課
課
學習領域 探索.造型
教學目標 1、知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規(guī)劃學校布局。
2、技能：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。
教學重點 用各種方法、材料制作未來的學校模型。
教學難點 大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學校創(chuàng)意。 第一課時：學校建筑的布局。
教具準備 課件、學校平面圖、不同材料的立體學校模型（3--4個）、示范的作品（半成品）
學具準備 第一課時：每個小組一張kt板（深色），剪好的各種形狀的白紙（做學校的設施），彩筆，白紙，剪刀、膠水
第二課時：各種紙盒、肥皂、泡沫塑料、彩紙、硬紙板、廣告色、乳白膠、美工刀、尺、筆、剪刀、膠水
課件內容 1、自己學校的校舍等圖片。
2、先進地區(qū)的學校圖片或視頻。
3、未來的學校設計
4、學校平面效果圖
5、制作方法與步驟
教學評價 1、設計制作的學校模型是否合理，美觀。
2、大膽想象，創(chuàng)想出與眾不同的未來學校創(chuàng)意。
3、學生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。
第（一）課時
教學過程：
活動一：我們的學校
設計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發(fā)學生對學校的熱愛和為母校設計美好的未來的情感。
1、歌曲：畢業(yè)歌
2、我們回憶起在學校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學習、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。
2、想不想到城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？
（出示現(xiàn)代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）
（大門--電動感應）
（教學樓--寬敞明亮）
（操場--塑膠跑道、綠草坪）
（綜合樓--實驗室、美術、舞蹈……）
（辦公樓--現(xiàn)代化的辦公設施）
（綠化--綠樹成蔭）
給你什么感受？
想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學校吧！
出示課題：
活動二：探究實踐
設計意圖：學習怎樣設計建筑的方法、步驟，解決本課時的教學重難點。
1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？
先要了解學校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？
（請同學們分組說一說，然后，找2--3組同學發(fā)言）
然后進行布局
畫出設計稿
設計稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂--也就是俯視面）
除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細節(jié)）。
3、（出示立體的效果圖）
立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）
分析（出示建筑的樣子）
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……--基本形的組合
4、學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結構：
大門--道路--綠化帶--教學樓--體育館--操場（跑道）……
（出示平面的相應部分，無規(guī)律的粘貼在準備好的學校藍圖上）
5、布局
老師引導學生把剛才亂粘的各個部分組織起來，（每個小組一幅）
標出各個設施的用途。
6、二十年后的學校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。
先請同學們看看我們的設計師設計的未來的學校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹
建筑的主體：錐形
門、窗（形狀、顏色、排列）
這是老師設計的彩虹旋轉式教學樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學生大膽想象發(fā)言）
活動三、創(chuàng)作.評析
設計意圖：讓學生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來學校的藍圖。總結本課的學習成果。
1、分小組討論
你們想怎樣設計未來的學校
2、小組規(guī)劃出平面設計圖，并給每個人分工設計一個建筑的立體效果（畫出來）。
每一小組發(fā)一張kt板，下節(jié)課可以在設計的平面圖基礎上制作立體的模型。
3、介紹自己小組的設計意圖與創(chuàng)意。
活動四、拓展
設計意圖：為下節(jié)課做準備。
小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。
第二課時
活動一、導入課題：
設計意圖：引出本課的學習內容。
（欣賞上節(jié)課的的學生作業(yè)--規(guī)劃圖）
在上節(jié)課中，我們同學發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學校設計了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它變成現(xiàn)實，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學校好嗎？
出示課題
活動二、探究發(fā)現(xiàn)
設計意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時的教學重難點。
1、（分小組欣賞精美的學校建筑模型）
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學生談）
材料的運用原則：
底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）
你能找出制作建筑的順序嗎？地基--墻壁--門、窗--屋頂
（研究小組的模型）
先做什么？
房子的底部
門窗的形狀（可以畫、貼）
房頂
示范：（用紙建筑的學校）（和上節(jié)課效果圖相符）
裝飾方法：（材料）
房屋：
街道：
大門：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）
說說你想還能設計怎樣的學校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
（小組討論）
活動三、創(chuàng)作實踐
設計意圖：創(chuàng)設作業(yè)情境，讓學生帶著激情與興趣創(chuàng)作。
