前幾天，一個(gè)焦慮的女性擔(dān)憂：
每每聽到侄子說起的比雞早，睡得比狗晚，可成績(jī)就是上不去，就會(huì)覺得好心酸。
現(xiàn)在的小孩面對(duì)成績(jī)付出很多努力都還沒取得相應(yīng)的回報(bào)，都會(huì)覺得好心疼！
現(xiàn)在表妹初三也面對(duì)同樣的境遇，付出全部的經(jīng)歷投入學(xué)習(xí)同時(shí)也要照顧妹妹，她會(huì)擔(dān)心升學(xué)不理想的結(jié)果。
我不知道怎么幫助她，只希望皇天不負(fù)有心人！
老師也常常感到這樣的困惑：:
期末考試，班里有個(gè)小孩沒考好。
得知成績(jī)后孩子?jì)寢尩谝粫r(shí)間打電話給我，沒說兩句就掉眼淚了。
孩子平時(shí)挺努力的，家長(zhǎng)也挺用心的，可不知道為什么孩子成績(jī)就是上不去，家長(zhǎng)覺得特?zé)o助……
說得我心都碎了，其實(shí)家長(zhǎng)沒必要這么焦慮的，小學(xué)一年級(jí)的期末成績(jī)?cè)谌松L(zhǎng)河中算個(gè)什么啊……
學(xué)生學(xué)習(xí)特別努力，早出晚歸，老師布置的作業(yè)一定完成。
上課認(rèn)真聽講，題目刷了不少，但常常學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到自己預(yù)期的效果。
有時(shí)會(huì)聽到家長(zhǎng)提出這樣一些問題：
我小孩挺努力很勤奮的啊，怎么成績(jī)上不去？
孩子課上都聽懂了，但是寫題就不會(huì)寫這樣的
其實(shí)這一類學(xué)生有一個(gè)通病，就是"懶"。
懶的去思考，缺乏思考是不少學(xué)生的問題，可能也是中國(guó)教育模式?jīng)Q定的，習(xí)慣被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)探索的精神。
每一門學(xué)科里面的知識(shí)都是有很多聯(lián)系的，孩子如果能夠自主思考，主動(dòng)探索，我想提高的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，更能夠?qū)ふ业教剿鞯臉啡ぁ?/span>
所以作為一個(gè)老師，啟發(fā)很重要，想到以前一個(gè)同事說他上課兩個(gè)小時(shí)，可能自己說話就是十多分鐘，都是學(xué)生在講，現(xiàn)在想有點(diǎn)兒意思。
你也許曾經(jīng)頭痛過、孩子也努力過，但成績(jī)?cè)靥げ降臓顟B(tài)讓您和孩子幾乎失去了信心。
但是請(qǐng)您記?。?/span>“發(fā)現(xiàn)即教育”。
決不能對(duì)孩子失望！
特別是要減輕孩子的負(fù)擔(dān)和壓力，每個(gè)孩子都是聰明的、是最棒的。
那么問題來了，如何幫助你的孩子呢？
001 興趣最重要
興趣才是最好的老師。
無論你的小孩多么地頑皮，他也會(huì)有自己感興趣的人或事。
作為家長(zhǎng)或者老師，就需要從他的興趣出發(fā)，循循善誘。
比如，你的孩子喜歡動(dòng)手操作，搞一些小制作。
而你就認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無關(guān)，就加以阻止，限制，不準(zhǔn)他們做。
其實(shí)，孩子在動(dòng)手的過程中也需要?jiǎng)幽X，不懂的時(shí)候，他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍，這就是學(xué)習(xí)的過程。
這樣的學(xué)習(xí)，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又能提高他們的動(dòng)手操作能力。
家長(zhǎng)不但不應(yīng)該阻止他們，還要根據(jù)孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn)，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子多參加一些有益的活動(dòng)和比賽。
作為家長(zhǎng)，你只是應(yīng)該注意把孩子原有興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)和激發(fā)他功課學(xué)習(xí)的興趣。
使書桌變成孩子感興趣的地方
孩子做功課需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。
把書桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。
書桌要整潔，抽屜里要備各門功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。
書桌美觀舒適，孩子一有時(shí)間就會(huì)坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
002 從溝通開始
孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因有很多。
如果我們加以分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡學(xué)習(xí)是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。
這些原因在內(nèi)心堆積起來后，就會(huì)漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡學(xué)習(xí)。
這里，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑。
當(dāng)孩子把不喜歡學(xué)習(xí)的理由都說出來后，孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評(píng)了，被同學(xué)譏笑，想看電視等。
父母了解他的問題所在，就要為他決定。
例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時(shí)，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
003 方法很關(guān)鍵
每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)。
當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí).
只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就會(huì)感到欣慰。
因而總是催促孩子“坐好，開始學(xué)習(xí)”。
殊不知，這種做法很危險(xiǎn)。
無視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋恚瑓拹簩W(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。
因此，家長(zhǎng)切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。
多鼓勵(lì)孩子，提高他們的成就感。
每個(gè)人都渴望成功，孩子一旦獲得成功感，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。
所以，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同。
家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)孩子的具體情況為他們制定一些容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。
當(dāng)他體會(huì)到成功的樂趣時(shí)，就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。
隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。
孩子樹立目標(biāo)，建立方向，是要循序漸進(jìn)，不能操之過急。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。
比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在孩子做功課時(shí)，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時(shí)，就可反用報(bào)酬法。
自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后，以獎(jiǎng)賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。
如此一來，孩子可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。
像這樣快樂的學(xué)習(xí)記憶力往往要比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。
有的家長(zhǎng)經(jīng)常反映孩子在家做作業(yè)速度慢，經(jīng)常做作業(yè)做到很晚，不知如何是好?
