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寫(xiě)在最前面

本人自2003年6月參加工作，在教學(xué)一線并擔(dān)任班主任工作十余載。在處理學(xué)生問(wèn)題上，從最初的束手無(wú)策到現(xiàn)在的稍有心得，我始終秉承初心：將學(xué)生看作自己的親人、朋友、孩子，將學(xué)生的求學(xué)之路和自身的職業(yè)道路緊密相連，共同成長(zhǎng)。所帶的多個(gè)班級(jí)被評(píng)為校級(jí)、縣級(jí)優(yōu)秀班集體，自己也被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。

別看職校的孩子平時(shí)嘻嘻哈哈，其實(shí)他們是極其敏感的一群孩子，他們渴望尊重，渴望關(guān)愛(ài)。在小學(xué)和初中階段，他們或是被忽略，或是在呵斥中度過(guò)，對(duì)讀書(shū)求學(xué)，對(duì)家長(zhǎng)和老師，他們或多或少存在著排斥的情緒。要建立彼此的信賴(lài)，需要我們加倍用心，如朋友、親人般關(guān)心、尊重他們，始終從他們的實(shí)際情況和立場(chǎng)出發(fā)思考、處理問(wèn)題。他們會(huì)打心底認(rèn)可你，相信你所做的哪怕是批評(píng)都是為了他們好，這時(shí)你的教育就有分量了。

我所帶的13級(jí)有位女生，聰明伶俐，但就是不想讀書(shū)，只想著創(chuàng)業(yè)。高一第二學(xué)期期末來(lái)找我，說(shuō)下學(xué)期準(zhǔn)備退學(xué)。我沒(méi)急著發(fā)表意見(jiàn)，只是讓她說(shuō)說(shuō)自己的想法。她告訴我：讀書(shū)很辛苦，讀了也沒(méi)什么用，不如趁現(xiàn)在外出打工，邊賺錢(qián)邊積累經(jīng)驗(yàn)，將來(lái)可以自己當(dāng)老板。我問(wèn)道：“學(xué)習(xí)的苦吃不了，你確定自己能吃得了打工的苦？”她堅(jiān)定地回答表達(dá)自己的決心。我稍作思考，開(kāi)始了我的思想動(dòng)員工作：“我不能肯定讀書(shū)就一定會(huì)有出息，也不能否定不讀書(shū)就一定成不了才。只能說(shuō)讀書(shū)獲得成功的概率一定比不讀書(shū)獲得成功的概率高。100個(gè)人中，10個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)成功的可能有5個(gè)，90個(gè)不學(xué)習(xí)的同學(xué)成功的也可能有5個(gè)，這就是概率。而那些占極小比例的不學(xué)習(xí)就成功的人，他們自身或許具備了成功的一些素質(zhì)，而你是否具備呢？你不要急著做決定，想好了咱們?cè)僬?。”等待兩天，她?lái)找我，說(shuō)決定繼續(xù)求學(xué)。之后確實(shí)踏實(shí)認(rèn)真多了，我也松了一口氣。高三，在選擇參加高考還是實(shí)習(xí)時(shí)，她選擇了高考，但到最后沖刺階段時(shí)，可能沒(méi)信心了，居然再次提出放棄。這次，我大發(fā)雷霆，狠狠的批評(píng)，并要求必須堅(jiān)持。私下和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解父母態(tài)度及是否有什么特殊原因，同時(shí)發(fā)動(dòng)同學(xué)做說(shuō)客。她見(jiàn)我如此生氣，只好堅(jiān)持。現(xiàn)在如我愿，她在高校里快樂(lè)學(xué)習(xí)，今年6月份畢業(yè)后在香格里拉酒店實(shí)習(xí)，表現(xiàn)很棒。我打心底為她高興。上次見(jiàn)面，聊起我的大發(fā)雷霆，我問(wèn)她是不是被迫留下的，她說(shuō)，從我的嚴(yán)厲中感受到的是家人般的呵護(hù)，當(dāng)時(shí)她就決心一定不辜負(fù)我?，F(xiàn)在她一直稱(chēng)我“媽媽”，時(shí)常保持著聯(lián)系，遇事總是先找我商量。當(dāng)老師的自豪感油然而生。

