考試博弈論
——考試增分策略大放送
河南省濟源第一中學(xué) 李磊磊
[班會背景]
高三學(xué)生經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)之后，會遇到更多的模擬考試，各地市聯(lián)考，而成績的進退步對學(xué)生的自信心的影響是非常大的。如何做好考試增分，如何高效備考，就是所有學(xué)生面臨的一個大的課題。
[班會目的]
1．認識高考的目的。
2．學(xué)會如何備考，如何增分。
3．鍛煉、內(nèi)化一定的考試技巧、備考方法。
[班會準備]
1．查閱相陽編寫的《高考增分----高三版》。
2．網(wǎng)上查閱增分方法，積累素材。
3．打印《增分點自查表》，課前發(fā)給學(xué)生。
[班會流程]
班會導(dǎo)入：
師：我們先來看一個小視頻——小夏的《高考高考》
學(xué)生一邊看一邊笑，氣氛歡樂。
師：三短一長選一長，三長一短選一短，兩長兩短就選B，長度一樣才選D，難道我們真的要想視頻里所說的要淪落到通過各種方式來做題嗎？
齊聲喊不會的，也有學(xué)生說偶爾會用用
師：考試增分有技巧，這節(jié)課我們就來個增分策略大放送。
第一環(huán)節(jié)，心理定位----超越自己
師：增分的總原則：不求與人相比，但求超越自己，請看幻燈片
1．準確地把握自己的現(xiàn)狀
2．科學(xué)地看待排名，正確地使用分數(shù)
3．自己和自己比，經(jīng)常感受到自己的進步
4．利用好時間的因素
師：目標不明確，會導(dǎo)致盲目備考，在這樣的狀態(tài)下，備考的動力不可能很強，備考的方向不可能清晰準確，潛力也得不到有效的發(fā)揮，遇到困難時也很難調(diào)動潛能去努力克服，而會找個借口，繞道過去。
師：能否增分最終是由高考成績來評判的，中間的得失只能說明局部的問題，代表不了最終的結(jié)論，題目是否會做還要看是在多長時間里做出來的。
師：請大家給自己一個心里暗示：名次反映自己目前的位置，分數(shù)則說明自己的得分情況；要認真分析分數(shù)和名次背后的內(nèi)容，尤其是考核內(nèi)容，命題特點等；要正確看待自己分數(shù)里的水分，如運氣的成分、熟悉的題目等；要重視自己的無謂失分（即非智力因素丟分）；最為重要的是考生要學(xué)會縱向分析各次考試中自己在分和名次上的變化，從中能夠客觀地把握自己。
第二環(huán)節(jié)，儲備實力——增分必備
師：我們要想在考試中能超常發(fā)揮，基礎(chǔ)知識如果有漏洞行不行？
生：（大聲的喊）不行。
師：所以增分的第一個必備條件就是學(xué)科知識和學(xué)科能力。這個我們在一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)做的相對可以了，不過我們還要根據(jù)高考的標準，不斷明確、標注自己的實力。
師：我們在一輪復(fù)習(xí)期間主要做的是廣積糧，而對考試技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練幾乎沒有進行，所以我們要不斷的總結(jié)答題技巧，并加以有效地使用，同時，不斷完善自己的答題模式，能夠確保我們的水平得以充分的發(fā)揮。
師：這是增分的第二個必備條件——答題技巧的使用、答題模式的形成。還有第三個條件——考試規(guī)則，你了解考試規(guī)則嗎？
生1：了解，考試總共四科，九個小時，什么時間考什么我都知道，多少分我也都知道。
師：你這是了解，而具體的細節(jié)大家了解嗎？高考采用的閱卷方式是？
生2：網(wǎng)上閱卷?。。?！
師：那他的特點是什么？你們知道嗎？
生：不知道。
師：第一、容易打趨同分；第二、看屏幕容易疲勞，閱卷教師愿意抓重點，青眛簡捷。
師：閱卷老師的心里你們知道嗎？
生3：喜歡整潔的卷面。
師：這只是其中的一個方面，他們青眛閃光點、大眾化的答卷給大眾、逃避麻煩。
師：高考時當(dāng)考試結(jié)束的鈴聲響起時還能答題嗎？
學(xué)生有的說能，有的說不能。
