孔子說：“人而無信，不知其可也?！睆墓诺浇袢藗兌挤浅Ｖ匾曊\實(shí)的品質(zhì)，因此家長一發(fā)現(xiàn)孩子說謊，首先想到的是孩子的品質(zhì)出了問題。其實(shí)六七歲孩子的說謊有時(shí)并不牽涉到人格、品質(zhì)的問題，家長不必過于著急，事情沒有想象的那么糟糕，找到孩子說謊的原因，有針對性地解決，是可以糾正的。
創(chuàng)創(chuàng)媽媽發(fā)現(xiàn)創(chuàng)創(chuàng)最近有了說謊的跡象。問他今天的生字聽寫情況，他就說老師今天只講課文沒聽寫，可是媽媽明明聽見鄰居奇奇說聽寫了，而且老師還當(dāng)堂公布了成績。后來媽媽發(fā)現(xiàn)原來是創(chuàng)創(chuàng)的聽寫成績不好，所以不跟媽媽說。
有的父母認(rèn)為，孩子才上一年級，六七歲孩子的思維水平有限，還不懂得說謊。其實(shí)不然，六七歲的孩子已經(jīng)懂得使用謊言，并且會想方設(shè)法來提高自己謊話的可信度。上述故事中的創(chuàng)創(chuàng)，不僅沒有承認(rèn)老師聽寫了，還補(bǔ)充說老師是講課，沒做聽寫這件事。六七歲孩子雖然已經(jīng)知道說謊是錯(cuò)誤的行為，但是出于各種原因，他們采用了說謊的方式來掩蓋錯(cuò)誤，希望保護(hù)自己不受懲罰。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有說謊的行為，切不可大意。有了一次說謊得逞，就會有第二次、第三次……若是養(yǎng)成習(xí)慣，就很難再糾正孩子了。
父母怎樣做，才會培養(yǎng)出具有誠實(shí)品質(zhì)的孩子，杜絕孩子說謊呢？
第一，了解孩子說謊的動機(jī)，不同撒謊現(xiàn)象區(qū)別對待。
發(fā)現(xiàn)孩子有了說謊的行為，父母不必草木皆兵，應(yīng)先冷靜下來分析孩子不能誠實(shí)地說出真相的原因。更要注意的一點(diǎn)是，父母不要將自己的“臆想”“猜測”“推斷”等當(dāng)成孩子說謊的動機(jī)，妄下結(jié)論。可以通過與孩子的交談，與學(xué)校老師、同學(xué)的溝通來了解真實(shí)情況，分析孩子說謊的原因。
很多孩子還不能很好地區(qū)分善意的和惡意的謊言，不知道說謊其實(shí)是對人的一種傷害。父母平時(shí)要注意幫助孩子理解，生活中有哪些是善意的謊言。例如：看望病人時(shí)，即使病人情況非常不好，也要盡量寬慰病人氣色越來越好；看到別人穿新衣服，雖然不太符合自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，出于禮貌也要盡量多贊美幾句。這些“謊言”與品質(zhì)無關(guān)，不會傷害到他人。惡意的謊言是堅(jiān)決不能說的。例如：考試成績不好卻騙家長說沒考試，或者考得很好；弄壞了別人的東西卻不承認(rèn)，或者說是別人弄的；明明自己沒寫作業(yè)，卻跟老師說忘帶了或作業(yè)本丟了。這些謊言是不應(yīng)該說的。
有時(shí)孩子做了錯(cuò)事，或者自己沒能達(dá)到父母的要求，很誠實(shí)地講出了實(shí)話，卻因此遭到了父母的嚴(yán)厲懲罰。從此之后，孩子會對講實(shí)話產(chǎn)生恐慌，很自然地想躲避懲罰或者是父母的批評嘮叨，于是選擇了撒謊。鑒于這種情況，建議家長不要用暴力懲罰孩子，可以通過嚴(yán)肅地與孩子溝通交流，分析利弊，一起尋求解決問題的方法。
還有的時(shí)候，孩子說謊也許是為了得到父母的贊美、夸獎(jiǎng)，得到周圍人的尊重和表揚(yáng)，滿足幼小的虛榮心。這種情況下，父母應(yīng)該檢討自己平時(shí)的言行，平時(shí)對孩子的獎(jiǎng)勵(lì)方式或者標(biāo)準(zhǔn)是否誤導(dǎo)了孩子。幫助孩子找出問題的癥結(jié)，同時(shí)還要教育孩子正確認(rèn)識批評與表揚(yáng)，盡量少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槲镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對孩子具有強(qiáng)大的誘惑力，會讓孩子寄希望于以說謊得到自己想要的東西，這對孩子的價(jià)值觀的形成是一種錯(cuò)誤的導(dǎo)向。