現(xiàn)在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學們是什么模樣，出示課件，你們認出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據專家們推測，隨著科學技術的發(fā)展，人們的學習、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學名校，向社會各界征集設計模型，親愛的同學們快來參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來學校的建筑模型制作，參加未來的建筑設計大賽。
活動四、欣賞評價
設計意圖：
1、在音樂中，每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。
2、每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。
活動五、聯(lián)想拓展：
未來的孩子們在學校的愉快生活。
長大后為我們的家鄉(xiāng)設計美好的未來。
教學過程：
活動一：談話引入。
設計意圖：這一環(huán)節(jié)，是一首小詩來激發(fā)學生的離別情感，勾起學生對小學六年生活的美好回憶，從而導入新課。
同學們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首我寫的詩，你們誰愿意來第一個來欣賞一下。
出示課件1：學生配樂朗讀：
每到六年級
心里就有些難過
你們就要離開
而我剛剛收獲
我不知道你們將來會怎樣生活
你們總說你們永遠永遠記得我
我知道那記得的原因是什么
那是因為歡欣、痛和酸澀
于是我用我的方式留住他們
我說
孩子們
發(fā)揚你們的優(yōu)點
彰顯你們的特色
老師要為你們寫一本書
記錄下我們所有的哀傷和歡樂
記錄下我們對未來的展望和思索
是啊，一轉眼，大家都是六年級的學生了，馬上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠行的孩子。每當?shù)搅诉@個時候，我們曾共同經歷的那些風風雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。
板書課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2
活動二：真情告白。
設計意圖：這一環(huán)節(jié)，是讓學生回憶自己小學六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學友情、愛校情，將"情"字升華，為下面作好鋪墊。
1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經歷的美好的往事，我們一起度過的風風雨雨。此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？
2、往事回憶，真情再現(xiàn)。
學生自由發(fā)言說說自己在這六年當中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。
3、指答心情。
聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？
（點明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）
活動三：欣賞探究
設計意圖：通過欣賞學生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎。
1、此時此刻，同學們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學校的楊雪同學也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。（出示課件3）
2、仔細觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設計自己的簽名）
3、有了這么獨特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠記得你。
4、可是這樣一個特別的簽名，是怎么設計的？你知道嗎？小組討論找找答案。
5、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設計呢？（出示課件4）
6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個字我實在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個小組的想法最奇妙。（每個小組分一個字研究解決）出示課件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？
（出示兩張經過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）
出示課件6：制作方法
活動四：抒情創(chuàng)作
設計意圖：本課中，重在突出一個"情"字。這一環(huán)節(jié)，是在前面激"情"得基礎上，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，設計出具有個性得簽名作品，表達自己的情感。
在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學會了許多美術設計知識，如果讓你設計自己的簽名，你想怎么設計？（學生在以往學習的基礎上，思考自己名字的設計方案，這時老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設計，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進行設計，還可以加上自己想說的話。）
時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點動手，用你準備的材料，設計自己個性的簽名吧。學生制作，教師隨機進行指導，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……對于學生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時鼓勵和給予肯定。
活動五：激勵評價
設計意圖：這一環(huán)節(jié)，采用學生間的評價，讓學生學會欣賞，提高審美及語言表達能力。同時，通過教師簽名的環(huán)節(jié)，讓學生了解廢舊物品也可以變廢為寶。
1、說說能吸引你的名字設計，并談談你的看法和認識。
這么多精彩的簽名，哪個是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設計者來說說為什么要這樣設計呢？你想把它送給誰？
2、教師自己設計的名字也貼在留言板上，留做紀念。
看到大家漂亮而獨特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設計了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）
3、小結：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。
4、集體出謀劃策將"留言板"進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。
5、小結.
