多音字的學(xué)習(xí)是小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)當(dāng)中非常重要的一個(gè)部分，很多同學(xué)在平常語(yǔ)言的表達(dá)當(dāng)中，總是把漢字說(shuō)錯(cuò)，如我今天騎著自行車(chē)去銀行。其中一個(gè)“行”字就有兩個(gè)意思和兩個(gè)發(fā)音。這些多音字的辨析和積累影響到孩子平常的閱讀使用，甚至在考試當(dāng)中也是?？汲Ｓ玫闹R(shí)內(nèi)為此我們必須將小學(xué)的多音字以一種高效的方式讓孩子去記憶。

多年的教學(xué)，讓我發(fā)現(xiàn)很多孩子在記憶多音字的時(shí)候非常的困難，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的多音字標(biāo)音是按照沒(méi)有語(yǔ)境的情況下。稀湯寡水的把它列在那里，這樣背誦效率極其低下而且還不會(huì)用。原因是因?yàn)樵~本來(lái)就沒(méi)有什么意思，只有放在語(yǔ)境當(dāng)中我們才知道它怎么念怎么讀。為此我總結(jié)了一種方法，就是把小學(xué)多音字總結(jié)成口訣，而且放在句子的語(yǔ)境當(dāng)中給孩子們?nèi)ッ刻煸缟侠首x和記憶。

我驚奇的發(fā)現(xiàn)，分成兩組去比較，用了這些口訣的同學(xué)和沒(méi)有用這些口訣的同學(xué)，在記憶和背誦的效率上相差數(shù)倍。因此我強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)按照我所總結(jié)的這種方法及記憶多音字口訣，一天可以搞定小學(xué)六年的多音字！

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