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班組建設(shè)的成功與否一要看企業(yè)主要負責(zé)人的安全意識，二要看如何啟用安全技術(shù)人員。說別的沒用，領(lǐng)導(dǎo)不支持、不參與、不激勵，班組安全建設(shè)就只會流于表面，死于形式。管理干部要真正的融入到班組中去，高頻次、高深入的參與進來，理解并真正掌握自主安全管理班組的內(nèi)涵和核心，認可安全班組建設(shè)是一項可以落地安全制度，提升安全管理的重要工作。其次將安全技術(shù)人員駐扎進班組，從員工培訓(xùn)促進技能提升、標準化作業(yè)流程、現(xiàn)場目視化營造安全氛圍、現(xiàn)場規(guī)范科學(xué)、提高作業(yè)效率和安全業(yè)績。

在企業(yè)中，班組長處于“兵頭將尾”的地位，既是普通一兵，又是生產(chǎn)前線的指揮官。班長要選擇思想好、技術(shù)精、懂業(yè)務(wù)、有威信的人擔(dān)當。但這很理想化，因為在基層職業(yè)素質(zhì)特別好的人才較少，那么就要選擇一個能夠帶團隊的人，也許他個人技能并不高，但和班組每一個人都能融洽相互。因為基層人員最容易釋放自己人性中真實的一面，所以要能與君子高談闊論也能與小人打打鬧鬧。同時從成員中設(shè)一個班組技術(shù)員和一個班組安全員，當好班長助手，職位為副組長，協(xié)助班組長管好生產(chǎn)技術(shù)和安全技術(shù)。前者負責(zé)班級的安全技術(shù)工作，后者負責(zé)抓好班組內(nèi)經(jīng)常性的安全工作。根據(jù)班組成員能力提升和個人安全業(yè)績每年進行調(diào)整，促進班組內(nèi)部良性競爭。 

班長能不能在安全班組建設(shè)中發(fā)揮作用的重點在于上級是否能夠充分授權(quán)。如果上級已經(jīng)事無巨細的管理到了基層員工，那么就沒有設(shè)置班長的意義了。設(shè)置班長的目的一方面是為了讓自己身邊的人管理自己，溝通更充分，協(xié)調(diào)更方便，另一方面也是為了培養(yǎng)基層管理員，為企業(yè)后續(xù)發(fā)展提供人力資源支持。所以直線領(lǐng)導(dǎo)要允許班長犯錯，給予一定成長空間的同時壓足擔(dān)子。這一方面要掌握技巧，比如針對高危作業(yè)的審批就可以在安全技能提升以后放權(quán)到班組進行，車間主任只需要簽字即可（只是簽字是建立在班組能夠明晰作業(yè)的風(fēng)險，并已經(jīng)做好的風(fēng)險辨識和應(yīng)急措施的基礎(chǔ)之上）。通過“一長兩員”的通力協(xié)作，使班組能進行安全自查，對存在的問題，能主動分析自己解決，解決不了的問題能及時上報。

班前班后會是班組建設(shè)的重要儀式性活動，也是班組發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的關(guān)鍵時刻。班前會“七必講”：必講安全經(jīng)驗分享；必講上一班現(xiàn)場情況和存在的問題；必講現(xiàn)場主要安全措施；必講本班具體明確的注意事項和處理辦法；必講當班的安全管控環(huán)節(jié)；必講特殊工種的崗位要求；必講有隱患地點作業(yè)人員必須注意的安全事項。班后會做總結(jié)，每個個對一天的工作進行簡單總結(jié)，主要講問題。班長針對出現(xiàn)的問題進行鼓勵，不批評，保證員工能夠高興回家，班長需將問題整理后在下次班前會上進行安全強調(diào)，否則下班的強調(diào)變成了回家路上的牢騷。同時針對班組屬地內(nèi)的高危作業(yè)和風(fēng)險管控制定計劃，實行每人每天5分鐘。并打分進行班組成員評比，適當激勵，薄弱項申請安全專業(yè)人員進班組講解。

最后一條是針對管理層的。如果你能深入的走進基層你會發(fā)現(xiàn)：也許我們的員工抱怨很多，但都貼合實際沒有半點爾虞我詐。所以針對基層員工我們要用聊天的方式走進他們聽聽他們的抱怨，這些抱怨表面上看是員工對作業(yè)規(guī)范和流程的抵觸，實質(zhì)上我們并沒有從員工的角度出發(fā)去考慮問題。檢修作業(yè)要佩戴防護眼鏡這很對，可你是否體驗過在溫度30度以上的作業(yè)區(qū)域內(nèi)連續(xù)作業(yè)3個小時是個什么感覺？前提是沒有空調(diào)。所以一個良好的環(huán)境和一個可以增強作業(yè)效率的工具是基層員工最需要的，因為那樣才能做好安全的其他要求。所以別總喊著他們違章，你試著他們那樣作業(yè)，你能不違章嗎？加強本質(zhì)化的條件才是安全的基礎(chǔ)。