“語言是人類最重要的交際工具”，學(xué)好口語交際，可以培養(yǎng)良好的口頭表達(dá)能力，敏捷的思維能力，得體的言談舉止能力。
口語交際不僅在日常生活中很重要，而且在語文大小的考試中也都占得一席之地，那今天就一起來練習(xí)口語交際吧！
口語練習(xí)一
六（3）班的同學(xué)在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說呢？
反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜、貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方： 。
解題指導(dǎo)：
《西游記》中的豬八戒是人們熟悉的戲劇人物。辯論時，我們既要提出自己的觀點，還要舉出具體的例子來證明自己的觀點。需要提醒的是，論辯不是“攻擊”，所以說話時要有分寸，要有理有據(jù)，有進有退，講求的是口語表達(dá)的“交鋒性”。
此題中，反方認(rèn)為豬八戒是個“貪生怕死、自私自利的人”，那么我們正方要從自己的立場出發(fā)，明確提出自己的觀點——豬八戒也有自己的優(yōu)點，如憨厚單純、性格溫和，他對師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。
參考答案：
我方不同意反方觀點。反方認(rèn)為豬八戒是個“貪生怕死、自私自利的人”。其實他也有許多優(yōu)點：如憨厚單純、性格溫和，他對師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。
口語練習(xí)二
根據(jù)下面設(shè)立的情境，完成對話。
吃完晚飯，我拿出《格列佛游記》津津有味地讀著，爸爸拿過我的書，不解地問：“ ”我忙解釋：“ ”。
解題指導(dǎo)：
這是一段口語交際地的訓(xùn)練，主題是“學(xué)會解釋”。只要解釋合理就行！注意稱呼和禮貌用語、要針對誤會說明原委、解釋要注意方式方法，說話時注意儀態(tài)端莊大方。
參考答案：
爸爸拿過我的書，不解地問：峰峰，你看《格列佛游記》又不是你們老師教的，你們要學(xué)的就一本書?！拔疫B忙解釋：“爸爸，多讀課外書能拓寬我們的視野，不但不會影響我的學(xué)習(xí)，反而會幫我學(xué)得更棒，您就放心吧。再說，我會在完成作業(yè)之后再看課外書的?！?nbsp;
口語練習(xí)三
星期天，小明在家里看《魯濱遜漂流記》，爸爸看見了，責(zé)怪小明說：“你學(xué)習(xí)不用功，看起這些閑書來倒起勁，做作業(yè)去！”如果你是小明，你會怎樣向爸爸解釋，請用上一句名言。
解題指導(dǎo)：
本題應(yīng)弄清課外書《魯濱遜漂流記》并不是爸爸所說的“閑書”，并結(jié)合“小小辯論會”中多看課外書的好處，根據(jù)口語交際“學(xué)會解釋”的相關(guān)要求來向爸爸解釋，同時注意運用一句關(guān)于讀書的名言，這些細(xì)節(jié)都是得分點?！?/span>
向爸爸解釋時要心平氣和，把讀課外書的好處跟爸爸解釋清楚，同時引用關(guān)于讀書的名言來證明自己的觀點，加強說服力?？梢赃@樣說：“爸爸，您錯怪我了。我不是在看閑書。老師說，多讀課外書可以開闊視野、陶冶情操、增長知識，連魯迅先生都說過：‘大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住?！?nbsp;
口語練習(xí)四
根據(jù)下面提示的情境寫話。
某校六年級擬開展名為“圖書漂流”的讀書活動。班主任趙老師說：“‘圖書漂流'就是每個同學(xué)捐獻一本書，放在班級的書架上，大家可以隨意取閱，讀完后再放回書架，讓它繼續(xù)漂流?！?/span>
1．請你為“圖書漂流”讀書活動寫一條宣傳標(biāo)語。（20字以內(nèi)）
2．請從下列圖書中選擇一部，寫上“放漂寄語”，以引起讀者對該書的閱讀興趣。（要求：寫出有關(guān)情節(jié)，至少運用一個成語或名言警句） 《西游記》《水滸傳》 《簡愛》 《魯濱遜漂流記》 《三國演義》 《悲慘世界》
所選圖書：
放漂寄語：
解題指導(dǎo)：
同學(xué)們在做第一小題時一定要緊扣“圖書漂流”讀書活動來寫，字?jǐn)?shù)嚴(yán)格控制在20字以內(nèi)，句子要注意對仗，富有文采。第二小題實際上是考查同學(xué)們對口語交際《推薦一本書》的掌握情況，寫放漂寄語時一定要按題目要求來做，寫出有關(guān)情節(jié)，注意要用上成語或名言警句。
參考答案：
1.放漂精美圖書，塑造高尚靈魂！
2．《西游記》
