□本版撰文 信息時(shí)報(bào)記者 薛冰  實(shí)習(xí)生 陳錦賢 通訊員 粵考宣

　　“別拿常識(shí)不當(dāng)干糧”，這樣生動(dòng)形象的妙喻出現(xiàn)在今年的廣東高考滿分作文中，成為評(píng)卷組老師們一致拍手稱快的妙語。昨日，廣東省教育考試院公布廣東數(shù)篇高考滿分作文，廣東考生的實(shí)力讓考官們大為稱贊。

　　語文科評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)文學(xué)院院長柯漢琳透露，今年全省共有17篇滿分作文，“滿分作文雖比去年少了一篇，但滿分作文中的好作文的水平超過去年。”柯漢琳指出。

　　滿分作文不代表完美無缺

　　他同時(shí)明確了“滿分作文”的具體含義：“滿分作文不一定就是毫無缺點(diǎn)的完美作文。但如果確實(shí)達(dá)到了高考作文的評(píng)分要求，我們就會(huì)按要求給分。”柯漢琳說，今年作文題目的引題已經(jīng)明確給出了“有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)常識(shí)須推陳而出新”的立意方向，所以大多數(shù)考生都是依此方向?qū)?。得分?8至60分之間的一類作文數(shù)量比去年少。

　　針砭時(shí)弊也可拿高分

　　近期，網(wǎng)上盛傳的部分所謂“高考零分作文”，其題材往往都是“對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的諷刺”、“對(duì)爭議很大的名人的惡搞”、“揭露社會(huì)黑暗面”等內(nèi)容。是不是寫了“反面內(nèi)容”就會(huì)得零分？柯漢琳否認(rèn)了這種觀點(diǎn)：“事實(shí)上，只要寫得好，言之成理，形成自己的觀點(diǎn)和論述就可以。”

　　柯漢琳舉了一篇作文為例?？忌赋觯幸恍┽t(yī)生向病人索要紅包，并將此視為“常識(shí)”。“考生提出要‘反常識(shí)’，這是對(duì)社會(huì)問題的暴露，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的諷刺。”他表示：“這篇文章觀點(diǎn)清楚，論述完整，寫得不錯(cuò)，拿到了高分。”

　　今年作文未見詩歌

　　柯漢琳介紹，由于今年的題目導(dǎo)向性比較強(qiáng)，所以大部分考生都選擇了議論文，占重超過90%；有4.4%的學(xué)生選寫記敘文。雖然今年廣東開了“詩禁”，但未有考生寫詩。

　　相比前兩年高考作文呈現(xiàn)的“華麗風(fēng)”、“套作風(fēng)”，柯漢琳認(rèn)為今年的高考作文所反映的學(xué)生作文風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)。“更多的學(xué)生以語言服務(wù)于內(nèi)容，沒有一味追求華麗辭藻，比較關(guān)心身邊的事情”，他說，“不再像以前那樣動(dòng)不動(dòng)就是‘李白’、‘杜甫’和‘屈原’，比較有現(xiàn)實(shí)感，是今年最大的進(jìn)步。”

　　滿分作文選登

　　別拿常識(shí)不當(dāng)干糧

　　如果你隨便找一個(gè)中學(xué)生，問他什么是對(duì)數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當(dāng)今青少年個(gè)個(gè)都是科學(xué)家的料。但是，你找個(gè)尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會(huì)搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對(duì)你說聲“不知道”。那么，“青菜多少錢一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”

　　這就是中國教育的一個(gè)現(xiàn)狀：對(duì)科學(xué)知識(shí)抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對(duì)常識(shí)的教育力度不夠。學(xué)校的課程包羅萬象，可以獨(dú)缺“常識(shí)”。學(xué)生們便因此被擱在高高在上的“象牙之塔”，只搞著高端學(xué)問。當(dāng)今中國要強(qiáng)國，靠的是飛機(jī)、大炮、火箭這些高科技，似乎就應(yīng)該給學(xué)生“喂飽”科技知識(shí)。“常識(shí)那些小事兒，何足掛齒，成大事者不拘小節(jié)嘛。”每當(dāng)看到這些言論，我真想拍案而起，高呼一句：“此言謬矣，別拿常識(shí)不當(dāng)干糧！”

