小王從小沒(méi)有了父親，家庭條件艱難，和母親相依為命了十九年卻對(duì)母親充滿怨恨。原來(lái)，早在小王初中的時(shí)候，母親就因?yàn)樾⊥醭撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而把他送進(jìn)特殊學(xué)校戒網(wǎng)癮。由于學(xué)習(xí)嚴(yán)厲的體罰和懲罰，讓小王容貌受損。
這件事使小王對(duì)母親埋下了恨意的種子，從特殊學(xué)校出來(lái)后，小王并沒(méi)有變得乖巧懂事，而是將叛逆越演越烈，他逃離了在外打工的母親身邊，跑回了老家的叔叔家。但是叔叔的接納并沒(méi)有讓小王感受到情分就此收手，小王想到母親心中的怨恨無(wú)處發(fā)泄，就把家里的家具都摔爛個(gè)遍。
現(xiàn)在，小王每天的生活只有上網(wǎng)打游戲，心情不好了就砸東西，對(duì)從外地風(fēng)塵仆仆地趕回來(lái)的母親視而不見、充耳不聞。這讓母親非常傷心，并且無(wú)論小王怎么作鬧，堅(jiān)決不答應(yīng)小王去整容。
我們來(lái)剖析一下孩子具有暴力傾向的原因：
第一，缺少家庭關(guān)愛(ài)的孩子，或者家境比較貧窮的孩子。小王只有母親一個(gè)親人，母親又整年打工，對(duì)他關(guān)照的少，教育疏漏是必然的。家長(zhǎng)不能只懂得給孩子掙錢不懂得教育，缺愛(ài)的孩子對(duì)待世界也會(huì)充滿敵意。
第二，家庭出現(xiàn)問(wèn)題，父親或母親本就有暴力的傾向。小王雖然沒(méi)有遭到家庭暴力，但是很小就被送到充滿暴力的特殊學(xué)校，摔摔打打已經(jīng)成為小王司空見慣的行為，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常糟糕的引導(dǎo)。
第三，來(lái)自家庭教育存在缺陷的孩子。大部分患有暴力傾向的孩子都是內(nèi)心缺乏安全感，而為了尋求足夠的安全感，結(jié)交不良少年，由此學(xué)壞。
很多家長(zhǎng)不了解孩子，一般認(rèn)為孩子在中學(xué)這個(gè)階段學(xué)習(xí)最重要，其實(shí)孩子的安全感，是更加重要的，這個(gè)階段的孩子內(nèi)心敏感多疑，需要父母的額外關(guān)注。
這樣的家庭悲劇要如何避免，孩子叛逆厭學(xué)有暴力傾向父母應(yīng)該怎么辦？接下來(lái)我們給各位家長(zhǎng)提供幾條具體的家庭教育準(zhǔn)則。
第一點(diǎn)，不要輕易的改變孩子的生長(zhǎng)環(huán)境。孩子由于心理年齡太小，對(duì)于周圍環(huán)境的安全感很弱，換環(huán)境會(huì)讓孩子局促不安、緊張?jiān)囂?。孩子也需要一個(gè)較為安穩(wěn)的環(huán)境進(jìn)行成長(zhǎng)，感知世界、結(jié)交朋友、學(xué)習(xí)知識(shí)都需要一個(gè)熟悉的生長(zhǎng)環(huán)境才能更好地進(jìn)行。
第二點(diǎn)，教育要適當(dāng)，包括懲罰也要適當(dāng)，不要把孩子送到特殊學(xué)校，那里的強(qiáng)制教育對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的孩子來(lái)說(shuō)是二次傷害，在孩子成長(zhǎng)期間，關(guān)注孩子的心理需求，比關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)還要重要。給孩子建立規(guī)則，讓孩子清楚，家長(zhǎng)的“允許與不允許”，以及孩子犯錯(cuò)也可以被愛(ài)。
第三點(diǎn)，要教孩子學(xué)會(huì)面對(duì)沖突，跟他人發(fā)生矛盾或遇到別人威脅時(shí)，要隨機(jī)應(yīng)變、靈活溝通，不要追求硬碰硬，更不要崇尚以暴制暴。保護(hù)自己作為第一位，遠(yuǎn)離暴力也很重要。
第四點(diǎn)，真正幫孩子成長(zhǎng)，不是給孩子人為地制造一個(gè)虛假、真空和單一的環(huán)境，而是要發(fā)展出孩子的價(jià)值判斷和理性思維，讓孩子在一個(gè)真實(shí)、多元的環(huán)境中依然能獨(dú)立思考，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
我們總想替代孩子做選擇，本質(zhì)上是對(duì)孩子不信任，剝奪了孩子自己感受、思考、選擇的機(jī)會(huì)，不利于孩子成長(zhǎng)和獨(dú)立。問(wèn)問(wèn)孩子的想法，糾正孩子的錯(cuò)誤思想，鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)孩子的奇思妙想，孩子就會(huì)覺(jué)得生活豐富，不會(huì)沉迷網(wǎng)游或者心理扭曲。
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