有個四年級的學(xué)生放學(xué)回到家后，家長只要讓他寫作業(yè)，不超過十分鐘，他就會去洗澡，每次在洗澡間至少要洗一個小時，或者就是去上廁所，這廁所呢，一上就是半個小時，無論干什么，都不愿意去寫作業(yè)。
有個讀高中在沖刺的孩子說自己晚上學(xué)習(xí)效率不高，理所當(dāng)然的不用寫作業(yè)，每天都是凌晨四點(diǎn)鐘起床寫作業(yè)，然而，作業(yè)并不能很好的完成，經(jīng)常受到批評，臨近高考孩子壓力也巨大……
寫作業(yè)拖延，學(xué)習(xí)任務(wù)完不成已經(jīng)很糟糕了，再養(yǎng)成一個拖延的學(xué)習(xí)習(xí)慣最是令人羞惱。
到好好的做完不好嗎？為什么非要拖成這樣?。?！
好的教育方法就是讓孩子懂得自主學(xué)習(xí):
作業(yè)是孩子的事情，學(xué)習(xí)是孩子的事情，孩子的事情一定要教給孩子，即使最開始的時候，孩子作業(yè)寫得很拖拉很慢，或者題目做錯了很多，我們也不需要著急，更加不需要指責(zé)，交給孩子自己，自己的事情自己負(fù)責(zé)，家長只需要適當(dāng)引導(dǎo)協(xié)助即可。
如果家長是在孩子讀幼兒園的時候，一直就是這樣一個態(tài)度，沒有過度的擔(dān)心，沒有過度的焦慮。這樣的話孩子就會養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，自主完成作業(yè)的好習(xí)慣，這樣子是最好的。
如果家長過去已經(jīng)養(yǎng)成了監(jiān)督孩子寫作業(yè)的習(xí)慣，那么現(xiàn)在就讓孩子學(xué)會自我管理，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給他自己，雖然家長剛開始放手的時候，或許從孩子身上暫時看不出任何好轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，甚至有可能會比孩子曾經(jīng)表現(xiàn)的更為糟糕，更加拖拉。但是這其實(shí)并不是真正的更糟糕，恰恰是孩子好轉(zhuǎn)的開始，因?yàn)檫@個時候我們開始把屬于孩子的事情還給了孩子，孩子開始面對了屬于他自己的事情。
當(dāng)家長懂得了屬于孩子的事情徹底的交付給孩子，孩子才能恢復(fù)內(nèi)在動力。那么家長很多時候，只需要稍加提醒引導(dǎo)孩子，不用著急，慢慢得看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)改變，耐住自己的急性子，要相信孩子的能力！
所以孩子作業(yè)拖拉，它通常就是厭學(xué)叛逆的表現(xiàn)提醒。家長如果不去深入了解孩子分析原因，依舊重復(fù)著過去的不合時宜的方法，用強(qiáng)制力去壓著孩子，逼迫孩子，監(jiān)視孩子，孩子只會越來越糟糕，最后可能直接就不讀書。
那么在教育孩子這件事情上，一定不能著急，要耐住性子陪伴孩子成長，這個過程是需要循序漸進(jìn)慢慢來的，更重要的則是以上幾個方法，將方法用于實(shí)踐中去吧，你會收獲你想得到的！
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彭華勇老師簡介
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