光有愛(ài)心和誠(chéng)心還不夠，還需要有足夠的耐心，循循善誘地溝通。這群孩子大多有一個(gè)相同的問(wèn)題：做事缺乏信心和毅力，犯錯(cuò)誤后想改正，但一開(kāi)始的雄心壯志、信誓當(dāng)當(dāng)，很容易成過(guò)眼云煙。作為班主任不能因此而放棄，即使屢教屢犯，也要屢犯屢教，要堅(jiān)信頑石也能煉成金。

11級(jí)一位男生，家里經(jīng)濟(jì)不寬裕，看同學(xué)能隨意花錢(qián)很是羨慕，于是動(dòng)了歪腦子。一次，趁寢室同學(xué)不注意，隨手拿走了同學(xué)的零花錢(qián)，并馬上揮霍一空。事后被發(fā)現(xiàn)，我私下找他，告知事情的嚴(yán)重性以及希望他能改正。他信誓旦旦的向我保證絕不會(huì)再犯，之后不久又被發(fā)現(xiàn)再犯。雖然失望，但不能放棄，我一方面和家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)給予孩子多些關(guān)愛(ài)，一方面經(jīng)常與他談心，曉之以情，動(dòng)之以理的教育、引導(dǎo)，并且盡量在生活上學(xué)習(xí)上提供幫助。之后他的變化很大，畢業(yè)后還應(yīng)征入伍，在部隊(duì)的表現(xiàn)也十分優(yōu)異。

我們還要始終相信：一個(gè)少年即使有諸多的缺點(diǎn)，也必定隱藏著我們難以發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。

高二下學(xué)期，班里轉(zhuǎn)入一位男生，聽(tīng)聞在原班級(jí)的各種情況：上課遲到、玩手機(jī)、頂撞老師、抽煙、打架，簡(jiǎn)直自暴自棄。第一周，我留心觀察他的行為，雖還是遲到還是玩手機(jī)，但我能感受到他的克制，可見(jiàn)他清楚自己行為，也希望在新班級(jí)有所改變。我及時(shí)與下周負(fù)責(zé)主持班會(huì)課的小組同學(xué)溝通，建議他們以歡迎新同學(xué)為班會(huì)主題，讓他感受到老師、同學(xué)對(duì)他的接納和歡迎。之后的日子，我發(fā)現(xiàn)他雖然“老毛病”還會(huì)時(shí)常出現(xiàn)，但他身上也有許多閃光點(diǎn)：拾金不昧、有愛(ài)心，愛(ài)勞動(dòng)。于是我找機(jī)會(huì)與他一次次觸膝交談：關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，寬容他的錯(cuò)誤，贊賞他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他參與班級(jí)管理。不知不覺(jué)，他的“老毛病”越來(lái)越少了，班級(jí)的衛(wèi)生工作在他的管理下次次評(píng)比都名列前茅。他也更愿意親近我、信任我，我交代的工作總能很好的完成。父母反饋如今他判若兩人，我心中竊喜。

去年9月份接手高一新生班級(jí)，這個(gè)班級(jí)同學(xué)間有友愛(ài)但缺少互助，對(duì)班級(jí)常規(guī)工作懶散對(duì)待，參加學(xué)校黑板報(bào)評(píng)比或其他的一些活動(dòng)，總要我一再指定負(fù)責(zé)人，并不斷催促，才勉強(qiáng)完成。說(shuō)實(shí)話，這讓我產(chǎn)生了挫敗感，多年的帶班，這班是我覺(jué)得最力不從心的。

對(duì)這班孩子，我同樣付諸心血，但因?yàn)槠渌ぷ髁康脑黾?，與學(xué)生的相處不多，師生情感并未真正建立。遇到問(wèn)題時(shí)，我磨破嘴皮不見(jiàn)效果，學(xué)生甚至還產(chǎn)生反感情緒。我很苦惱，一直思考對(duì)策期望改變現(xiàn)狀。

