要求：
1、范讀課文，注意讀音和斷句
2、設(shè)計活動助學(xué)生快速背誦
3、板書設(shè)計
4、試講十分鐘
《白雪歌送武判官歸京》
尊敬的各位評委老師，大家好，我是面試中學(xué)語文教師的6號考生，今天，我為大家試講的題目是《白雪歌送武判官歸京》，下面，開始我的試講。
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在上課之前，請喊出我們的口號——我是來追夢的，不是來做夢的。
師：你們準(zhǔn)備好今天的追夢之旅了嗎？
師：好，上課，同學(xué)們好，請坐！
師：同學(xué)們，一提到邊塞，老師相信大家的眼前都會浮現(xiàn)出這樣的場景，一片遼闊的土地，呼嘯而去的北風(fēng)，落淚思鄉(xiāng)的將士。可以說，一提到邊塞人們就自然而然地將它與戰(zhàn)爭、思鄉(xiāng)聯(lián)系到一起。那么，請大家想一想，古代都有哪些描寫邊塞的詩歌呢？
師：嗯，秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。非常好，王昌齡的《出塞》，可謂是邊塞詩的典型代表。
師：哦，你說還有：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。嗯，這是王翰的《涼州詞》，同樣非常經(jīng)典。
師：我聽到還有同學(xué)說——濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。范仲淹的《漁家傲·秋思》更是道盡了古今征人的無盡情思。
師：那今天呢，老師同樣是要帶領(lǐng)學(xué)習(xí)一首邊塞詩，它的名字就是《白雪歌送武判官歸京》。
二、范讀
師：現(xiàn)在呢，老師先為大家范讀一遍這首詩，請同學(xué)們邊聽邊解決這樣幾個問題。
問題一：理清詩歌的行文思路。
問題二：注意掌握詩歌的朗讀節(jié)奏。
師：好，老師開始范讀了。
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
三、析讀
師：好，朗讀結(jié)束了，剛剛的兩個小問題，你們解決的怎么樣了？
師：那現(xiàn)在，誰來給大家說說，這首詩主要寫了些什么呢？
師：你的手舉得最高，就你吧。
師：嗯，你說本文主要寫了在雪天，岑參送武判官回京的故事。
師：你是怎么歸納出來的呢？
師：真聰明，沒錯，本詩的題目叫什么？《白雪歌送武判官歸京》，它已經(jīng)很清楚的為我們交代了詩歌的主要內(nèi)容。
師：那誰能在這位同學(xué)的基礎(chǔ)上，給大家再補充一下，這首詩分為幾部分呢？
師：好，同桌。
師：你認(rèn)為詩歌的前八句寫出了冬天的雪景，中間的四句交代了餞別時宴會的場景，最后六句則是交代了友人踏上歸途。
師：同學(xué)們，你們同意他的看法嗎？
師：是的，非常的清晰，仿佛一條線，把整篇文章啊，都串聯(lián)起來了。
師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)理清了本篇文章的思路了，哪位同學(xué)為我們朗讀一下這首詩呢？
師：你的眼神充滿了自信，就你吧。
師：大家說，他讀的怎么樣??？
師：嗯，聲音洪亮，非常的有氣勢。
師：你有不一樣的看法？
師：嗯，我們這位同學(xué)認(rèn)為，本首詩作為一首邊塞詩，雖然整體基調(diào)是明朗壯闊的，但是在具體的朗讀中，還是要體現(xiàn)出一定的變化來。只有這樣，才能展現(xiàn)出詩人的情感變化。
師：那你能說說詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化嗎？
師：嗯，先是對于雪景的贊美，我們應(yīng)該讀出贊嘆之情。
師：中間四句，先寫出天氣的陰森凝重，這里我們應(yīng)該讀出緊張之感，而后面的餞別宴會則要讀出喜悅之情。
師：來，我們一起來讀一讀——瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
師：請同學(xué)們觀察這四句的結(jié)構(gòu)，再結(jié)合整首詩來看，你們會發(fā)現(xiàn)，它的朗讀節(jié)奏是怎樣的？非常好，就是按照二、二、三的節(jié)奏。比如：瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。
師：好，那中間的情感是先沉重再喜悅，那最后的六句又是怎樣的呢？
師：非常好，應(yīng)該讀出對友人的不舍、眷戀以及對他美好的祝愿。
好：通過剛剛大家共同的補充，我們已經(jīng)理清了，本首詩的情感變化應(yīng)該是：喜——悲——喜——喜，所以從整體來看，雖然是一首送別詩，但是岑參卻將其寫得大氣豪邁，真是當(dāng)之無愧的“詩雄”?。?/p>
師：那現(xiàn)在，老師就請同學(xué)們以小組為單位，合作朗讀這首詩。你們可以選擇每個人朗讀一篇，小組成員互評。也可以選擇分部分朗讀，最后推選出小組內(nèi)認(rèn)為最棒的朗讀能手，我們在下節(jié)課來進(jìn)行一場朗讀比賽，看哪個小組的朗讀能手最多，哪個小組的背誦能手最棒。
四、小結(jié)
師：同學(xué)們，美好的時光總是短暫的，不知不覺又到了下課的時間，本節(jié)課，在大家積極踴躍的參與下，我們初步把握了詩歌的主要內(nèi)容，理清了詩歌的行文思路，同時體會了詩人的情感變化，其實呀，詩歌中還有很多的好詞佳句是值得斟酌與體會的，但由于時間的原因，老師在這里就不進(jìn)行贅述了。
五、作業(yè)
課下，就請同學(xué)們繼續(xù)閱讀課文，并完成這樣一份作業(yè)，那就是把這首詩熟讀成誦，我們下節(jié)課看誰能背誦的最流利，最有情感。
師：好，同學(xué)們，下課！
六、板書設(shè)計
白雪歌送武判官歸京
奇麗雪景：喜
餞別宴會：悲—喜
踏上歸途：不舍、眷戀
尊敬的各位評委老師，以上就是我試講的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的耐心傾聽，現(xiàn)在，我可以擦掉我的板書了嗎？
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