在前往西天取經(jīng)的路上，有窮山惡水阻隔路途，有妖魔鬼怪興風(fēng)作浪，更有孫悟空大顯神通。在伴隨唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難，取得真經(jīng)之后，請你把他們護送回漂流書架。
口語練習(xí)五
金鈴 星期五 桑桑 馬小跳 小鋼盔笠笠 皮皮魯 認(rèn)識這些人嗎？你課外一定讀過不少課外書。他們都是一些作品中的主要人物，這其中你對誰的印象最深？他是哪篇作品里的？作者是誰？說說他的特點，或者聊聊他的趣事。
解題指導(dǎo)：
這些人物都是一些作家筆下的主要人物，都是出自我們小學(xué)生喜歡讀的一些作品。先對他們進行回憶，出自誰的什么作品，他有著什么個性特點？或者，他發(fā)生過哪些有趣的事？你對誰的印象最深，就說說誰。
參考答案：
例如：
金 鈴
金鈴是黃蓓佳《我要做個好孩子》中的主要人物。金鈴是一個小學(xué)六年級學(xué)生。她學(xué)習(xí)成績一直中等，但機敏、善良、正直。為了做一個讓家長、讓老師滿意的“好孩子”，金鈴作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，不斷跟家長、老師作“抗?fàn)帯?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進升學(xué)考試的考場……
星期五
星期五是笛福的《魯賓遜漂流記》中魯濱遜的仆人。他本來是個野人，被魯濱遜救下并成為了他的仆人。根據(jù)魯賓遜的計算，救他的那天是星期五，故而得此名。星期五是一個樸素的人，忠誠的朋友，智慧的勇者，孝順的兒子。他知恩圖報，忠誠有責(zé)任心，適應(yīng)能力強，他和魯濱遜相互合作，施展不同的技能，共同在島上度過了多年。
桑 桑
桑桑是曹文軒的《草房子》中的主要人物之一。少年時候的桑桑是個“怪”孩子，喜歡“異想天開”，經(jīng)常做出一些出人意料的古怪行為。他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……所有這些怪念頭和怪行為，充分體現(xiàn)了桑桑聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現(xiàn)等性格特點。
馬小跳
馬小跳出自楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，他在老師眼里是個十足的“壞孩子”，但他的善良、熱情、真誠、勇敢讓人感動，而他的想象力、創(chuàng)造力和與生俱來的幽默感又讓人佩服。馬小跳是玩的行家，不僅愛玩，而且能玩得花樣百出，能玩出聰明與機智。馬小跳還會跟他“貪玩的老爸”比著玩……馬小跳居然要和他的“貪玩的老爸”互換角色，讓爸爸當(dāng)兒子，他當(dāng)爸爸……
小鋼盔笠笠
小鋼盔笠笠是秦文君的《壞表哥找上門》《安妮是男孩就好了》《小偷寄來詛咒信》《差點被趕走的漂亮老師》這四部作品中的主要人物。他在這四本書里穿梭著、歡跑著，帶給了我們一個又一個能讓我們樂得“呵呀呵呀”的故事。被姨媽愛稱為“笠笠小人兒”的小鋼盔笠笠是一個獨立的、有個性的、一節(jié)一節(jié)生長著的小男孩——未來的小男子漢“笠笠”！
皮皮魯
皮皮魯是鄭淵潔筆下的人物，在他很多作品里都有皮皮魯?shù)幕钴S的身影，比如《皮皮魯外傳》《皮皮魯和魯西西》《紅沙發(fā)音樂城》等。皮皮魯學(xué)習(xí)成績不太優(yōu)秀，不是學(xué)校老師喜歡的那種乖孩子，但他心地善良、身上有不少故事。書中，鄭淵潔一直將皮皮魯寫到40多歲，還給它配了一個外國媳婦。可以說，皮皮魯是鄭淵潔所有童話中最酷的男一號。
口語練習(xí)六
據(jù)天氣預(yù)報，明天晴間多云，最高氣溫38℃。請想象并描寫第二天的天氣情況，注意用上比喻或擬人的方法，至少三句話。
解題指導(dǎo)：
這道寫話練習(xí)考查同學(xué)們圍繞一個中心意思把話寫具體、寫生動。
1．讀懂題意。緊扣“最高氣溫38℃”，讀懂題目的要求是圍繞“炎熱”用比喻和擬人的方法把畫面寫出來。
2．想象畫面。同學(xué)們可以聯(lián)系自己的生活體驗，想象夏日里炎熱的場景，抓住幾個有代表性的景物來表現(xiàn)炎熱的特點，比如柏油馬路、梧桐樹、路上的行人等，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，用比喻或擬人的方法來描寫。
3．通讀檢查。寫好后，把句子連起來讀一讀，檢查是否通順連貫。
參考答案：
今天，人們終于體會到什么叫酷熱難耐了。大街上的柏油路在太陽的炙烤下變得軟軟的，走在上面仿佛踩在橡皮泥上；街邊的梧桐樹像一把巨大的遮陽傘，給傘下的居民帶來一絲可憐的陰涼時，自己也泛著耀眼的綠光；整個街道如同一個巨大的蒸鍋，路上的行人在蒸鍋里大汗淋漓……
