◎我不喜歡抄卡片，我認為做卡片很危險，因為做學(xué)問要有實力，摘錄是粗淺的，怎么可能把學(xué)問做得精細呢？我讀原典，一本書往往要讀上很多遍，一遍是絕對不夠的。同樣一本書，看上兩遍、三遍，每看一遍都會有新的體會、新的問題、新的發(fā)現(xiàn)。因為人的認識有一個過程，而卡片摘錄，往往有一個特定的視角，因而對于所讀原典來說，獲得的往往是一次性的、有限的資料，那么做出來的學(xué)問，也只能是有局限性的學(xué)問。
◎日本的學(xué)風(fēng)給了我很大的影響。他們一是抓小題目，二是念書。他們念書是幾個人一起念，由一個人布置，大家去查書，查出一大堆材料，然后進行講解，連不相干的都講，然后再由這個人來做總結(jié)。他們的讀書班學(xué)風(fēng)很樸實、很實在，連一個字也不放過，那是相當(dāng)扎實的基礎(chǔ)。
◎今天做學(xué)問的人有個毛病，就是往往抓住一點，就把它擴大，強調(diào)這個方面，可是他忘記還有很多別的方面，這會誤導(dǎo)人家。實際上，應(yīng)該冷靜，應(yīng)該全面地看，從上到下，從左到右，許多領(lǐng)域都是有聯(lián)系的。要有耐心，不要抓一點就概全貌，把它當(dāng)作主流，不應(yīng)該這樣。這也是因為大家都希望創(chuàng)新，所以創(chuàng)新搞不好也是一個害人的觀念，不能隨便亂創(chuàng)新，要看清楚問題。
◎“求闕”是曾國藩的話。做人、做學(xué)問，都要“求闕”?！瓣I”同現(xiàn)在的“缺”，“求闕”就是不知足的意思。實際上，天下萬物都是有“缺”的，你追求把“缺”補齊，可事實上永遠也補不齊，這樣就會永遠不知足地追求下去。
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