尊敬的各位同仁：
易經(jīng)中說(shuō)：“觀乎天文以察時(shí)變,觀乎人文以化成天下”意思是說(shuō)：觀察天道運(yùn)行規(guī)律，以認(rèn)知時(shí)節(jié)的變化。注重人事倫理道德，用教化推廣于天下。這也是文化最早的出處，文化即是人文化成?，F(xiàn)代哲學(xué)中將文化定義為“人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和”這句話好理解，物質(zhì)財(cái)富就是物質(zhì)文化、和制度文化，精神財(cái)富就應(yīng)該是行為文化和心態(tài)文化；
說(shuō)的再通俗點(diǎn)，我認(rèn)為文化就是共識(shí)，班級(jí)文化就是班級(jí)學(xué)生的共識(shí)。以前和咱們老師們討論文化時(shí)，有的老師談到，班級(jí)文化就是班主任的行事風(fēng)格，我不贊同這種觀點(diǎn)，因?yàn)榘嗉?jí)文化的主體是學(xué)生，而非教師。
按照班級(jí)文化的特征，我將其歸為兩大類，一類是顯性文化、一類是隱性文化；顯性文化就是我們能夠看見(jiàn)，能夠聽(tīng)見(jiàn)的，例如一個(gè)班級(jí)的班旗、班徽、班服；班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、教室布置風(fēng)格、宿舍布置風(fēng)格等等；而隱性文化，是需要我們?nèi)ジ惺艿?，例如班?jí)學(xué)生的價(jià)值觀念、思維方式、審美情趣、群體意識(shí)等等。顯性文化和隱性文化之間有遞進(jìn)的關(guān)系，也是一個(gè)相互作用的關(guān)系；例如一個(gè)學(xué)生穿了新衣服，就會(huì)增加他的自信心，這種自信心的鞏固和發(fā)展，又會(huì)影響到他以后的衣著打扮，這實(shí)際上就是一個(gè)相互作用，逐漸遞進(jìn)的關(guān)系。
顯性文化也是隱性文化的一種表達(dá)方式，這就像一個(gè)人如果素養(yǎng)很高，那么舉手投足間就會(huì)給人舒適的感覺(jué)一樣。
剛開(kāi)始的時(shí)候我們班級(jí)肯定沒(méi)有啥文化，這時(shí)候我們就要注重班級(jí)顯性文化的建設(shè)。有點(diǎn)老師會(huì)問(wèn)，“你不是說(shuō)顯性文化是隱性文化的一種表達(dá)方式嗎，那等我們做好的隱性文化建設(shè)，顯性文化不就不自然流露了嗎？”其實(shí)班級(jí)文化不是一躍而就的，而是逐漸積累和升華。
剛開(kāi)始我們要學(xué)會(huì)“裝，裝樣子”！裝著自己班級(jí)很有文化的樣子，裝著裝著，自己就當(dāng)真了。其實(shí)這是一個(gè)由外而內(nèi)，逐漸滲透的一個(gè)過(guò)程。
下面我們對(duì)班級(jí)的顯性文化和隱性文化逐次做一介紹。
班旗班徽班服，不知道大家的班級(jí)有沒(méi)有這些。旗幟的作用就無(wú)需多多言了，國(guó)有國(guó)旗，軍有軍旗；我們?cè)趪?guó)旗下宣誓、順著旗幟的方向前進(jìn)，這就是旗幟的作用。旗幟是一種象征，是把班級(jí)緊緊凝聚起來(lái)的工具。班級(jí)活動(dòng)帶著班旗一起參加，班級(jí)同學(xué)參加社會(huì)活動(dòng)也別忘了班旗，班級(jí)同學(xué)出彩的時(shí)候更別忘了班旗。這就是為什么我們的奧運(yùn)健兒獲獎(jiǎng)后總要舉著國(guó)旗揮舞的原因，也是為什么在國(guó)外看見(jiàn)國(guó)旗或有莫名感動(dòng)的原因。