師：有一個極端案例，給大家啟發(fā)，但不可隨意模仿。曾經(jīng)有一個考生，交卷鈴聲剛剛響起，他突然發(fā)現(xiàn)一道大題答錯了，老師注視著，他不敢改正，監(jiān)考老師開始前面考生的試卷時，由于他坐在最后一排，他就利用這僅有的一點點時間，迅速修改了答案，最后過北大分數(shù)線5分，就是在考場上這樣的操作，他的命運發(fā)生了重大的改變。這樣的例子不一定能發(fā)生在一般的考生身上，但是我們熟悉考試規(guī)則，把握考試要求，至少能讓我們少些遺憾。
生4：原來還可以這樣啊，都不知道。
第三環(huán)節(jié)，明確三個增分方向
幻燈片呈現(xiàn)
三個增分方向 | 對應(yīng)三個能力 | 需要的三個本 |
少丟分 | 表達能力 | 錯題本 |
多得分 | 思維能力 | 好題本 |
形成突破 | 閱讀理解能力 | 方法，技巧本 |
師：少丟分：就是把該拿的分數(shù)毫不客氣地全部拿到手（要實現(xiàn)“少丟分”，除了細致外，還要求控制好時間）；多得分：不是局部突破，而是多點開花。不是對自己不會的難題經(jīng)過不懈的努力，把它解決掉；形成突破：主要是指審題能力的提高。
生6：哦，原來是這樣的
第四環(huán)節(jié)，考技學(xué)法大放送
1. 增分點自查
師：我們在考試結(jié)束后要認真分析試卷，找準增分點，根據(jù)增分點進行強化訓(xùn)練。
科目 | 增分點自查表 | ||||||||
序號 | 知識點 | 已會且全對 | 增分點 | 較難題目 | 運氣得分 | ||||
已會但做錯 | 不會但易學(xué) | 運氣得分 | |||||||
1 | |||||||||
… | |||||||||
… | |||||||||
師：找到最近做過的五張試卷，根據(jù)表格要求填入具體內(nèi)容。
師：現(xiàn)在一輪復(fù)習(xí)剛結(jié)束，部分同學(xué)可能認為基礎(chǔ)不夠系統(tǒng)、不夠扎實，準備再過一遍，會與不會的混到了一起，眉毛胡子一把抓。
師：這種復(fù)習(xí)方法與策略是最差的，我們要清楚地知道考取目標學(xué)校需要拿回多少分，目前自己還相差多少？然后，盤點自己的“存貨（能得到的分數(shù)）”，在此基礎(chǔ)上就能夠方便地找到自己有效增分點。
師：尋找最佳增分點除過上述表格的方法之外還需要我們做一下內(nèi)容。
課件展示：（1）將錯題進行歸類分析，總結(jié)各類錯題的共性，予以系統(tǒng)解決。給出重要錯題的最佳答案。（2）選擇部分適合自己重要專題，按照知識整合——能力提升——增分操作的主線進行突破。（3）適當(dāng)翻閱好題本，再一次重復(fù)解題過程，加深印象。利用好題讓自己保持一個好的、仍然在繼續(xù)提高的狀態(tài)，避免松懈。（4）分析自己目標學(xué)校的成功考生的得分結(jié)構(gòu)，結(jié)合自己的實際情況，分析出自己各科的最佳得分，以此明確進一步的增分點。
師：找到增分點后據(jù)需要我們進行強化訓(xùn)練。
師：具體的做法是：安排出自己的時間、要有切實可行的計劃、學(xué)習(xí)的目的性要清晰；按照高考標準、選典型試題進行訓(xùn)練；善于思考，總結(jié)、歸納出自己的解題方法、解題思路。
2．練就火眼金睛——題目分類
師：在考試期間我們做什么才能有效增分呢？
生很期待，準備做筆記。
師：利用答題時間把題目分成四類：
（1）可迅速得分的題目
策略：要緊張起來，在平時考試時，不要因怕丟分而慢做，細作。要訓(xùn)練自己快速得分的能力，為解決后面的題目節(jié)約出時間。
（2）需要做一定的研究，方可得滿分的題目
策略：要安靜下來，認真研究題目，留出足夠的時間（請注意：這個時間也是有限度的，要總結(jié)出來）。
（3）只能得到一定分數(shù)的題目
策略：要適可而止，杜絕乘勝追擊的念頭，敢于暫時放棄。
（4）無法得分的題目
策略：要迅速識別，迅速放棄。當(dāng)然，對這類題，更高超的答題技巧就是：局部撈分后迅速放棄。
師：將題目分類的能力是我們在二輪復(fù)習(xí)的測試過程中不斷的鍛煉出來的。大家要形成適合自己的答題模式、答題策略。
3．訓(xùn)練“三快一慢”的答題策略
一快：容易題要快。在容易題上應(yīng)該學(xué)會快速得分，為后面的題目留有更多的時間。
二快：自己確實做過的題目要快，我們答題時經(jīng)常聯(lián)系自己做過的題目
