人們常說，字是人的第二外表。能寫一手漂亮的字，確實可以給人以美的享受。在科學技術空前發(fā)展的今天，人們日常生活中寫字的機會在減少。但作為一個中國人，能夠規(guī)范、工整的書寫漢字還是十分必要的。
當前，傳統(tǒng)文化得到越來越多國人的重視，人們對孩子的教育也是傾其所有。就書法方面，面向各級學生的培訓機構比比皆是，各類書法培訓班空前繁榮。在利益的驅使下，一些機構迎合人們急功近利的思想，推出一個月速成、甚至一周速成的書法培訓，這完全違背了事物發(fā)展的客觀規(guī)律。這樣的機構對孩子們的書法學習可以說是收效甚微，甚至會影響孩子正確的藝術審美，阻礙孩子的發(fā)展。而廣大家長朋友大多不能很好的分辨，盲目從眾心理導致不能理智正確選擇，致使花費了大量財力與時間，收獲極少。
作為鐘愛書法藝術的一名小學教師，我渴望能幫助孩子在正確的學習道路上走得更遠。由此，我根據自己在多年小學語文寫字教學中的經驗，結合自身書法學習的經歷，就硬筆楷書寫字學習提出幾點看法，與同道朋友們交流。希望能拋磚引玉，給有意于培養(yǎng)孩子進行硬筆楷書學習的朋友們一點幫助。
一、根據具體書寫需要，選擇合適的寫字工具。
古語有云，“工欲善其事，必先利其器?！焙线m的寫字工具是寫好字的必要條件。在這里，我提到工具的要求是合適。當前，各種書寫工具種類繁多，可謂琳瑯滿目，五花八門。我們一定要遵循需要的原則，選擇適合自己的工具使用。書寫工具包括桌椅等家具、筆墨紙張等文具。對于桌椅類家具，只要有合適的高度，并無太多要求。紙張亦無需過于講究，稍微光滑點，不至于太薄即可。在此，我僅就筆的選擇做一說明。
硬筆書寫用筆，現在通用的主要是鋼筆、鉛筆、圓珠筆與簽字筆。小學生通常要求使用鉛筆與鋼筆，其中，低年級使用鉛筆，中年級以上使用鋼筆。在筆的選擇上，首先我反對注重裝飾性類似于玩具的筆，其次盡量不要選取低劣的不合格產品，當然也無須追求奢華。具體到鉛筆建議選取木桿的品牌筆，如:中華、菲菲……寫字可以選擇HB、2B型，差一些的品牌建議使用2B型。鋼筆盡量選擇粗細合適、有一定長度、筆尖光滑有彈性的品牌筆，傳統(tǒng)的英雄筆就不錯，至于現在的新品牌也有不錯的筆，可以靈活選擇。對筆尖的樣式、蓄墨的方式可以根據個人喜好來選擇。
二、端正執(zhí)筆寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
正確的執(zhí)筆寫字姿勢，是寫好硬筆字的前提，也是保證小學生健康成長的必要條件。
硬筆寫字一般采用坐姿，要求頭正，身直，眼睛距離筆尖一尺，胸部距離桌沿一橫拳，兩腳與肩同寬放平。
執(zhí)筆時，以拇指與食指指肚與中指第一節(jié)中部呈三角形拿住筆，拿筆的位置距離筆尖一寸，拇指與食指稍彎曲，兩指尖稍分開，可以輕微接觸，絕不可交叉，筆桿后部靠在食指指根處，小指末端與手腕根部著紙，手指不能接觸掌心，做到指實掌虛。書寫時保證筆尖指向身體前方，在手的前面。
在日常教學中，我發(fā)現孩子們寫字姿勢正確率不高。尤其是執(zhí)筆，問題較多。主要表現在拇指與食指交叉、筆桿靠在虎口上、筆尖偏向左側等。這樣極容易引起孩子們的坐姿出現問題，也會導致書寫不流暢，從而既影響孩子的身體發(fā)育，又不能很好地寫字。因此，及時糾正孩子的執(zhí)筆寫字姿勢十分必要。
三、強化基本筆畫訓練，打下扎實的寫字基礎。
基本筆畫是漢字的基本構成元素，寫好基本筆畫是寫好字的前提。我們常說“永字八法”，漢字楷書的點、橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折，八個基本筆畫在“永”字中都有體現。在筆畫的書寫中，一定要運筆到位，注意節(jié)奏變化。
漢字的基本筆畫，在實際的書寫中，有一些不同，如：“橫”可以分為“長橫”與“短橫”，“撇”可以分為“豎撇”、“斜撇”與“短撇”等。而兩種或兩種以上的基本筆畫可以連接組成一些組合筆畫，如“撇”與“點”組成“撇點”，“折”與“鉤”組成“橫折鉤”“豎折折鉤”等等。
無論是基本筆畫，還是組合筆畫，在書寫時要遵循一定的運筆規(guī)律：
1、橫、豎、撇的起筆較重，點、捺的起筆較輕；
2、轉折處要略頓筆，稍重、稍慢；