同學們，"明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。
最后老師想送你們一份禮物。
出示詩歌：
無論走到哪里，
記住你們曾經是六年的兄弟姐妹，
記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。
得意時，
不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂；
失意時，
不要忘了你身后的我們，還會幫你度過難關。
寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望，
最后，讓我衷心地祝福你們，
祝福你們中的每一位，
健康、幸福、快樂！
下課。
課
課
學習領域
教學目標
2、技能：本課是將藝術的神奇借助于網絡來表現(xiàn)，有助于學生對信息的接收和強化，學生在學習過程中自主地調動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。
3、情感：引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的創(chuàng)作樂趣。
教學重點
讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。
教學難點
教具準備
學具準備
課件內容
教學評價
2、共同評價
3、自我評價，把有自己的特色作品介紹給大家。
教學過程：
活動一：
設計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。）
1、
師：同學們我們以前學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。
師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，大家看看是分幾個步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？
欣賞
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。
繪制步驟：
設計形象。
設計背景。
設計標題。
合成。
3、欣賞電腦美術作品，進入WINDOWS畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件（第五張到第六張）
活動二：
設計意圖：（讓學生自行設計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）
學生操作：
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。
教師根據學生的不同水平進行個別輔導。
活動三：欣賞
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）
教師演示電子報刊的制作過程：
2、學生跟著教師的演示進入Microsoft PowerPoint圖片演示軟件。
3、教師講清Microsoft PowerPoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型，請學生演示操作。教師予以輔助。
活動四：學生操作：
師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學生的不同水平進行個別輔導。
課
課
學習領域
教學目標
2、
3、
教學重點
教學難點
教具準備
學具準備
課件內容
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
教學評價
2、教師評價
3、學生相互評價
第（ 1
教學過程：
活動一：觀察建筑，點出建筑
（設計意圖：了解建筑的基本特點）
1、
2、
3、
4、
活動二：點出本課欣賞重點
（設計意圖：了解本課欣賞重點）
1、[課件2：古代建筑]同學們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）
2、[點題]板書：（完整課題"我國古代
活動三：課本欣賞
（設計意圖：總體了解本課欣賞內容）
1、
2、
3、
活動四：欣賞外觀造型
（設計意圖：了解建筑的外觀造型）
1、[課件2]同學們觀察一下我國古代建筑的"外觀造型"（板書）都是由哪些部分組成？
2、從課本中找出答案來讀一讀。
板書："屋頂 屋身 臺基"
3、[課件3：古代建筑外觀]說一說，各個部分的造型特點。
活動五：欣賞建筑結構
（設計意圖：了解建筑結構的特點）
1、
2、
3、
4、
5、
活動六：欣賞群體布局
（設計意圖：了解群體布局特點）
1、[課件5、6：群體布局建筑]同學們來看一看，這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個什么共同點？（群體布局）
2、學生讀一讀課本中的文字。
學生說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（學生板書：院子為中心、中軸線、對稱）
活動七：欣賞建筑裝飾色彩
（設計意圖：了解建筑裝飾色彩）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
活動八：總結
1、
2、
3、
板書設計
我國古代建筑藝術
第（ 2
教學過程：
活動一：學生展示資料
（設計意圖：鞏固上節(jié)課所學內容，加深對建筑的認識）
請同學們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。運用到上節(jié)課講到的知識（教師引導從外觀、結構、布局、裝飾來談）。
活動二：我國古代建筑的類別
（設計意圖：了解我國古代建筑的類別）
1、
2、
3、
4、
活動三：欣賞評價
（設計意圖：培養(yǎng)對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
活動四：學生繪畫
（設計意圖：進一步感受祖國古代建筑）
我們光顧欣賞了沒有帶照相機怎么辦？那就請同學們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。
活動八：總結
1、讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來做導游介紹一下。
2、通過你對我們的城市建筑有什么認識和評價，也可以提出自己的建議和設想。
板書設計
外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩
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