百尺河鎮(zhèn)小學(xué)中高年級(jí)
語文自主互助主題學(xué)習(xí)教學(xué)模式
第一課時(shí)（自學(xué)課）
自學(xué)課的程序和要求
一、導(dǎo)入新課
第一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：可以“舊”引新，以“奇”引新，以“惑”引新……
二、認(rèn)定目標(biāo)
認(rèn)定目標(biāo)的方式可以多種多樣，如：可以由學(xué)生齊讀，也可由老師引入概括說出等，但勿走形式。
三、自主學(xué)習(xí) 合作交流
（一）自主學(xué)習(xí)
（1）在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，以課本、學(xué)習(xí)提示為據(jù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)自己的疑難和困惑進(jìn)行標(biāo)注，作為小組交流的重點(diǎn)內(nèi)容。
（2）在限定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（3）學(xué)習(xí)環(huán)境要安靜，強(qiáng)調(diào)此過程的獨(dú)立自學(xué)、獨(dú)立思考。
自學(xué)過程中，老師要密切關(guān)注學(xué)生的自學(xué)狀態(tài)，對(duì)個(gè)性問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)共性問題給予及時(shí)點(diǎn)撥，以確保高質(zhì)高效進(jìn)行自學(xué)。
附：自主學(xué)習(xí)提示
1.瀏覽課文一遍，組內(nèi)互相說課文大意。
2.默讀課文：
（1）劃出生字、新詞、好詞。
（2）借助手中的工具書識(shí)記生字、理解新詞。
（3）組內(nèi)交流自己解決不了的生字、新詞。（可請(qǐng)教老師、其他組）
（4）組內(nèi)交流劃出的好詞。
3.將課文讀通順。（可組內(nèi)分段檢查）注：教師設(shè)計(jì)本課易混字進(jìn)行讀音檢查。
4.寫好、寫會(huì)本課生字、新詞、好詞。（1、組長(zhǎng)、教師進(jìn)行挑寫。寫在作業(yè)本上；2、檢測(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練“練功房”1—3小題。）
5.細(xì)讀感悟、理解課文。（1、做好圈點(diǎn)批注。2、（完成基礎(chǔ)訓(xùn)練“練功房”4—6小題。）（準(zhǔn)備第二課時(shí)交流展示）
6.閱讀相關(guān)主題學(xué)習(xí)材料（基礎(chǔ)訓(xùn)練“閱覽室”、語文主題學(xué)習(xí)讀本、自備材料）進(jìn)行比較閱讀。（1、做好“筆記”。2、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練“閱覽室”、“實(shí)踐園”）
7.準(zhǔn)備好“拓展放飛”環(huán)節(jié)的展示材料、形式。（學(xué)生以各種方式展現(xiàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)主題的認(rèn)識(shí)，寫作、表演、繪畫、演唱等）。
注：1—4項(xiàng)大約須20分鐘。5—7項(xiàng)為第二課時(shí)交流展示做準(zhǔn)備。大約10分鐘，可要求學(xué)生抓住一個(gè)點(diǎn)，深入剖析、感悟，不必面面懼到。
四、小組交流
小組交流是在學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)梳理、基本事實(shí)認(rèn)定和成員間進(jìn)行互助落實(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于確認(rèn)、升華學(xué)生個(gè)體的自學(xué)成果，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，有著重要作用，因此教師也要高度重視此環(huán)節(jié)的組織。教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生如下習(xí)慣：
(1)小組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)注出的疑難問題重點(diǎn)交流。小組交流環(huán)節(jié)要完成基礎(chǔ)目標(biāo)。
(2)強(qiáng)調(diào)小組長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，調(diào)控交流時(shí)間、進(jìn)程、方向和內(nèi)容，督促組員落實(shí)。
(3)“一幫一”在此環(huán)節(jié)中要得到最大程度的落實(shí)—確?；A(chǔ)目標(biāo)達(dá)成。
(4)各小組上報(bào)自己組內(nèi)不能解決和解決不到位的問題，作為下一環(huán)節(jié)要展示討論的重點(diǎn)內(nèi)容之一。
五、檢測(cè)與評(píng)價(jià)
對(duì)一些基礎(chǔ)目標(biāo)（如字詞聽寫、課文、誦讀或基礎(chǔ)訓(xùn)練“練功房”1—3小題等）進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)
作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)的結(jié)束，教師的主導(dǎo)作用要發(fā)揮到位。如：
(1)老師對(duì)本節(jié)課的自學(xué)從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、小組合作等方面進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，逐漸規(guī)范學(xué)習(xí)程序。
(2)要求學(xué)生對(duì)完成不充分的內(nèi)容課后進(jìn)行補(bǔ)充、完善，布置拓展類作業(yè)（如查資料、課外閱讀、探究實(shí)驗(yàn)等）或鞏固類作業(yè)，（設(shè)“筆記本”）作為鏈接課堂內(nèi)外的過渡。
(3)如下一節(jié)有展示討論任務(wù)，要特別跟學(xué)生交代明白。（比較閱讀的有關(guān)內(nèi)容以及拓展延伸的內(nèi)容）以此激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)從課內(nèi)走向課外。