3、提和鉤，開始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉為輕快，收筆出尖；
4、撇、捺收筆要出尖。
具體到每個筆畫的書寫都可以分為起行收三個部分。弄明白每一個筆畫是“如何起”、“如何行”、“如何收”，在一個具體的字中，“在哪兒起”、“在哪兒行”、“在哪兒收”，然后悉心練習，就可以為寫好字打下扎實的基礎。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。這些筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，因此，在書寫時，要注意多觀察，把筆畫形狀寫準確。
四、熟悉偏旁部首要領，掌握規(guī)范的書寫技巧。
漢字以形聲字居多，偏旁部首是漢字構成的重要部件，熟悉常用偏旁部首的書寫要領，對于漢字書寫技巧的掌握具有舉足輕重的作用。在學習中，結合常用漢字對偏旁部首進行專項訓練十分必要。我們可以結合小學教材中的生字來進行指導，讓寫字學習與識字教學結合起來，融入孩子的日常學習之中，必然事半功倍。
規(guī)范的偏旁部首的書寫，都有一定的標準，我們可以通過一些優(yōu)秀的硬筆字帖來進行借鑒。當然網絡上也有很多資料，但水平參差不齊。如果需要使用網上資料要注意甄別，選到規(guī)范、正確的使用。
五、領會漢字結構規(guī)律，形成正確的審美理念
國家《中小學書法教育發(fā)展綱要》對小學生寫字的要求是規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。這就需要對漢字的結構規(guī)律有一個整體的把握，了解基本原則。
總結前人經驗，結合我自己的認識，當前硬筆字可以遵循近人總結的《漢字結構八大規(guī)律》來學習其結構。八大規(guī)律即:1、筆畫勻稱規(guī)律；2、重心平穩(wěn)規(guī)律；3、主筆規(guī)律和對比規(guī)律；4、位置變化規(guī)律；5、中心線規(guī)律；6、錯位規(guī)律；7、包圍結構組字規(guī)律；8、黃金分割規(guī)律。在這八大規(guī)律中，還可以細化出很多具體的方法，如“筆畫勻稱規(guī)律”指的是同一方向的筆畫距離相等，根據實際字例可以分解成橫與橫等距、豎與豎等距、撇與撇等距、多種筆畫同時等距等一些規(guī)則來指導書寫。
另外，經典的結構教程還有歐陽詢的《間架結構三十六法》和黃自元的《間架結構摘要九十二法》等。這些規(guī)律法則靈活運用，形成正確的審美理念，必然可以很好地書寫硬筆楷書。當然，實際書寫中，也不能囿于成法，通過學習形成正確的審美理念才能保證書寫出漂亮的硬筆字。
六、嘗試硬筆書法創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新的藝術追求。
《中小學書法指導綱要》中“運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀?！边@一要求就是對章法而言的。在對單個漢字書寫有一定把握的基礎上，嘗試硬筆書法創(chuàng)作，是寫字學習的更高追求。在指導孩子學習中，引導他們嘗試不同的章法進行硬筆書法創(chuàng)作，不僅可以提高他們的學習興趣，也有利于培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)新能力。同時，進行創(chuàng)作，可以更好地把練字與日常書寫進行結合，解決練字與日常書寫“兩張皮”的現象。
孫過庭《書譜》云，“初學分布，但求平正；既知平正，務追險絕；既能險絕，復歸平正。”規(guī)范書寫與書法藝術還是兩個不同的范疇，真正的硬筆書法藝術是在規(guī)范書寫的基礎上的一個升華。我國的書法藝術源遠流長，流傳有大量的經典法帖可供學習，對于硬筆楷書的書法學習可以借鑒歷代小楷來進行。鼓勵孩子在掌握漢字規(guī)范書寫的基礎上，進一步學會臨帖，并通過臨習古代經典法帖來培養(yǎng)創(chuàng)新的藝術追求，必然能引導他們在書法藝術的道路上走得更遠。
以上是我結合日常寫字教學總結的一點經驗做法，希望能幫助有需要的朋友。
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