課型：造型·表現(xiàn)
課時：2課時
教學目標：
1了解人物的大體比例和不同姿態(tài)
2學習用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型
3在教學活動中，引導學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感
教學重難點：
1初步理解人物的大體比例關系
2通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學生空間想象力和創(chuàng)造力
3引導學生如何在作品中表現(xiàn)情感要素
教學準備：
教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品
學具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等
教學過程：
一引導階段
1欣賞導入
2觀看人物雕塑資料，激發(fā)學生學習興趣，引導小學生了解兒童，少年和成人不同的人物比例
3通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長
A通過糾錯發(fā)指出作品的缺點
1小組自評，互評
2師點評優(yōu)秀作品
第2課時
一引導階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下
二發(fā)展階段：
1出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的
2討論研究一下還有那些方法可以使小紙人站住試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好
展示一下各組做的站立小紙人
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折粘
3啟發(fā)學生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的
鼓勵同學們能大膽自由的運用畫拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學
在學生制作時，教師還要引導學生表現(xiàn)出新同學團結(jié)友愛互相幫助的思想感情如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生一起做游戲一起學習等同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作
三展示游戲：
隨著你的朋友叫什么的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話
第十一課：那一刻的我
領域：造型*表現(xiàn)
課時：2課時
教學目標：
1. 學習運動中人物連續(xù)動作的畫法
2. 結(jié)合學生的校園生活，創(chuàng)作一幅那一刻的我的作品
教學重難點：
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步跳遠擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作
教學準備：
教師準備各種運動中的人物圖片課件
學生準備繪畫工具
教學過程：
第一節(jié)
一引導階段：
組織學生小組討論，互相介紹在學校生活中一件快樂的事
班級里集體進行交流，拓展學生們的創(chuàng)作素材
教師介紹一下自己在生活中那一刻的我
二發(fā)展階段：
教師引導學生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點
創(chuàng)作前，組織學生根據(jù)那一刻的我的命題進行小組討論，互相啟發(fā)
布置作業(yè)：
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步跳遠擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作如：蠟筆畫白描吹塑紙版畫等今天完成構圖，下節(jié)課涂色鼓勵學生用各種形式和方法來表現(xiàn)
第二節(jié)
一 交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見
比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出那一刻的我
比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作
看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點的
二修改稿子，涂色完成
看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運用色彩表現(xiàn)的
修改稿子，涂色完成
三作業(yè)展示，評價
·小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見
·能否在作品中表現(xiàn)出運動中的人物
·作品是否有創(chuàng)意
第十二課： 愉快的春游
學習領域：繪畫創(chuàng)作課
教材簡析：
本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機引導學生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景
教學目標：
教學重點：
1用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面
2鞏固已學的取景構圖知識
教學難點：春游中有意義情景的構思與表現(xiàn)
教
學
課
教學活動設計：
第一節(jié)
活動一
利用課件進行情景導入請學生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)
（放課件引發(fā)學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態(tài)上，并強調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？
活動二：游樂園
學生發(fā)言，引導學生談游樂場里游樂的細節(jié)，如打秋千坐滑梯坐轉(zhuǎn)盤等
活動三：擴展學生思路
如何在畫面中體現(xiàn)春 字？
小結(jié)： 畫中色彩以綠 色調(diào)為主，加以適當?shù)孽r花小鳥綠樹作點綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機
如何體現(xiàn)游字的快樂？（學生討論發(fā)言）
小結(jié)：將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的吃喝坐笑可以使畫面非常的生動形象；
游樂場里的跑跳玩等能很好的表現(xiàn)同學們在游樂場里的愉快心情，力求構圖合理，主題鮮明
活動四：組織學生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游
第二節(jié)
活動一：講解作畫步驟
（1） 構思，想一想你準備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明
（2） 起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題
（3） 著色，注意表現(xiàn)春天的特征
活動二：小組合作作畫
作業(yè)要求：
用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景
活動三：講評優(yōu)秀作業(yè)
表揚構圖合理，色彩到位，主題突出的學生作業(yè)
我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福
我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學生自由回答）
第十三課
領域：（設計·應用造型·表現(xiàn)）（繪制）
課時：2課時
教學目標
1．鼓勵學生嘗試用繪畫剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形
2．體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感