還有時(shí)因?yàn)楦改腹ぷ髅?，對孩子關(guān)注較少，孩子為了引起父母的關(guān)注而撒謊。這時(shí)父母就要反思自己，給予孩子更多的關(guān)心。
第二，引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)自己的說謊行為，并認(rèn)真加以改正。
除了盡量避免孩子說謊外，發(fā)現(xiàn)了孩子的說謊行為后，還要引導(dǎo)孩子認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。尤其是在孩子第一次出現(xiàn)撒謊行為時(shí)，一定要及時(shí)加以糾正。
在證實(shí)孩子撒謊后，要及時(shí)與孩子溝通，但要注意方式方法。例如，發(fā)現(xiàn)孩子損壞東西而不承認(rèn)，可以給孩子講講列寧小時(shí)候打碎姑媽家花瓶的故事，列寧向姑媽道歉，姑媽不但沒有責(zé)怪他，反而夸他是個(gè)誠實(shí)的好孩子。從而告訴孩子，爸爸媽媽不介意他損壞了東西，東西可以再置辦，但是他因此而說謊，爸爸媽媽會很傷心，因?yàn)樗麃G失了最寶貴的誠信品質(zhì)。另外記得教給孩子如何才能避免再次損壞其他物品。
再如，發(fā)現(xiàn)孩子以作業(yè)本丟失為由而不交作業(yè)，家長要第一時(shí)間“揭穿”孩子，不讓孩子存在僥幸心理。要讓孩子主動向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，而且“懲罰”他在把作業(yè)寫完的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)增加內(nèi)容，可以是默寫生字，也可以是多做一些數(shù)學(xué)題，或者取消他向往已久的某次旅行等。適當(dāng)懲罰會加深孩子印象，避免下次犯錯(cuò)。
第三，以身作則，樹立誠信的榜樣。
孔子講：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話中，指出了身教的作用大于言傳，也充分說明了榜樣的力量是很強(qiáng)大的。孩子一出生，父母就陪伴在他們身邊，所以父母就是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣。也許父母會認(rèn)為自己沒有特意教育過孩子如何說謊，孩子就不懂得這些，這種想法是錯(cuò)誤的。父母生活中任何一個(gè)不良行為都會潛移默化地影響孩子，讓孩子不教而會。
比如，發(fā)現(xiàn)孩子說謊后，父母為了讓孩子說實(shí)話，會跟孩子說：“你說實(shí)話，我不打你?！钡诤⒆诱嬲f實(shí)話后，又控制不住自己而體罰孩子，家長的出爾反爾，會讓孩子拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，用一個(gè)謊言去掩蓋另一個(gè)謊言。
再比如，很多家長在考試前，為了鞭策孩子，會跟孩子說，如果達(dá)到父母設(shè)定的目標(biāo)，就達(dá)成孩子某項(xiàng)心愿。但孩子真的做到后，父母或?qū)⒊兄Z拋之腦后，絕口不提，或跟孩子說以后再兌現(xiàn)，敷衍孩子。父母的言而無信，會讓孩子失去學(xué)習(xí)動力，學(xué)會父母的“圓滑”。
父母教育孩子做個(gè)什么樣的人，自己首先就要做到，在良好的家庭環(huán)境中教養(yǎng)出來的孩子才會具有優(yōu)秀的品質(zhì)。
孩子的每一句謊話背后，一定有他的原因。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，不能誠實(shí)地告知父母的時(shí)候，父母應(yīng)該先了解孩子說謊的緣由，再根據(jù)具體的情況掌握好分寸，對孩子曉之以理，動之以情地進(jìn)行教育。
孩子的成長是一個(gè)漫長的過程，愿父母們都能蹲下身子，在尊重的前提下陪著孩子一起修正不足，培養(yǎng)孩子善良誠實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
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