自學(xué)課應(yīng)注意的問題
教師要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)（特別是剛開始時(shí)，要教給學(xué)生一些自學(xué)的方法）。同時(shí)，教師要對(duì)自學(xué)要求、達(dá)到的目標(biāo)有明確的規(guī)定，例如要求學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間、達(dá)到什么程度，要求自學(xué)環(huán)境要安靜、要求對(duì)自學(xué)中的疑難和困惑進(jìn)行標(biāo)注等。自學(xué)過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，把握學(xué)生自學(xué)中表現(xiàn)出的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助組織不夠嚴(yán)密的學(xué)習(xí)小組加強(qiáng)管理，指導(dǎo)督促學(xué)習(xí)效率不高的學(xué)生等。
百尺河鎮(zhèn)小學(xué)中高年級(jí)
語文自主互助主題學(xué)習(xí)教學(xué)模式
第二課時(shí)（匯報(bào)課）
（討論、交流、展示）
匯報(bào)課的基本要求
匯報(bào)課是在自學(xué)課的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓寬、延伸和提高，可以說課堂討論課是自學(xué)課的升華。它有三方面的作用：一是通過全班展示討論解決小組內(nèi)的疑難和困惑；二是通過展示討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心，鼓勵(lì)學(xué)生帶著更多的問題走出課堂，搜集更多的資料走進(jìn)課內(nèi)；三是分享全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。
匯報(bào)課的程序和要求
一、課堂導(dǎo)入
與自學(xué)課相比，課堂導(dǎo)入同樣非常重要，方法也同樣提倡多元。如可以對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做簡(jiǎn)單回顧，也可以對(duì)上節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行2^-3分鐘的卷面小測(cè)驗(yàn)，還可以小組內(nèi)互測(cè)上節(jié)課學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)等，之后要進(jìn)一步認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、課堂討論準(zhǔn)備（小組互助交流）
交流前教師明確交流任務(wù)和交流時(shí)間：交流的內(nèi)容包括三部分，即學(xué)生自學(xué)時(shí)所作的圈點(diǎn)批注，比較閱讀的有關(guān)內(nèi)容以及拓展延伸的內(nèi)容。交流的過程由小組長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)控，組內(nèi)同學(xué)互助探究，疑難問題可以組間互助，最后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下篩選組內(nèi)有價(jià)值的問題，分配到人，做好展示的準(zhǔn)備。
這一環(huán)節(jié)做好了，有利于高質(zhì)高效的課堂討論，教師要舍得在此花點(diǎn)時(shí)間，下點(diǎn)功夫，同時(shí)注意以下問題：
1.課堂討論的問題應(yīng)是有一定難度、共性的問題。讓學(xué)生充分準(zhǔn)備自己要討論的題目，以保證課堂討論的充分、高效。
2.強(qiáng)調(diào)討論不能停留在表面（只對(duì)答案），要透過“問題”看“本質(zhì)”，即要理清題目的解題方法及規(guī)律、前后知識(shí)聯(lián)系、收獲感悟等。
3.對(duì)重、難點(diǎn)問題要重點(diǎn)展示和討論，要通過質(zhì)疑答辯使問題得到徹底解決。
三、成果展示
1.課堂討論（圈點(diǎn)批注的課堂討論）
本環(huán)節(jié)學(xué)生討論自己對(duì)文章的獨(dú)特體驗(yàn)，通過互相補(bǔ)充，加深對(duì)文章的理解。發(fā)言時(shí)注意讓補(bǔ)充的同學(xué)先說，另起一個(gè)問題的同學(xué)靠后，使課堂討論快而不亂，井然有序。還要提醒學(xué)生注意傾聽和記錄，加強(qiáng)對(duì)共性問題的積累。本環(huán)節(jié)完畢以后，教師要及時(shí)總結(jié)，使知識(shí)點(diǎn)深化、系統(tǒng)化。本環(huán)節(jié)是對(duì)文本的理解，是課堂的主要部分。這是所有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中最容易出彩的環(huán)節(jié)，是最能激發(fā)孩子們創(chuàng)造活力、學(xué)習(xí)熱情因而也是深受學(xué)生們喜愛的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也是對(duì)教師挑戰(zhàn)最大的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為教師要高度重視這一環(huán)節(jié)的組織，通過這一環(huán)節(jié)把學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題、困惑消除掉，通過激烈的思維碰撞讓學(xué)生拓展思維、升華認(rèn)知、學(xué)到方法、提高能力，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣。
(1)要求學(xué)生展示時(shí)聲音清晰洪亮，粉筆字的大小適宜、筆畫清晰，注意站立姿勢(shì)和方位，不擋同學(xué)們的視線。
(2)強(qiáng)調(diào)使用各種規(guī)范的展示用語，限時(shí)展示。
(3)此過程致力于學(xué)生傾聽、筆記、補(bǔ)充和質(zhì)疑習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生耐心、包容、尊重、禮貌等品格的形成。
(4)學(xué)生課堂討論的問題講解不深不透時(shí)，教師可啟發(fā)引導(dǎo)分解問題的難度，引導(dǎo)學(xué)生把問題講透。