口語練習(xí)七
一次辯論會上，兩名同學(xué)就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名學(xué)生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情?！绷硪幻麑W(xué)生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情?！闭埡喴f說你是如何看待這個問題的。
解題指導(dǎo)：
這類題考查學(xué)生邏輯思辯能力，思考問題要有根有據(jù)，思維清晰，思考后的結(jié)論要清晰、正確，不能有明顯的漏洞。
參考答案：
一次辯論會上，兩名同學(xué)就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名學(xué)生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情?！绷硪幻麑W(xué)生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情?！闭埡喴f說你是如何看待這個問題的。
應(yīng)該一分為二地看待乞丐問題，有些乞丐確實值得同情，但也要警惕那些不勞而獲的乞丐騙子。
口語練習(xí)八
班級中正在開展小小辯論會，有同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生穿著打扮不要講究，要簡樸。也有同學(xué)認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)注意儀表形象，穿著打扮要體面，講究。你贊同哪種觀點，請概括出兩點理由，并簡單說明。
我贊同
理由：（1）
（2）
解題指導(dǎo)：
本題意在考查學(xué)生的表述能力，答案并不唯一，無論贊同哪種觀點，只要理由合理有說服力即可。
首先表明自己的觀點贊同前者還是后者，然后圍繞觀點陳述理由，做到表意清楚有理有據(jù)。如：我贊同小學(xué)生穿著打扮不要講究。理由：（1）與外表美相比心靈美才是最重要的，小學(xué)生只要做到穿著整潔舉止文明就很好了，無需過分打扮。（2）太注重儀表可能導(dǎo)致同學(xué)之間攀比之風(fēng)的形成，不利于勤儉節(jié)約習(xí)慣的培養(yǎng)。
口語練習(xí)九
下面是某班班長李明同學(xué)給校長寫的一張便條，語言表達(dá)不夠簡潔，請你幫他修改。為了使語言簡潔，順暢但又符合原意，需要刪掉哪些詞語？
張校長：
您曾經(jīng)約我今天上午去學(xué)校您的辦公室談我班同學(xué)蒞臨省博物館參觀一事，因我有急事，不能赴約，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。
李明
3月18日
解題指導(dǎo)：
口語交際能力是一個現(xiàn)代公民應(yīng)該具有的最基本的能力，它讓我們與交流時更注重語言藝術(shù)，運用上述方法要靈活，結(jié)合具體題意，切忌死記硬背，在做口語交際題時，可牢記四個要點：表達(dá)要具體，勸說要講理，語言要簡潔，切記要得體。發(fā)現(xiàn)“曾經(jīng)”是多余的信息，而“辦公室”當(dāng)然在學(xué)校里，“我有急事”很顯然“不能應(yīng)約”。
參考答案：
刪掉“曾經(jīng)”、“學(xué)?！?、“不能應(yīng)約”。
口語練習(xí)十
六（4） 班的王強，一天早上到校不久，突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學(xué)媽媽所在的人民醫(yī)院。請你分別給王強的爸爸和李媛的媽媽打一個電話，把你想說的話寫下來。
解題指導(dǎo)：
電話現(xiàn)在我們這兒已普及，但是我們應(yīng)該如何與人通電話呢？這也是一門學(xué)問，學(xué)生要好好掌握。
參考答案：
王強的爸爸：叔叔您好，我是王強的同學(xué)，您家王強生病了，被張老師送往了人民醫(yī)院，請您趕快去醫(yī)院吧。
李媛的媽媽：阿姨您好，我是李媛的同學(xué)。我們班的王強生病了，被張老師送往了您所在的醫(yī)院，請您多多關(guān)照一下。
口語練習(xí)十一
假設(shè)你是記者，要采訪身邊的無名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一個采訪對象，寫出采訪的開場白、采訪想了解的內(nèi)容以及結(jié)束語。