但當(dāng)老師問及孩子在家做作業(yè)的情形時(shí)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等。
這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素，由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。
有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，速度就會(huì)慢。
無論什么原因，家長(zhǎng)都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。
要充分了解孩子的學(xué)習(xí)能力
切記千萬不能依照自己的理想模式去要求孩子，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，目標(biāo)的制定還要因人而異，即使制定訓(xùn)練目標(biāo)后也應(yīng)不斷調(diào)整，使之始終處于理想的模式。
要培養(yǎng)孩子善用閑暇時(shí)間的習(xí)慣
在閑暇時(shí)間中，孩子覺得沒有壓力，情緒可以得到舒緩，家長(zhǎng)更容易通過觀察評(píng)估孩子的真正學(xué)習(xí)能力。
家長(zhǎng)可以讓孩子自己安排時(shí)間，做一些有益的事，不知不覺地形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾
有一種心理學(xué)戒煙的方法，向家人或朋友公開宣布：“我要戒煙了!”
這樣做，會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。
當(dāng)你忍不住想抽時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否會(huì)被別人笑話自己意志薄弱或者太沒出息了”，因此就能堅(jiān)持到底：“無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃?！?/span>
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也是同一個(gè)道理，不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布：“我要如何如何用功了。”
這樣，才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。
004 培養(yǎng)孩子創(chuàng)造問題的能力
試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強(qiáng)孩子的參與性。
孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)抗拒是可以理解的。
家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。
這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還會(huì)激發(fā)那些討厭學(xué)習(xí)的孩子的學(xué)習(xí)興趣。
試著讓孩子創(chuàng)造問題，孩子會(huì)考慮什么地方是重點(diǎn)，父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)以此為中心。
另外，孩子一般會(huì)對(duì)自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對(duì)父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長(zhǎng)，在哪些方面還有欠缺。
如果堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法，孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。
此外，這還有助于提高孩子的表達(dá)能力，滿足孩子的自尊心，學(xué)習(xí)自然就會(huì)取得良好的效果。
父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
“競(jìng)爭(zhēng)”是支配人類行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α?/span>
比起一個(gè)人努力，不如和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長(zhǎng)，可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個(gè)比自己成績(jī)略高的同學(xué)作為對(duì)象，暗下決心，爭(zhēng)取逐步趕上和超過他。
004 讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事
家長(zhǎng)需要不吝和孩子討論他的將來，激發(fā)他們讀書的愿景。
每個(gè)孩子，都會(huì)有對(duì)自己的未來的憧憬。
作為父母，要讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來的希望，不管是多么不切實(shí)際的想法。
作為父母你需要做的是，給孩子分析為了實(shí)現(xiàn)他的理想需要具備哪些知識(shí)，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
作為家長(zhǎng)，要注意自己的行為和態(tài)度。
經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學(xué)生比，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。
所以，家長(zhǎng)要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。
當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢變好。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的。
家長(zhǎng)還要在行為上做到對(duì)孩子的優(yōu)秀行為及時(shí)強(qiáng)化，不良的行為適當(dāng)懲罰。
當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)時(shí)，千萬不要給預(yù)定的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子在家里有了改變的時(shí)候，家長(zhǎng)可以和老師聯(lián)系或溝通，讓老師在學(xué)校或班里給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，及時(shí)強(qiáng)化他們的好行為。
要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力
對(duì)于每個(gè)孩子和家長(zhǎng)來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個(gè)不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。
學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺，要引導(dǎo)孩子，讓孩子自己分析得來。
要讓孩子對(duì)自己成長(zhǎng)生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認(rèn)知，有危機(jī)感。
關(guān)于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)”。
要讓孩子明白，這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境，是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng)，并積極參與其中的，要讓孩子真心向往競(jìng)爭(zhēng)。
要提醒的是，要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力。要讓他們對(duì)好的生活向往不停留在白日夢(mèng)的階段，這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕。
但是這危機(jī)感又要適度，不能不讓孩子有一定的安全感，有護(hù)佑，這護(hù)佑當(dāng)然不是權(quán)勢(shì)和金錢，不是父母的代替，而是父母與他一起的努力，一起的奔跑前進(jìn)，是交流和鼓舞帶來的信心。
值得提醒的是，要建立起健康的家庭娛樂方式。
要帶孩子玩好，玩得開心，愉悅。
輕松愉悅的生活氛圍，是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是他以后美滿人生的必要。
親愛的家長(zhǎng)朋友！
每個(gè)孩子都可以通過自己的努力，把學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來，也可以找到最好的學(xué)習(xí)方法。
一旦讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)的樂趣，那么我們自己也會(huì)感到很輕松，孩子也會(huì)學(xué)得很快樂！
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藍(lán)云多多簡(jiǎn)介：
藍(lán)云多多，男，90后，天水網(wǎng)絡(luò)作家，詩人
2012年小說《八瓣格?；ā泛灱s起點(diǎn)中文網(wǎng)
2015年南風(fēng)雜志大學(xué)生詩歌比賽佳作
2016年臺(tái)灣出版詩集《鼠類的文明》
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