教學重難點：
本課的重點是用相同與不同的圖形來組織畫面
難點是讓學生用繪畫剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形
教學準備：
教具：課件示范作品各種圖形學生作品
學具：鉛筆記號筆油畫棒剪刀固體膠等工具
第一節(jié)
一引導階段：
今天咱們來進行一個小游戲：比眼力
放課件，這個游戲的名字叫做找別扭，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請你從中找出哪些是不同的
學生游戲
剛才的游戲玩得不錯，請優(yōu)勝者說說自己成功的原因（觀察仔細等）
二發(fā)展階段：
剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的
放課件，大家來辨一辨認一認
（讓學生欣賞和觀察作品中的相同點和不同點圖案的選擇可以是學生喜歡的物品或動物，但是圖形要相對簡單一些在這個基礎上設計一個有點不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等）
總結(jié)：生活中，誰先學會了發(fā)現(xiàn)，誰就擁有了智慧和美麗
說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感
三創(chuàng)造階段：
用老師帶來的各種圖形擺一擺哪些是相同的
小結(jié)，再次體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感
第二節(jié)
一導入：
上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了哪些是相同的，現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫哪些是相同的
放課件，請學生欣賞
二發(fā)展階段：
示范：
制作作品，可以先畫一個圖形，再反復剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好
三創(chuàng)作階段：
作業(yè)要求：
·用繪畫剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形
指導中，應鼓勵學生用多種形式來進行創(chuàng)作
作品完成后，可組織學生互相來辨一辨認一認
拓展
·可利用各種廢棄材料來做立體的圖形
教學評價
·能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形
·能否積極參與班級的自評或互評的活動
第14課 千變?nèi)f化的帽子
（設計·應用造型·表現(xiàn)）（設計制作）
本課的要點是讓學生設計制作各種紙制帽子
課時：2課時
教學目標
1．引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子
2．鼓勵學生展開聯(lián)想，設計各種不同造型的帽子
3．體驗制作作品過程中的樂趣
教學重難點：
啟發(fā)學生運用不同的彩紙制作立體帽子
教學準備：
教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件
學生：各種彩卡紙制作工具
教學過程：
第一節(jié)
一組織教學導入新課 ：
今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設計的帽子與眾不同敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學習一節(jié)設計帽子的課---千變?nèi)f化的帽子
二講授新課
1什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導學生說出 裝飾方法材料顏色的變化）
2考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？
3同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演裝飾美化）
4你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學生回答）
看看老師跟你想的一樣嗎？（卷折刻挖穿編粘貼）
5分小組競賽：
剛才學習了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學的最好：
這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？
你還能想出其他裝飾的方法嗎？
6圖片說明做法
你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）
7作品欣賞：欣賞各種學生作品
裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當個帽子設計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設計裝飾一頂帽子比比看哪個組的同學做的帽子即美麗，又形象特殊我今天還帶來了相機，我要把你們當中做的最特別最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學習學習
三學生制作階段
多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍
鼓勵學生相互協(xié)作完成作品同時對色彩的搭配進行輔導
讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定
下次繼續(xù)完成，并進行展示
第二節(jié)
一繼續(xù)制作：
在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作完成后再根據(jù)該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演
二展示作品，評價作品階段
1給你的帽子起個名字
2評價誰的帽子做的好色彩搭配最漂亮
五課外拓展
想一想還可以使用什么材料來制作帽子？
班級組織一次聯(lián)歡會，請學生們戴上自己做的各種帽子，進行聯(lián)歡表演
第15課 漂來漂去的小島
（造型·表現(xiàn)）
課時：2課時
教材分析：
本課的要點是讓學生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手制作能力
教學目標
1．學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性
2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力
教學準備：
課前，教師和學生都應該準備一些泡沫板等材料電腦動畫片
教學實施過程：
第一節(jié)
一 導入新課：
放動畫片魯賓遜漂流記你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？
二引導階段：
啟發(fā)學生談談自己對小島的印象
看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況
鼓勵學生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情
三創(chuàng)作階段：
討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？
從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因
作業(yè)要求：
·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物建筑物等，剪下粘貼在小島上
可以由學生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成
教師應鼓勵學生制作出不同形狀風格的小島材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學生創(chuàng)作愿望
第二節(jié)
一 對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀
1. 看外觀
2. 看構造
3. 看裝飾
二互相學習后，繼續(xù)改進，完成作業(yè)