　　常識(shí)是一門指導(dǎo)我們生活得更好的藝術(shù)。衣、食、住、行等日常行為，無一不需要常識(shí)的引導(dǎo)。我們現(xiàn)在洗衣煮飯等家務(wù)活可以由父母包辦，各種事宜可以由父母操勞，儼然一個(gè)個(gè)不問政事的小皇帝。但父母不能照料我們一輩子，長大后還是要靠自理。倘若不懂常識(shí)，將來豈不是要處處碰壁？難道還事事都找個(gè)電話問父母？而連自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞學(xué)問？

　　常識(shí)也是科技的基礎(chǔ)?？茖W(xué)并不是“空中樓閣”，而是廣生于人們對(duì)身邊事物的實(shí)踐與探索。牛頓從蘋果落地的常識(shí)中總結(jié)出萬有引力定律；魯班從葉子會(huì)割傷手的常識(shí)中發(fā)明出鋸子。離開常識(shí)而空談高科技，就像蓋樓房不起地基，是靠不住的。

　　由此觀之，在素質(zhì)教育制度中，增加常識(shí)的普及，是很有意義的。應(yīng)做到常識(shí)與科技知識(shí)兩手抓。但同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及獨(dú)立思考能力，使他們能在平凡的常識(shí)中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律，又或者讓他們大膽質(zhì)疑常識(shí)，不要囿于常識(shí)。當(dāng)年偉大的物理學(xué)家伽利略，正是在對(duì)常識(shí)的質(zhì)疑中提出了新的思想。歷史也證明了他的這一大膽質(zhì)疑是正確的。

　　常識(shí)是人們生存的基礎(chǔ)，是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，其對(duì)于人的意義堪比干糧。別拿常識(shí)不當(dāng)干糧，用它來“填飽”學(xué)生的腦袋，用它來支起科學(xué)大廈的腰腹吧！

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　點(diǎn)評(píng)人：鄧玉環(huán) 華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授

　　題目化用俗語，巧用比喻，生動(dòng)形象，吸引人。把“常識(shí)”比作“干糧”——基本的生存物質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了“常識(shí)”的基本要義，題目與正文內(nèi)容相得益彰。

　　全文圍繞“常識(shí)”作文，切合題意，中心突出，強(qiáng)調(diào)了普及生活常識(shí)的必要性。文章內(nèi)容充實(shí)，開頭針對(duì)教育界重“高端學(xué)問”的傳授，忽略普及生活常識(shí)的現(xiàn)象，呼吁社會(huì)不要輕視常識(shí)。然后從常識(shí)對(duì)日常生活的引導(dǎo)，常識(shí)是科技的基礎(chǔ)，以及需要質(zhì)疑常識(shí)三方面逐層論證，層層深入，文尾扣題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文最突出的是語言表達(dá)具有形象性，生動(dòng)自然，有個(gè)人見解，感情真摯。

　　但本文的書寫不夠工整，對(duì)常識(shí)的表述還不夠精確，個(gè)別語句有瑕疵。

　　滿分作文選登3

　　如此常識(shí)

　　一大早，廠長剛來到辦公室，小李便竄了進(jìn)來，手里捧著一杯熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長，神秘兮兮地小聲說道：“廠長啊，跟您商量個(gè)事兒，帶我的那個(gè)師傅，能不能換成徐科長？”廠長大惑不解：“怎么？張師傅對(duì)你太嚴(yán)厲？”“沒有的事，張師傅經(jīng)驗(yàn)老到，技術(shù)純熟，這樣好的師傅應(yīng)該留給小王。”“行，沒問題。”