三快：自己不能得分的難題，要快速放棄。
一慢：難度適合自己的題目，這是超越競爭對手的主戰(zhàn)場，對這樣的題目首先要迅速識別，然后留出足夠的時間去解決。
4．恰當(dāng)舍棄的能力、敢于舍棄的魄力
師：平時我還應(yīng)該具備恰當(dāng)舍棄的能力、敢于舍棄的魄力，那我們需要舍棄那些方面呢？
（1）舍棄準確但無用的信息
準確了解高考信息非常重要，科學(xué)使用這些信息更加重要。有些信息雖然準確，但對你得分沒有作用，你盡可以不聞不問。
（2）舍棄不適合自己的題目
高考是分層命題，不同的題目給不同水平的考生準備，所以我們只需對號入座，做適合自己的題目。當(dāng)然對于一些比較難的答題它會有幾個小問，前面的第1、2問可能還很容易。所以我們建議：
第一：任何水平的考生都不要放棄任何一道高考題，至少第一問敢于嘗試。
第二：即使水平比較高的考生，對于某些大題的最后一問也要敢于暫時放棄。
（3）舍棄對自己而言難度大的知識內(nèi)容
當(dāng)前的高考強調(diào)綜合，但不強調(diào)知識的覆蓋面。所以，對一些不易與相關(guān)知識綜合的內(nèi)容，而且相對自己而言比較難，要敢于舍棄。當(dāng)然，在自己水平提高后、有余力的情況下，還是可以再重心撿起來的。
（4）舍棄面子、暫時的自尊
在備考中考生會經(jīng)歷很多次考試和排名，可以說考生就是在排名起起伏伏的狀態(tài)中度過備考生活的。到備考的關(guān)鍵時刻，考生要盡可能放棄同學(xué)間的比較，把著眼點放在自己水平的提高上，也就是要和自己比。
（5）舍棄盲目、低效的學(xué)習(xí)時間，進行專注、高效的復(fù)習(xí)
一旦你發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)處在盲目的跟著老師跑、跟著教輔資料走，要盡快從中走出來，進行反思總結(jié)。
一旦你發(fā)現(xiàn)你自己的思維有些遲鈍、不靈活，容易受到干擾，趕緊停下來進行調(diào)整，一定讓自己的備考注意力高度集中、專注。
（6）舍棄自身素質(zhì)的全面提升，先培養(yǎng)參加高考的素質(zhì)
某些素質(zhì)對于高考得分的作用不是很大，那么我們就應(yīng)該暫時放棄對這些素質(zhì)的培養(yǎng)，先考上大學(xué)在培養(yǎng)相關(guān)的素質(zhì)。如組織管理能力、近乎專業(yè)化的籃球能力等等。
（7）舍棄豐富多彩的業(yè)余活動，進入全封閉的備考狀態(tài)。
（8）考場上舍棄單位時間得分率低的題目。
師：放棄是一種堅強！不斷的積累失敗的經(jīng)驗，一次一次的玩味自己經(jīng)歷過的痛苦，就是在不斷的磨礪自己。
班會小結(jié)（師）：
首先我們要從心理上肯定我們不跟別人比，只管超越自己，其次我們要夯實基礎(chǔ)，同時了解考綱、了解高考、了解高考題，找高考的感覺，明確增分點，有針對性的進行訓(xùn)練，把握考試節(jié)奏，學(xué)會放棄。
[班會延伸]
1.認真填寫自己的《增分點自查表》，并作針對性訓(xùn)練。
2.每次考試中去體驗“三快一慢”法。
[班會總結(jié)]
學(xué)生經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)之后，基礎(chǔ)知識體系已基本定型，也沒有時間再系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，針對這種情況，學(xué)生需要更高效、更準確的找到自己的知識漏洞及增分點，所以本節(jié)課通過《增分自查表》及考試技巧的指導(dǎo)來幫助學(xué)生了解考試、熟悉考試、搞定考試。同時也能在一定程度上調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。因為是方法技巧的放送，學(xué)生參與相對少。
選自《高中系列班會課》當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，卓越亞馬遜，天貓有售。
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