·做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進行展示評比
教學評價：
·課前的準備工作，是否充分
·能否運用各種材料制作不同風格的小島
·整個教學活動中，是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望
第16課
（設計·應用造型·表現(xiàn)）（設計制作）
本課的要點是讓學生利用紙盒設計一個立體的迷宮
課時：1課時
教學目標
1．發(fā)揮學生的想像力，制作一立體的迷宮
2．培養(yǎng)學生的設計意識
課前準備：
課前應要求學生收集各種廢舊的硬紙盒
教學過程：
一玩迷宮：
每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進行看誰先把玻璃珠滾出來的游戲競賽
提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？
你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮？
二設計迷宮：
分析教材上的幾個圖例，引導學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的
示范如何將一個紙盒進行改造
基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮
鼓勵學生大膽想像創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮
三制作迷宮：
作業(yè)形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮
四展示評價：
教學評價：是否會利用紙盒設計一個立體的迷宮
·作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力
第17課
（設計·應用）（電腦繪畫）
本課的要點是在電腦上，學習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作
教學目標
1．指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫
2．指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作
3．引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅
學習要求
·用筆刷工具進行電腦繪畫練習
教學過程：
一組織教學
組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學生座位
二引導階段
1復習啟發(fā)
師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用畫圖程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：
A你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆顏料桶橡皮擦噴槍放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼反色裁剪移動圖形等）
B你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？
（請3-5位學生到教師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡廣播演示給全體學生看）
2老師歸納：
師：剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術作品
3欣賞圖案，復習 復制粘貼
課件出示上面圖案：這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？ 誰到教師主機上演示給大家看？
主機上打開畫圖程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案
請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法
操作方法：選定工具選擇小貓（編輯菜單）復制（編輯菜單）粘貼拖動小貓到合適位置完成
師：剛才兩位同學復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多請看老師制作的兩張作品
4課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：
師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學生發(fā)言：象包裝紙象桌布象花布象地毯象窗簾
二發(fā)展階段
1認識四方連續(xù)紋樣
（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察：
請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？
學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下左右翻轉(zhuǎn)重復排列，小貓左右上下整齊排列
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫四方連續(xù)紋樣
2觀察對比：這四張圖有什么不一樣？
（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）
（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？
問：哪位同學能把這張圖上下左右翻轉(zhuǎn)過來？
請2-3位學生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像對學生的操作給予表揚
方法：用選定工具框選圖案在圖像菜單中選擇翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）完成
3欣賞課本范圖
讓學生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品
三實踐階段
1師示范繪制四方連續(xù)：
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：
A用矩形畫筆顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案
B選中圖案，在編輯菜單中分別選擇復制粘貼，在圖像菜單中點擊翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)或拉伸/扭曲
C移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣
現(xiàn)在，同學們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？
2學生實踐
A作業(yè)：運用所學方法，畫一塊花布
B學生繪畫，老師巡視指導
鼓勵學生認真作畫，大膽創(chuàng)意圖形老師在巡視中注意對個別學生的指導
C學生保存作品（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）
三作品展評
1選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡展示
引導學生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復制粘貼翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)拉伸和扭曲等方法運用得好不好？
2思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服桌布裙子地毯）
四時裝制作和表演
師：我們設計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？
1老師現(xiàn)場快速制作馬夾和裙子
（激發(fā)學生興趣，直觀引導學生學會設計與應用）
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪流試穿）穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件馬夾展示給大家看？