(5)一般情況下，教師要視情況對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥提升。要“高屋建領(lǐng)”地總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，“深人淺出”地提煉方法規(guī)律，以“發(fā)展為本”評(píng)價(jià)合作與紀(jì)律，達(dá)“畫龍點(diǎn)睛”之功效。
2.比較閱讀的展示
本環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生多角度比較課文和主題學(xué)習(xí)材料的異同點(diǎn)?？梢詮淖髡摺⑽捏w、內(nèi)容、寫法、背景、語言等各個(gè)角度去談，可以抓住感受最深的一點(diǎn)去談，也可以評(píng)價(jià)這幾篇文章的優(yōu)劣，總之鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
3.拓展延伸 童心飛揚(yáng)
本環(huán)節(jié)是學(xué)生以各種方式展現(xiàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)主題的認(rèn)識(shí)，寫作、表演、繪畫、演唱等多種藝術(shù)樣式在此環(huán)節(jié)引人了語文課堂，不僅有利于學(xué)生才華的展示，更重要的是激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，歷來深受學(xué)生歡迎。此處教師可引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由主題相連到相關(guān)的突破，實(shí)現(xiàn)展示內(nèi)容的極大豐富性，在一定意義上再次體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想。
四、達(dá)標(biāo)鞏固
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于落實(shí)，達(dá)標(biāo)鞏固環(huán)節(jié)是以落實(shí)為主要目的的環(huán)節(jié)，抓實(shí)是關(guān)鍵。
1.給學(xué)生留出一定時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行整理、補(bǔ)充，并由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查落實(shí)，進(jìn)行交叉鞏固。
2.回扣目標(biāo)，回顧小結(jié)。
3.進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試或進(jìn)行相應(yīng)練習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)。
4.要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不到位的內(nèi)容課后進(jìn)行及時(shí)鞏固或布置作業(yè)。
匯報(bào)課應(yīng)注意的問題
1.交流時(shí)教師要注意調(diào)控交流時(shí)間、進(jìn)程及方向。小組長(zhǎng)注意把握交流內(nèi)容，做到點(diǎn)面結(jié)合”，做到交流高效有序地進(jìn)行。
2.學(xué)生能通過小組解決的問題不展示討論，學(xué)生展示討論后也不會(huì)的題目不展示討論。
3.課堂討論中控制優(yōu)勢(shì)學(xué)生的發(fā)言，以便給其余學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
4.課堂討論過程中要隨時(shí)提醒學(xué)生注意傾聽、筆記，對(duì)游離學(xué)生給予及時(shí)制止。
5.課堂討論過程中要注意隨時(shí)進(jìn)行變式練習(xí)，加強(qiáng)落實(shí)。
6.課堂討論中教師要有目的性地指導(dǎo)學(xué)生注意展示題目的方法、思想，而不是讀解題過程，不是為做題而做題。這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，教師要持之以恒，不能半途而廢。
7.課堂討論過程中要注意留出時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行整理、小結(jié)，整理消化過程中，要充分發(fā)”小組長(zhǎng)的作用，注意檢查落實(shí)，進(jìn)行交叉鞏固。同時(shí)要將一幫一落到實(shí)處。
附：自主交流提示
一、小組做成果展示準(zhǔn)備
就自學(xué)時(shí)所作的圈點(diǎn)批注組內(nèi)同學(xué)互助探究，疑難問題可以組間互助，最后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下篩選組內(nèi)有價(jià)值的問題，分配到人，做好展示的準(zhǔn)備。
二、組織成果展示
1.圈點(diǎn)批注課堂交流討論
學(xué)生自學(xué)時(shí)所作的圈點(diǎn)批注。討論交流自己對(duì)文章的獨(dú)特體驗(yàn)，通過互相補(bǔ)充，加深對(duì)文章的理解。
2.交流比較閱讀的有關(guān)內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生多角度比較課文和主題學(xué)習(xí)材料的異同點(diǎn)。可以從作者、文體、內(nèi)容、寫法、背景、語言等各個(gè)角度去談，可以抓住感受最深的一點(diǎn)去談，也可以評(píng)價(jià)這幾篇文章的優(yōu)劣。
3.拓展延伸 放飛童心
學(xué)生以各種方式展現(xiàn)自己對(duì)本課拓展性習(xí)題的認(rèn)識(shí)，寫作、表演、繪畫、演唱等。
三、達(dá)標(biāo)鞏固
進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試或進(jìn)行相應(yīng)習(xí)題，進(jìn)一步落實(shí)。（1、以課后習(xí)題為主，寫在作業(yè)本上。2、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練“練功房”4—6小題。）
四、家庭作業(yè)
依據(jù)基礎(chǔ)訓(xùn)練“實(shí)踐園”，做摘抄、寫感受、記日記、寫作文、辦主題報(bào)。
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