帶著班旗，就表明你不是一個(gè)人，你代表著一個(gè)集體。當(dāng)你的班干被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部時(shí)，他在臺(tái)上揮舞班旗，或者班級(jí)同學(xué)在臺(tái)下?lián)]舞班旗，對(duì)方怎能不為之感動(dòng)。一張班級(jí)合影，如果有了班旗，那自然給人一種凝聚和統(tǒng)一的感覺(jué)，路人更會(huì)為之側(cè)目。
班服和班徽也是如此，班徽可以作為班級(jí)同學(xué)的紀(jì)念品；班服則更是突出班級(jí)特色、彰顯班級(jí)朝氣的一種方式，想想班級(jí)學(xué)生穿著同樣的T恤，那也是校園里一道靚麗的風(fēng)景！
咱們?cè)诎嗥彀嗷瞻喾脑O(shè)計(jì)中，一定要讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，自由報(bào)名參賽，一般報(bào)名的寥寥無(wú)幾，所以咱們一般出老辦法，組織一個(gè)設(shè)計(jì)大賽，每個(gè)宿舍出一件作品。
這樣做可以達(dá)到三個(gè)目的，其一在這種高壓態(tài)勢(shì)下，鍛煉宿舍長(zhǎng)的組織規(guī)劃能力，宿舍內(nèi)部的溝通協(xié)作能力，為什么要鍛煉宿舍長(zhǎng)，因?yàn)樵蹅兪前辔嫒嗡奚衢L(zhǎng)呀，鍛煉宿舍張就是鍛煉班委嘛。其二，發(fā)掘人才，組織這樣一個(gè)比賽，班級(jí)內(nèi)部會(huì)說(shuō)會(huì)畫，這方面天賦的人不就出來(lái)了嗎？表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其發(fā)展特長(zhǎng)，以后的教室布置呀、黑板報(bào)呀，辦理起來(lái)就有核心骨干了！其三：通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓全班學(xué)生動(dòng)起來(lái)，忙起來(lái)，學(xué)生忙起來(lái)不就沒(méi)時(shí)間給你找事了嗎。
在這個(gè)過(guò)程中，教師一定要注意獎(jiǎng)勵(lì)的作用，一般比賽完就獎(jiǎng)。學(xué)生們的目光都比較短淺，其他人一看，這個(gè)家伙糊弄糊弄就能拿個(gè)獎(jiǎng)，下次我也要試試，這樣不就帶動(dòng)起來(lái)了嗎？其實(shí)表彰的時(shí)候也要當(dāng)眾夸一夸組織活動(dòng)的班委，促進(jìn)班委的干勁，至于獎(jiǎng)品，淘寶上幾塊錢的小禮物好玩有趣，小小的禮物，學(xué)生都很喜歡很自豪。
當(dāng)然，學(xué)生設(shè)計(jì)的作品無(wú)論教師認(rèn)為多差，只要是學(xué)生集體投票的結(jié)果必須尊重，支持！
組織活動(dòng)時(shí)候不能只把任務(wù)下達(dá)給班委或者班級(jí)同學(xué)，我們學(xué)生都是知難而退的那群人，所以教師要給學(xué)生起好導(dǎo)向作用，做好動(dòng)員工作，教學(xué)生怎樣設(shè)計(jì)，自己設(shè)計(jì)不出來(lái)，借鑒后再創(chuàng)新還不行嗎？除此之外還要做好技術(shù)支持，例如要告訴宿舍長(zhǎng)，如果那個(gè)宿舍確實(shí)設(shè)計(jì)不出來(lái)，過(guò)來(lái)找老師，老師給他們幫忙。這就是給老師和學(xué)生各留一條退路，免得學(xué)生撂挑子、跟老師對(duì)立！活動(dòng)前的導(dǎo)向、和活動(dòng)中的支持、活動(dòng)后的表彰非常重要，這三條要貫穿在我們所有的活動(dòng)中。
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