會做題|不會做題
很多人對高三有個誤解，認為高三主要是多做題多做總結(jié)，到了高考就能夠厚積薄發(fā)，實現(xiàn)量變到質(zhì)變的過程。確實，做題能夠訓(xùn)練我們的速度、熟練度以及題感，因此，很多學(xué)校在備戰(zhàn)高考的時候最常想到的就是題海戰(zhàn)術(shù)，一天一小考，一周一大考，月月模擬，并樂此不疲。
學(xué)校層面如此，學(xué)生更加不例外，選擇各種教輔資料，刷起題來昏天暗地。
結(jié)果下來，有的人從早刷到晚，分數(shù)排名卻沒有一絲絲的變化，看到題目在腦袋里有個模糊的概念，想知道是什么又想不到，然后考起試來總是栽跟頭。
這時候的大家，會陷入一種焦躁的狀態(tài)，看著別人做起題來順風(fēng)順?biāo)阶鲈娇?，自己就越來越焦躁。很多人把原因歸咎為自己刷題不夠多，那些在學(xué)習(xí)金字塔頂尖的優(yōu)等生做題數(shù)量不計其數(shù)。
于是安慰自己過后，我們又重新拾起各種資料，小鹿亂撞一樣摸索起自己的學(xué)習(xí)之道。
事實上，人與人的時間是平等的，再怎么厲害的人，一天做題的時間是有限的，同樣是做題，怎么就出現(xiàn)兩種極端呢？
其實很多人并沒有抓住做題的精髓。
做題是需要講究質(zhì)量的以及抉擇的，我之前遇到過一個小學(xué)妹跟我訴苦，她聽從他們學(xué)校學(xué)霸的意見，不斷地刷題、做各種模擬仿真訓(xùn)練，結(jié)果到頭來，成績不增反降，這讓原本在初中拔尖的她接近奔潰，她跟我說她很難接受自己現(xiàn)在的狀態(tài)，每天愁眉苦臉。
的確，她是很努力了——還在高二，每周回家都會去書店逛一逛摞一摞高考資料回家，不分晝夜地刷?？墒撬龥]想到的是，她做的很多題里，高考不僅不會考，而且有些難度屬于超綱內(nèi)容，她做了那么多無用功，卻視而不見。怎能說有所提高呢？
最高效的高中生學(xué)霸班
那些我們眼中的尖子，就是知道對自己做有針對性的訓(xùn)練，知道自己薄弱在哪，大家熱火朝天地復(fù)習(xí)做著題，別人在補齊自己的短板，增加與高考對抗的籌碼，而你卻在不斷地做無用功。并且樂此不疲：背的高級單詞一個也用不上，學(xué)的文言文知識壓根沒考過，遇到的數(shù)學(xué)題總感覺出得很新穎……
那么怎樣才算是個會做題的人呢？
在我看來，首先你是要知道自己的短板，例如，你對數(shù)學(xué)的圓錐曲線這塊很薄弱，你應(yīng)該先廣泛涉獵高考真題，認真總結(jié)高考這幾年來的問題如何設(shè)置，考到了哪些知識點。
然后，我們就去找和高考題類似的題目進行海量訓(xùn)練，然后又從海量信息中進行一次凝練升華，最后做到看到這類題就知道破題口在哪
結(jié)語
當(dāng)然，很多人雖然知道這些經(jīng)驗方法，但是卻總是在執(zhí)行上面遇到很多隨機事件或者自己的惰性而不想堅持做下去。
而我想說的是，高中數(shù)學(xué)作為一個大家反饋的信息來說總是題型多變的科目來說，最需要就是這種有目的性的學(xué)習(xí)。
我在高二的時候，數(shù)學(xué)總是在一百分徘徊，后來到了高三，我在不斷失敗中做到了有目的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)起來輕松，不再盲目，到了后期，數(shù)學(xué)再也沒有掉下過一百三十分。
高三一年給到大家的改變是非常巨大的，尤其是對普通人的命運，上一所好大學(xué)資源上就是很多學(xué)校無法匹及的了。
為了夢想拼搏一年，
咬牙堅持一下，
有何不可？
END
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