（作者：徐景洲）
上世紀(jì)六十至八十年代，運(yùn)河中學(xué)有三位在各自學(xué)科稱王的老師，他們是物理常永山老師、化學(xué)王桂君老師、數(shù)學(xué)羅德安老師。學(xué)校內(nèi)外，人們以“物理王”、“化學(xué)王”、“數(shù)學(xué)王”美譽(yù)之。他們不僅是運(yùn)中和邳州教育界的明星人物，也是邳州乃至徐州的明星人物。在我們心中，既崇高，又親切，是真正意義的師者。
最早認(rèn)識常老師。七十年代初上初中，他任連長，也就是年級組長。學(xué)校剛復(fù)課，政治活動占一半，其余時間大都學(xué)工學(xué)農(nóng)。常老師是活動總指揮。激情，機(jī)敏，精力充沛，活力四射，表現(xiàn)出高超的領(lǐng)導(dǎo)才能，我們連和他當(dāng)班主任的排（班級），次次活動，都是全校第一。學(xué)農(nóng)，他身先士卒，稻地拔草，割麥運(yùn)麥，最快最好。搶收搶種，他主動延長支農(nóng)時間，贏得當(dāng)?shù)剞r(nóng)民褒獎，累得我們暗暗叫苦。
常老師時值盛年，英姿勃發(fā)，活潑開朗，朝氣蓬勃，平易近人，極富幽默感。他談吐率真，嗓門老高，和誰都有開不盡的玩笑。走起路來風(fēng)風(fēng)火火，大踏步向前急邁。無論誰和他在一起，總能被他的活力強(qiáng)烈感染。一個南方人，全方位融入當(dāng)?shù)厣?，無論教書還是其他活動，都全身心投入，做到最好，難能可貴，彰顯出他對生活對事業(yè)的熱愛。個性如此張揚(yáng)，在那個循規(guī)蹈矩的年代里實屬罕見。
上初中時常老師沒教過我們課。王老師和羅老師都教高中，只耳聞他們教學(xué)如何神奇，仰慕欽佩之情，直如綿綿長江之水。
上了高中，三位“王者之師”全數(shù)給我們上課，著實令我們興奮不已。恰值教育回潮，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，在三位老師倡議下，我們班帶頭恢復(fù)了晚自習(xí)。
名不虛傳，聽三位“王者之師”講課，如沐春風(fēng)，是莫大享受。
常老師是激情型的。他嗓門高，底氣足，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，仿佛從他嘴里吐出的任何一個字，都極其重要。而他那略顯尖利的南方口音，極具穿透力和旋律感，正是“他說到哪里，你聽到哪里”，想分一秒鐘的神都不可能。他那超高聲貝的嗓音，沖出教室，回旋于整個校園。學(xué)校里流傳一句話：“常老師講課，全校人都得聽?！彼褚粋€永不停息的火車頭，帶著大家在知識的軌道上，呼嘯前行。
羅老師是嚴(yán)謹(jǐn)型的。他語調(diào)不高不低，語速不疾不徐，語言干凈利索，沒有一個多余的字，就像“1+1=2”一樣。在他營構(gòu)的數(shù)學(xué)王國里，世界是透明的，是由抽象的數(shù)字搭起的一座座美麗的迷宮。他講課時，教室里靜得掉根針都能聽得見。他板書一絲不茍，改作業(yè)干凈利落。看似不茍言笑，嚴(yán)肅深沉，卻幾乎從未批評過誰。羅老師最令人稱奇之處，是他竟然還是學(xué)校排球隊教練！
王老師是溫情型的。他說話慢聲細(xì)語，溫柔和善，婆婆媽媽，不少學(xué)生把他當(dāng)父親待。他也親切地叫他們孩子，常把學(xué)生帶到宿舍里閑侃，還會給他們做好吃的。王老師的課，特生動，語言極幽默風(fēng)趣。講化學(xué)反應(yīng)，像演小品，繪聲繪色，擬人比喻歇后語，用得出人意料又恰到好處。有時興頭來了，還會手舞足蹈，跳將起來。他的課，總是歡聲笑語不斷。
他們的課最受歡迎。學(xué)生們與其說喜歡他們的課，不如說喜歡他們的人。這，可能正是“王者之師”成功的奧妙所在吧？在那個千人一腔、色彩單調(diào)的沉悶?zāi)甏?，三位“王者之師”儼然成了黑暗王國里的一線光明，激發(fā)了無數(shù)學(xué)子對知識的強(qiáng)烈求知欲，讓他們在知識的海洋里歡快地暢游，和他們相處的日子，令人陶醉而難忘。
改革開放后，三位“王者之師”都走上了運(yùn)河中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)崗位，形成極具戰(zhàn)斗力的鐵三角，在很短時間內(nèi)，將運(yùn)中打造成名聞遐邇的名校。而作為領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)頭人的，正是像火車頭一樣奔馳不息的常永山老師。
如今，常永山老師已仙逝。他逝世前，正在一所民辦學(xué)校擔(dān)任教務(wù)工作。王桂君老師和羅德安老師還在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮著寶貴的余熱，奔波于各個學(xué)校傳幫帶。偶爾在街頭遇到他們，總是行色匆匆，好像正要走進(jìn)課堂。
這三位老師都是外地人。
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