| 2006年初三語文總復習專題訓練之議論文閱讀二GZk ?中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- T! 學校 班級 姓名 學號 得分 & ?中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- 3wp Y| （一）創(chuàng)造力比知識更重要+sucG 美國中學生頭腦奧林匹克比賽中有一道競賽題，要求參賽學生設計一種水上運載工具，但要打破常規(guī)造型，強調(diào)求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學生絞盡腦汗，設計了各種造型的運載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結(jié)構(gòu)，惟獨有一位學生構(gòu)思奇特，他設計的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨樹一幟，引人注目。雖然這一設計最后在實際操作中失敗了，但幾乎所有的評委都給他亮了最高分。e;<cW 這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一個實例。Sv;j- 社會進入信息時代，新技術(shù)革命風起云涌，各國都把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因為創(chuàng)造活動是人類生存與人類文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類知識進化的源泉。“創(chuàng)造力比知識更重要”。Wp2< 那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？:` o>= 科學巨匠牛頓說，他所以取得偉大的成就，是因為他站在巨人的肩膀上。這“巨人”可以理解為無數(shù)前人所創(chuàng)造的知識的化身。積累知識是基礎，融通知識更重要?，F(xiàn)代科學技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識的生長點往往出現(xiàn)在學科的邊緣和學科之間的交叉處。學文科的學生應懂一些理科知識，學理科的學生也應涉獵文學藝術(shù)。法國化學家利希騰貝格說過：“一個只知道化學的化學家，他未必真懂化學。”廣泛涉獵，博學多識，學貫古今，觸類旁通，應該成為當代有志中學生共同的追求。I^:Z3n 我們掌握的知識越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見解、新的創(chuàng)造；但我們對某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無創(chuàng)造，為知識所累，為知識所困。同學們要學會把心智的“杯子”空出來，為思路的開拓變化留有充分的余地，使知識能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。UbP 善于捕捉熱線，隨時記錄靈感?！盁峋€”就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有熱線閃爍就要抓住不放，深入挖掘。當然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造。化學家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來”這句話的啟發(fā)，成功地解決了硝化甘油的運輸問題。每一位學生都要為自己準備一本思想記錄本，當新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時候，及時把它記下來，長期堅持，養(yǎng)成習慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來。3nJ#` 1、細讀全文，說說作者的觀點是 。j(i% 2、文中第4段為什么說“積累知識是基礎，融通知識更重要”？+3k ]UH3= 3、文中第5段“學會把心智的‘杯子’空出來”應如何理解？2$$t~ +i8xk< 4、文中第6段舉諾貝爾的事例是為了證明什么道理？Z#i~^^ kzk^ 5、結(jié)合實際，試舉一例來談談培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要性。（不超過80字）hJ+K 3w qsgb （二）成功< w? 什么叫成功？順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結(jié)果?！毖院喴赓W，明白之至。E 但是，談到“預期”，則錯綜復雜，紛紜混亂。人人每時每刻每日每月都有大小不同的預期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無法分類，我們不去談它。我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗，我得到了下面這個公式： + + = 成功qW “天資”，我本來想用“天才”，但天才是個稀見現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄而不用，改用“天資”，大家一看就明白。