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中國漢字經(jīng)過了6000多年的變化，但漢字的起源是一個未解之謎，一直想問我們的祖先為什么要把漢字搞得那么復(fù)雜呢？

漢字之所以難學，分不清，就是因為要學的漢字實在太多，漢字的同音字、多音字、形近字太多，《新華字典》有13000多個漢字，1319個讀音，平均一個讀音約10個漢字。讀音與漢字的搭配也非常不均勻，有些響亮的讀音漢字極多，有些讀音漢字很少。

在語文考試中經(jīng)常會出現(xiàn)一些形近字、同音字檢測，但是這些知識小學生一般都是很難分清，經(jīng)常出錯。

特別是在小學一二年級，一切學習都是從無到有的過程，家長們要多對孩子進行文字的輔導，將小學課本當中的生字詞，一個個過關(guān)，讓孩子學會去記，多寫多練，找到孰能生巧的法子，這樣才能更加有利于孩子基礎(chǔ)知識的鞏固。

我們要如何區(qū)別形近字，可以從四個方面入手。

一是從字音上區(qū)別；

二是從字形上區(qū)別；

三是從字義上區(qū)別；

四是利用形聲字的特點區(qū)別。

同音字的存在，給我們學習和使用漢字帶來困難，不然會鬧出好多笑話，比如：“我正走在路上，突然路面出現(xiàn)了一堆牛糞，我大吃一斤（驚）?！崩蠋熼喓笈溃骸昂Ａ?，海量”。

因此我們要學會辨別同音字。因為同音字的語音相同但意義不同。一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同，如“真-甄”、“軒-萱”、“話-樺”等，就是同音字。漢字中同音字很多。所以我們要好好分辨，主要還是看它的搭配習慣，再區(qū)分出來。