好，心里就很憂慮或者生氣，這種教育心態(tài)是非常不好的，時(shí)間久了，就容易過度替孩子承擔(dān)，然后不知不覺又擔(dān)心焦慮，所以方向方法又走偏了！

另一方面，盼什么沒什么，是因?yàn)榕问歉咂谕?，盼也是隱形控制。比如有些家長問我，彭老師，我怎么溝通才能讓孩子聽我的？其實(shí)這就是一種期望，一種隱形控制。溝通的意義并不在于勸說對(duì)方聽我們的，如果期望孩子一定聽我們的，那其實(shí)就是控制。

和孩子之間的溝通，我們首先要學(xué)會(huì)區(qū)分界限，把屬于孩子的事情還給孩子自己，父母的本分就是學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，自己思考問題，自己解決問題，自己做的決定自己負(fù)責(zé)，唯有這樣，孩子才會(huì)真正長大。

所以，家長一定要覺察自己的內(nèi)心，如果有擔(dān)心、恐懼、高期望，這些都是不好的，要學(xué)會(huì)放下，轉(zhuǎn)化，交給孩子自己經(jīng)歷自己負(fù)責(zé)，人不是在說教中長大的，人都是在經(jīng)歷磨練中長大的，放手讓孩子經(jīng)歷體驗(yàn)，孩子反而成長得更好！

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳播家庭教育，您的隨手一次轉(zhuǎn)發(fā)，可能就會(huì)幫助一個(gè)家庭，幫助一個(gè)孩子！