這個公式實在是過分簡單化了，但其中的含義是清楚的。搞得太煩瑣，反而不容易說清楚。m";! 談到天資，首先必須承認，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實，誰也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大肆批判天才。葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點好，實事求是一點好。Nm" 至于勤奮，一向為古人所贊揚。韓愈的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。q 談到機遇，往往為人所忽視。它其實是存在的，而且有時候影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國去留學，則我的一生完全不會像現(xiàn)在這個樣子。U7< 把成功的三個條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫。在這里，古人的教導也多得很。還是先舉韓愈。他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！边@兩句話是大家都熟悉的。mt 王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋?。‘眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。”王國維第一境寫的是預期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功。其中沒有寫天資和機遇。我不敢說這是他的疏漏，因為寫的角度不同。但是，我認為，補上天資與機遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來做學問或干事業(yè)，這是成功的必由之路。_K 6、根據(jù)文章內(nèi)容，把下面的公式填寫完整：_________+_________ +________ =成功-l7g 7、作者認為成功的關(guān)鍵是 。f?\>$v 8、本文開頭通過 ，自然地引出論題；結(jié)尾提醒人們 ，強化文章的中心。（本題用自己的語言概括）3|iAw( 9、請為本文補寫一個有關(guān)勤奮的名人事例。-Kll5 V @F| 10、文中說“天資是由‘天’來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力?！蹦阃膺@樣的說法嗎？請就“天資”或“機遇”任選一點談談你的看法。E=c =uqM"[ @HXo}F （三）帶著夢想上路k\@M+l ①許多年前，一個10歲的意大利男孩在那波里的一家工廠做工。他一直想當一個歌星，但是，他的第一位老師卻說:“你不能唱歌，五音不全，你的歌簡直就像是風在吹百葉窗一樣?！被氐郊依锖螅軅?，并向他的母親——一位貧窮的農(nóng)婦哭訴這一切。母親用手摟著他，輕輕地說：“孩子，其實你很有音樂才能。聽一聽吧，你今天的歌聲比起昨天的樂感好多了，媽媽相信你會成為一個出色的歌唱家的……”聽了這些話，孩子的心情好多了。后來，這個孩子成了那個時代著名的歌劇演唱家。他的名字叫恩瑞哥?卡羅素。當他回憶自己的成功之路時這樣說：“是母親那句肯定的話，讓我有了今天的成績?！?font color="#f3f6fa">J^4 ②也許，卡羅素的母親從來都沒有想到過她的兒子能成為一代名人，也許根本沒有指望過靠她的三言兩語去改變兒子的一生，然而，事實上，正是她那句善意的肯定成就了那個時代最偉大的歌唱家。zY6rd ③美國籃球巨星喬丹在很小的時候就有了自己的籃球明星夢。一天，他把自己的夢想告訴母親，母親大加贊賞。為他有了自己的夢想向他祝賀，鼓勵他向籃球明星學習，并且經(jīng)常抽出時間和小喬丹一起欣賞報紙雜志上籃球隊員們馳騁球場、飛身灌籃的矯健身影和颯爽英姿。同時，建議喬丹把那些花花綠綠的圖片剪下來，貼到房間的墻上去，便于與偶像們朝夕相伴。/ ④同喬丹、卡羅素一樣，幾乎每個孩子都有自己的夢想，夢想是孩子對自己未來的美好設計。孩子們在談到自己的夢想時，往往會神采飛揚、美不勝收。然而，在現(xiàn)實生活中，很多父母卻常常對孩子的夢想不屑一顧，甚至大潑冷水。有一個小學三年級的男孩子曾對母親說，長大了要去當艦長，而母親卻說：“瞧你那糟糕的成績，打掃軍艦都輪不到你的份兒。”孩子的夢想被母親的譏諷傷害了。如果這位母親能像喬丹、卡羅素的母親那樣認真對待孩子的那份夢想，孩子日后沒準真會成為一位出色的艦長呢。JEj ⑤人類需要夢想。夢想是對生活積極進取的態(tài)度，對人生深深的企盼。一個人可以失敗，可以遭受挫折，可以忍受孤獨和不幸，但不可以失去夢想，沒有夢想的人生就像鳥失去了雙翼,船失去了雙漿。對孩子來說，夢想更有著無窮的魅力，具有巨大的牽引和激勵作用。夢想能使孩子在學習、工作過程中創(chuàng)造不輟，并獲得愉悅的情感體驗。OK! ⑥面對孩子的夢想，哪怕有些不可思議，父母都應給予肯定和鼓勵。鼓勵孩子追夢，孩子會產(chǎn)生強勁的內(nèi)驅(qū)力，面對各種困難也會主動想辦法去克服。p8Wju ⑦在孩子追夢的過程中，父母還應予以多方面的關(guān)注。比如，幫助孩子尋找夢想的偶像，和孩子討論偶像的成長史、奮斗史、成就史，明確成功必須付出辛勞和汗水，讓偶像在孩子心里生根；給孩子的圓夢計劃提供建議和支持；經(jīng)常提醒孩子踐諾，在孩子懷疑夢想時給孩子鼓勵。 