采訪對象：
開場白：
采訪內(nèi)容：
結(jié)束語：
參考答案：
清潔工人
他身上雖然骯臟，但他的心靈非常純潔，他雖然算不上漂亮，但是他用勤勞的雙手，給我們營造了一個清潔美好的家園……他就是默默無聞地工作著的清潔工人。
問題1：您的工作很辛苦，工資又不高，是什么力量支撐著你勤勤懇懇地工作？
問題2：您想向人們提出什么建議？
清潔工人質(zhì)樸而高尚的品格值得我們學(xué)習(xí)。保護環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們樹立環(huán)保意識，和清潔工叔叔、阿姨一起來給地球媽媽燦爛的笑臉！
口語練習(xí)十二
在離開母校之前，你一定有許多話想對母校的人傾訴——
1.我想對校長說：
2.我想對班主任說：
3.我想對最要好的伙伴說：
解題指導(dǎo)：
六年級學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，離開母校，尊敬的老師、親愛的同學(xué)。臨近畢業(yè)，學(xué)生有許多話要對同學(xué)、老師、母校說，本題為他們提供了一次表達(dá)情感，交流思想的機會；一個展示個性，展示才情的平臺。傾訴內(nèi)容應(yīng)盡量精練、生動、形象、富有時代感、飽含感情、給人以啟迪，要讓真情在畢業(yè)傾訴中流淌！
參考答案：
我想對校長說：敬愛的校長，六年來，我們在這美麗的校園里茁壯成長，不僅學(xué)到了知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福?？傆幸惶欤覀円陉柟庀戮`開那美麗的臉龐，向著太陽微笑！親愛的校長，今天，我們以母校為驕傲；明天，我們會讓母校為我們而自豪！
我想對班主任說：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您忘懷！
我想對最要好的伙伴說：六年同窗，共沐一片陽光；一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章？愿逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。
口語練習(xí)十三
回憶六年級階段你們學(xué)校開展的一次社會實踐活動，回答問題。
（1）這次社會實踐活動的主題是
（2）你所在小組承擔(dān)的任務(wù)是
（3）活動中，你最大的收獲是
解題指導(dǎo)：
綜合性學(xué)習(xí)是語文改革的亮點，它突破了課堂中心、課本中心、教師中心的學(xué)習(xí)模式，強調(diào)學(xué)生主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐和創(chuàng)新能力，提高動手、動口、動腦的能力。本題考查的主要是學(xué)生有沒有積極參與到實踐活動中，有沒有得到親身的經(jīng)歷和實際的體驗。
參考答案：
如：（1）這次社會實踐活動的主題是：走進植物世界。
（2）你所在小組承擔(dān)的任務(wù)是：搜集含植物名的古詩句。
（3）活動中，你最大的收獲是：通過這次實踐活動，我認(rèn)識了更多的樹種，并了解它們的生長過程 ，經(jīng)濟價值以及栽種方法等 ，同時也使我感受到美的熏陶，更培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。
口語練習(xí)十四
在一次優(yōu)秀演員頒獎晚會上，一位知名的女演員因不滿評獎的結(jié)果，在臺上扔下話筒，憤而離去。請你設(shè)想一下，下列不同年齡、不同身份的人在這種情況下會怎樣說？
①晚會主持人充滿歉意地對觀眾說：
②一個小朋友不解地問媽媽：
③一位影迷對此失望地說：
④一位知名的老表演藝術(shù)家氣憤地說：
解題指導(dǎo)：
小考對聽說能力的考查，采用表述題的形式。一般創(chuàng)設(shè)一個特定的語境，再提出相應(yīng)的要求。做題時，一定要分析所給材料反映的具體情境，根據(jù)要求認(rèn)真答題，同時，語言表述要注意簡明、連貫、得體。
參考答案：
①剛才這只是一個小小的不和諧的音符，我相信，這不會影響我們整臺晚會的精彩，請大家期待更多優(yōu)秀的、有素質(zhì)的演員的精彩表演！
②阿姨怎么啦？她怎么生氣了？
③哎，真是太遺憾了，沒想到我最喜歡的演員竟然這么沒有風(fēng)度，真是太令我失望了！
④現(xiàn)在這些小年輕，才剛出道，有了點成就，就這樣自以為是了，太不像話了！
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