上周四早上，課前我突擊檢查作業(yè)，結(jié)果是要求交的作業(yè)做了，沒(méi)要求交的作業(yè)絕大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)做，其實(shí)我有要求學(xué)習(xí)委員檢查所有的作業(yè)，看來(lái)班干部和同學(xué)都在敷衍我。再看下班級(jí)的衛(wèi)生檢查表，因?yàn)橹等胀瑢W(xué)沒(méi)倒垃圾或忘了值日而被扣分，心中冒火，但告訴自己要冷靜，冷靜，再冷靜。

我忍住沒(méi)發(fā)火，只是讓學(xué)生馬上補(bǔ)做沒(méi)完成的作業(yè)。利用這個(gè)空隙我思考：同學(xué)們都沒(méi)覺(jué)得自己重要，在班集體中找不到存在感，只有打破這樣的僵局，班級(jí)才會(huì)有生機(jī)，而且最好能通過(guò)活動(dòng)讓孩子們自己體會(huì)到這些道理。我想到了接力賽跑。

等他們補(bǔ)做好作業(yè)，我?guī)麄儊?lái)到后操場(chǎng)，學(xué)生不知我葫蘆里賣(mài)的是什么藥，一臉詫異。

我要求學(xué)生按教室座位排好隊(duì)伍并告知他將進(jìn)行分組接力賽。宣布比賽規(guī)則：每位組員繞操場(chǎng)跑半圈，小組內(nèi)自行安排接棒次序，先安排好的小組優(yōu)先選擇跑道。輸?shù)男〗M需接受懲罰，集體罰跑操場(chǎng)一圈，罰跑時(shí)最遲到達(dá)終點(diǎn)的三位同學(xué)還需加罰一圈。

話畢，各小組迅速討論安排，按約定，三個(gè)小組先后選擇了跑道。我看到了每位同學(xué)臉上躍躍欲試的表情。一聲令下，同學(xué)們卯足了勁跑，其他同學(xué)賣(mài)力吶喊，從未見(jiàn)他們?nèi)绱送度脒^(guò)。最后，輸?shù)男〗M接受了罰跑，開(kāi)始跑的時(shí)候大家都使勁地沖，跑小半后，落后的同學(xué)可能覺(jué)得自己無(wú)望追趕了，居然放慢腳步，甚至還走了起來(lái)，與之前的小組跑時(shí)的狀態(tài)完全兩樣。

活動(dòng)后，我讓孩子們討論這次接力賽后的感受，孩子們道出的體會(huì)比較一致：

1.比賽中每個(gè)人都深怕自己拖小組后腿，所以不顧一切的往前沖。

2.一個(gè)人的不努力將影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)。他們思及平時(shí)在班里的表現(xiàn)，總覺(jué)得不努力、不積極只是個(gè)人行為，沒(méi)有意識(shí)到自己影響的是班級(jí)整體形象。

快下課了，我們的討論告一段落。我補(bǔ)充到：孩子們，一個(gè)集體需要每位成員的團(tuán)結(jié)、努力、付出，這是我們這次接力賽跑感受最深刻的。但是在罰跑環(huán)節(jié)，有些同學(xué)提前放棄，甘愿掉隊(duì)，最終還要為自己行為買(mǎi)單。

此刻教室里特別安靜，每位同學(xué)都若有所思。

當(dāng)天晚上，班級(jí)的微信群里，幾乎每位同學(xué)都有留言，他們的感慨比白天更多更深刻了。

我慶幸自己當(dāng)時(shí)控制住想發(fā)火的情緒，慶幸自己沒(méi)有再一次像唐僧一樣的說(shuō)教。這樣一場(chǎng)普通的接力賽跑帶給孩子們的震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我的訓(xùn)斥或苦口婆心的說(shuō)教，相信班級(jí)的面貌一定會(huì)有改觀。