　　原來，小王和小李是新來的學(xué)徒，廠里分配了兩個(gè)師傅，各自帶領(lǐng)他們。原先廠里安排小李的是最優(yōu)秀的張師傅，不知為什么，他竟要求更換。培訓(xùn)很快開始了。張師傅不愧是老手，他待小王嚴(yán)厲苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一個(gè)小齒輪不光滑也要求重頭再來；犯了錯(cuò)誤嚴(yán)厲懲罰，不讓吃飯是常有的事；除此之外，還要求小王看一堆理論書籍，理解吃透要點(diǎn)。小王每天累得滿身大汗，一沾枕頭便睡。相反，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長進(jìn)進(jìn)出出，應(yīng)酬交際，技術(shù)沒學(xué)著多少，油水倒是撈了很多。小王看在眼里，納悶不已。

　　一天，小王終于有機(jī)會(huì)找到小李，劈頭便問：“你我都是學(xué)徒，為什么你學(xué)得那么輕松？”小李嘿嘿一笑，湊近他耳朵小聲說：“兄弟，這你就不懂了。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，看重的是關(guān)系，不是技術(shù)。徐科長有親戚是高官，我這幾天跟著他見識(shí)了不少大人物，他還說等他做了廠長，就提拔我做副廠長，有人脈，有好的人際關(guān)系才是前途，這是常識(shí)，懂嗎？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。

　　小王回去跟張師傅一說，張師傅怒不可 ：“常識(shí)？狗屁常識(shí)！現(xiàn)在社會(huì)就是人人講關(guān)系，人人攀關(guān)系，才滋生了一大堆不學(xué)無術(shù)的蛀蟲，才導(dǎo)致真正的人才被埋沒！不要聽他胡說，國家需要的是技術(shù)，是人才，有過硬的技術(shù)才有前途，這才是常識(shí)。好好學(xué)吧。”小王點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)每天起早貪黑的苦學(xué)生活。

　　一年后，培訓(xùn)結(jié)束，適逢國家需要高技術(shù)人才之際，優(yōu)秀的張師傅做了廠長，在廠里掀起“學(xué)扎實(shí)技術(shù)，為國家效力”的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績和過硬的技術(shù)操作順利畢業(yè)，升任高級(jí)技師，月薪過萬。至于徐科長，由于親戚受賄被捕，自己也因?yàn)闆]有實(shí)際才干而下崗了。小李的如意算盤打錯(cuò)了，他只得重新從學(xué)徒做起。

　　廠里又分配了一個(gè)師傅給小李，培訓(xùn)開始當(dāng)天，小李驚訝地看見迎面走來的竟是小王。莫非？“沒錯(cuò)，我就是你的師傅，”小王湊近他耳邊小聲說：“還要告訴你，有真才實(shí)學(xué)才有前途，這是常識(shí)，懂嗎？”小王拍了拍小李的肩膀，看著小李愣住的樣子，開心地笑了。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　點(diǎn)評(píng)人：周小蓬  華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授

　　《如此常識(shí)》是今年廣東高考作文中少有的一篇記敘文佳作。文章通過兩位剛進(jìn)廠的年青人拜師學(xué)藝不同態(tài)度的故事，諷刺和批判了把拉關(guān)系、托人情視為謀求個(gè)人發(fā)展“常識(shí)”的人，揭示了按照這種“常識(shí)”行事的所謂聰明人，終究沒有前途的道理。考題要求考生談與常識(shí)有關(guān)的經(jīng)歷和看法，本文這樣寫就切合題意，主題鮮明，且立意深刻，具有較強(qiáng)的社會(huì)批判性。

　　這篇文章的形式和寫作技巧也值得稱道，首先是標(biāo)題寫得很有水平，用了一個(gè)“如此”就點(diǎn)明了全文批判諷刺的態(tài)度。其次，文章構(gòu)思巧妙，以小見大；結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)；作者對(duì)故事的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局?jǐn)⑹銮宄?、精要，故事的結(jié)局出人意外又在情理之中，具有強(qiáng)烈的諷刺效果。第三，文章對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫也頗生動(dòng)、準(zhǔn)確、傳神。 

　　更多高考信息請(qǐng)?jiān)L問：新浪高考頻道 高考論壇 高考博客圈 高考貼吧

　　特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，新浪網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供參考，敬請(qǐng)考生以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。