kFjGf 11、卡羅素的母親與喬丹的母親教育子女的做法有何異同？hXb 答：同： 異： ju-?F 12、全文的觀點是什么？卡羅素、喬丹的故事與文章的觀點有什么聯(lián)系？5+b\ 答：觀點： -E 聯(lián)系： Hl 13、第⑤節(jié)運用了 的方法從道理方面進行論述，其作用是‘j%9j? q_o@b 14、“對孩子來說，夢想更有著無窮的魅力，具有巨大的牽引和激勵作用?！备鶕?jù)這一觀點，為文章補充一個例子。Y}bIJ. 答： zy? S/ (四)做一只生命的“候鳥”az^ ①在大自然中，每當嚴酷的冬季來臨，不在少數(shù)的動物像狗熊一樣，吃飽喝足，長一身脂肪，便躲進洞穴，不聲不響地睡上一個冬天。最困難的時期，它們就這么輕松地熬過去了。而候鳥，卻要成群結(jié)隊地遠走高飛，到另一個更適宜生存的地方過冬。<9P&W% ②這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，以空間的變化來達到目的。反思一下我們?nèi)祟愡@種所謂的“高級動物”，富余的是狗熊式的生存哲學，缺乏的恰恰正是那種萬里遷徙，不畏艱難的候鳥精神。S9WB ⑧專門研究“窮人的哲學”的古古先生說：“如果一個人一生能堅守一個行業(yè)一個地方，相信也會有所成就，在某個領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會有更多的機會，人生會有更多的風景。很難說哪種方式更好，兩種人會各有所獲。但現(xiàn)代社會的開放性，使每個人都能面臨更多的機會，如果你沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否會有變好的前途?！?font color="#f3f6fa">y ④常言道：樹挪死，人挪活。對候鳥式生存的人來說，盡管付出了動蕩不安的代價，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因為對動蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯失了很多發(fā)展的機會。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬狀，躊躇不前。Jq]F ⑤候鳥們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過得很有意義。對人類而言，面對生活的“懸崖”，我們何不有一點候鳥的精神，下決心對自己大喝一聲“奮起”?或許生命便由此提升到一個嶄新的高度，進入一片遼闊的天空。LP4 15、作者提倡做一只生命的“候鳥”，文中的“候鳥”所具備的精神是： 。`n 16、從議論文“提出問題——分析問題——解決問題”的行文思路來看，本文的分析問題部分是 兩段。%"y| 17、從論據(jù)的基本形式來看，第③段屬于 論據(jù)；從對比論證方法的運用角度來看，第④段先從 面論證，后從 面論證，從而增強了論證的力量。8;h> 18、若要給本文補充論據(jù)，下列名言恰當?shù)囊豁検? ){ A．機會來的時候像閃電一般短促?全靠你不假思索地利用。——(法)巴爾扎克4PD$< B．你應該尋覓機遇，而不能靜候它來敲你的房門。——馬克斯威爾·馬爾茲1xK]N C.要是遇上有利時機，須好好利用，但不可損害他人的利益?！?尼日利亞)哈吉·阿布巴爾·伊芒rXo D.誰若是有剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出的香餌。——(法)大仲馬f ?中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- {, ?中學語文教學資源網(wǎng)—語文論壇 -- sd 議論文閱讀訓練二參考答案h=8jD4 1、創(chuàng)造力比知識更重要。2、新知識的生長點往往出現(xiàn)在學科的邊緣和學科之間的交叉處。3、不被知識束縛，在頭腦中留有創(chuàng)造的空間。4、善于記錄靈感，才有利于激發(fā)創(chuàng)造。5、略。6、天資 勤奮 機遇 7、勤奮（自身努力）8、借助詞典，解釋“成功”（設問） 必須以勤奮的精神去做學問干事業(yè)（要獲得成功必須勤奮） 9、示例：①蘇秦以錐刺股，勤奮學習，終于成為戰(zhàn)國時期著名的縱橫家； ②聞一多為了著書立說，足不下樓，目不窺園； ③愛迪生為了發(fā)明創(chuàng)造，勤奮工作，每晚只睡三四個小時。10、示例：①天資方面：同意的理由是，人不可能決定自己的天賦。不同意的理由是，經(jīng)過后天的努力，人可以不同程度地提高自己的素質(zhì)。②機遇方面：同意的理由是，人不可能隨意地創(chuàng)造機遇。不同意的理由是，機遇雖然總是“不期而遇”，但有了機遇還有一個能否“抓住”、“把握”的問題，這就要靠主觀努力。11、同：對孩子的夢想給予肯定、鼓勵；異：喬丹母親多方面幫助（意思對即可）12、①觀點：教育孩子要多賞識、鼓勵，不要輕易否定，更不要譏諷打擊。②聯(lián)系：自然引出觀點，同時也起到證明觀點的作用。（意思接近即可）13、對比（或比喻），增強了觀點的說服力（或增強了說理的形象性）。（意思對即可）14、所舉事例能證明觀點，合乎事理，語句通順、連貫即可。15、萬里遷徙，不畏艱難。16、③④段 17、道理(或理論、事理) 正 反 18、B~`Nl | |
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