2學生時裝秀表演：
A讓6-8位學生輪流穿上馬夾和裙子，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！B分組比賽：男同學穿馬夾女同學穿裙子比比誰走得最精彩！評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵
五收拾與整理
要求學生按照正確的步驟關機，擺放好鼠標鍵盤凳子
第18課
（設計·應用造型·表現(xiàn)）（設計制作）
課時：1課時
教材分析：
教學目標
1．學會利用廢棄材料，設計制作簡易的玩具
2．運用繪制剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾
3．培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)造能力
教學重難點：
重點：選擇一種游動的原理設計并制作會游的玩具
難點：巧用游動的原理設計會游的玩具，并進行造型美的修飾
教學準備：
師：會游的玩具的范作游動原理的課件或范圖
生：包裝紙盒三合板舊TK板彩色紙橡皮筋等
教學過程：
課前讓學生觀察會游物體的原理并進行交流
導入階段
一 初步感知游動物體的原理及其工藝
課前讓學生了解游動物體的原理，讓學生收集有關資料進行自主的交流和討論
1組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告
2師對學生匯報的結(jié)果進行小結(jié)
3欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點
二利用游動的原理制作會游的玩具
1讓學生說說游動的物體游動的原理及其造型特點
2師出示范例會游的玩具
3師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法：
a制作玩具的模型
b安裝游動的設備
c進行造型的修飾，注意顏色的搭配
4生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具
5讓學生利用游動的原理的基本方法，設計制作出玩具
三提升對會游的玩具裝飾性的認知
A師巡回指導,及時表揚學生作品中的閃光點
B將作品進行再裝飾（小組內(nèi)互提意見進行修改）
C學生展示評議作品
D教師小結(jié)，及時指出問題E拓展：游一游比賽游戲
第19課
（綜合·探索）
課時：2課時
教材分析：
本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響
光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光燈光等在人們的生活中離不開光，其實繪畫雕塑建筑工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人
教學目標
1．引導學生了解光與美術的關系
2．指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示
3．通過活動，讓學生產(chǎn)生對光的興趣和對科學的追求
教學重難點：
·欣賞了解光與美術的關系
·用紙或其他材料制作作品
·用不同顏色的人造光照射作品，進行展示
教學準備：
請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶圖片等各種燈光設備
教學過程：
一感受光的魅力：
請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來
讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶圖片，或者簡單構出畫面，另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射
引導學生進入到了學習狀態(tài)，認真地聽故事，然后對構圖不夠合理的大膽提出建議
教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？
請學生提出自己的建議，如：把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果
在熱烈的討論中，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動起來
二了解光的魅力：
教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結(jié)光影與美術的關系
教師可先讓學生欣賞了解不同光照射下，美術作品會產(chǎn)生不同的效果如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術作品與光的密切關系除此之外，還可以列舉電影幻燈投影片皮影等藝術，來說明藝術與光之間的相互關系，以此激發(fā)學生對光的興趣
三探究光的魅力：
在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會產(chǎn)生不同的效果
四布置下一次需要的材料
布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示
第二節(jié)
一啟發(fā)思路：
教師歸納總結(jié)光影與生活光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法
學生分頭設計方案，與組內(nèi)同學討論改進方案，并按方案完成作品
二展示光的魅力：
作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價欣賞提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全
教學評價
·能否積極參與教學活動的各個過程
·能否了解光與美術的關系
·作品是否有創(chuàng)意
第20課
（欣賞·評述）
教材分析：
本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑
教學目標
1．使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色，以此喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操
2．指導學生了解欣賞雕塑藝術的一些特征
3．鼓勵學生搜集有關秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料
教學準備：
·搜集有關秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件
·談談對秦始皇陵兵馬俑的感受
教學過程：
第一節(jié)
一欣賞
教師把搜集到的有關秦始皇陵兵馬俑的幻燈片投影片錄像帶VCD等各種圖像資料，播放給學生觀看，提高他們的感性認識與此同時，增強學生對我們祖國珍貴文物的重視與愛護之心
二理解
教師在引導學生觀看討論的基礎上，進一步引導學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特點，以及欣賞雕塑藝術的一些方法
1.
2.
3.
第二節(jié)
本節(jié)課在網(wǎng)絡教室上，鼓勵學生正確上網(wǎng)自學習
一上網(wǎng)學習：
利用電腦進入人民畫報網(wǎng) 網(wǎng)址：
點擊中國的世界文化遺產(chǎn)再選擇秦始皇兵馬俑，電腦上就會出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當鼠標指向某一幅圖時，就會出現(xiàn)與此圖有關的文字介紹引導學生在網(wǎng)絡的幫助下進行欣賞
二了解秦兵馬俑的藝術特點
每一組同學向大家展示介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，
總結(jié)秦兵馬俑的藝術特點，進而引導學生了解欣賞雕塑藝術的一些特征
教師鼓勵學生課后對中國古代俑的歷史作用，以及主要發(fā)展過程作一了解也可以鼓勵學生了解有關世界文化遺產(chǎn)方面的知識，了解中國目前已經(jīng)有多少處被列入了世界文化遺產(chǎn)
教學評價
·能否積極地參與討論，表達自己的看法
·能否主動地收集有關圖片資料或文字資料
·能否了解欣賞雕塑藝術與繪畫藝術之間的不同之處
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