孩子們畢業(yè)了，我們之間的情分中又多了一份牽掛。逢年過(guò)節(jié)，相互問(wèn)候。17年春節(jié)，16屆的學(xué)生相約一起來(lái)看我，我們愉快的聊著我的新學(xué)生，聊著他們的大學(xué)生活，我為他們終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)而開(kāi)心。開(kāi)學(xué)不久，他們所就讀的高校來(lái)學(xué)?？疾?，座談時(shí)，一位老師與我提起16屆的王亞麗同學(xué)這學(xué)期要求退學(xué)，并且已經(jīng)離校。我完全不知情更是不能理解她為什么選擇中途放棄，當(dāng)初她是如此渴望上大學(xué)，來(lái)看我時(shí)還跟我描述著美好的大學(xué)生活。心中一股火，但更多是擔(dān)憂(yōu)，內(nèi)心一直在問(wèn)為什么？她父母已離異，但家境算優(yōu)越，父母都支持她升學(xué)的。難道家中有什么變故嗎？所以我第一時(shí)間聯(lián)系了她爸爸，爸爸表示無(wú)奈，已勸說(shuō)過(guò)，但無(wú)效。我又聯(lián)系平時(shí)和她關(guān)系最好的同學(xué)，了解到亞麗放棄是因?yàn)樵诟呗毸鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)和中職不同，學(xué)習(xí)上遇到困難，沒(méi)信心，才決定放棄。接下來(lái)要做的事不僅僅是勸說(shuō)亞麗，還要爭(zhēng)取高校的網(wǎng)開(kāi)一面，同意她回校。我立即聯(lián)系了高校的系領(lǐng)導(dǎo)和亞麗的班主任，懇求再三，學(xué)校終于同意給她一次機(jī)會(huì)。大學(xué)的門(mén)進(jìn)去了怎么能輕言放棄，這次即使不能說(shuō)服，也要強(qiáng)迫她回校！之所以這么堅(jiān)持甚至有些霸道，是因?yàn)橄氲搅它S飛飛。和亞麗一個(gè)班級(jí)的飛飛和其他同學(xué)們一樣已經(jīng)收到了高校的錄取通知書(shū)，但由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，她最終選擇放棄大學(xué)夢(mèng)。雖然我做了很多思想工作，也明確表示經(jīng)濟(jì)上我會(huì)想辦法解決，但孩子不愿麻煩我，堅(jiān)持選擇就業(yè)。她很懂事，為了讓我放心，常常告知我工作近況，也表示會(huì)一邊工作一邊學(xué)習(xí)。飛飛已經(jīng)讓我深感遺憾，不想再次遺憾。聯(lián)系亞麗，她很意外，說(shuō)知道我不會(huì)同意，早就和同學(xué)約好不讓我知情的。聽(tīng)她和我解釋?zhuān)惺艿胶⒆討B(tài)度沒(méi)那么堅(jiān)決，估計(jì)在外幾天也有產(chǎn)生后悔的念頭了，說(shuō)服沒(méi)我想象的難，順利約好返校時(shí)間，到校后她第一時(shí)間向我匯報(bào)。之后我常常與她保持聯(lián)系，鼓勵(lì)她建立信心，也與她的班主任保持聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)情況?，F(xiàn)在亞麗已經(jīng)順利畢業(yè)，并且在杭州找到了一份不錯(cuò)的工作。前幾天發(fā)微信給我：無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那三年，特別想你，有機(jī)會(huì)我們都會(huì)回來(lái)看你。我的眼眶濕潤(rùn)，心中卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。

想起一位中職班主任說(shuō)的一段話：我們是學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，肩負(fù)教書(shū)育人雙重職責(zé)，在教育工作中，要學(xué)會(huì)用智慧做祭奠，用愛(ài)做動(dòng)力，用鼓勵(lì)做方法，用理解、耐心、寬容突顯教育智慧。以此勉勵(lì)自己要用心教育，服務(wù)學(xué)生，與學(xué)生同行，努力做好他們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

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