如何才能學(xué)好英語(yǔ)
本人才疏學(xué)淺，受編者之托，要求對(duì)怎樣學(xué)好英語(yǔ)寫(xiě)一些個(gè)人見(jiàn)解。受如此之重托，不僅微感受寵若驚。盛情難卻，也只有在這里說(shuō)說(shuō)自己的看法。
編者在大學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)把高階雙解詞典通讀過(guò)，對(duì)英語(yǔ)詞匯有了濃厚的興趣；為了編寫(xiě)好本套書(shū)，編者把世界上最大的英漢雙解詞典都看了一遍，可見(jiàn)作者之嚴(yán)謹(jǐn)和艱辛。
在編寫(xiě)過(guò)程中，作者的生活伴侶似乎全是詞典，被詞典包圍了，不少新詞典剛買回來(lái)一兩個(gè)月就翻破了。
閑話少說(shuō)，現(xiàn)在進(jìn)入正題。
如何學(xué)好英語(yǔ)？答案：
一、熟悉語(yǔ)言組成的三個(gè)基本要素：語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯。
二、掌握四個(gè)基本技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。當(dāng)然還有一個(gè)技能 --- 翻譯。但是只要熟練掌握了前面的四個(gè)技能，稍加訓(xùn)練，翻譯水平自然而然就會(huì)提高。
下面來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)如何熟悉英語(yǔ)三大要素：語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯：
語(yǔ)音：
無(wú)論是自然界中的動(dòng)物，還是人類，最原始的溝通總是用聲音作為媒介。對(duì)于人類而言，語(yǔ)音也是第一步的，只是隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)而才發(fā)明出文字。我相信當(dāng)一個(gè)嬰兒對(duì)著自己的母親說(shuō)出第一聲“媽”的時(shí)候，他/她絕對(duì)不會(huì)知道“媽”這個(gè)詞如何寫(xiě)！
實(shí)際上，世界上所有的語(yǔ)言都是先有發(fā)音才有文字的。發(fā)音是自然界的產(chǎn)物，文字是人為創(chuàng)造的書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)。世界上的方言土語(yǔ)有千千萬(wàn)萬(wàn)種，有對(duì)應(yīng)的書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)的有幾個(gè)？所以，發(fā)音在先是自然規(guī)律，我們只有遵循自然規(guī)律才能學(xué)好語(yǔ)言！由此可見(jiàn)，只有從發(fā)音學(xué)起，才是順應(yīng)語(yǔ)言發(fā)展的自然規(guī)律！所以，學(xué)任何語(yǔ)言，語(yǔ)音永遠(yuǎn)是第一位的。
如何掌握語(yǔ)音？
很簡(jiǎn)單，買一本語(yǔ)音教材，從頭學(xué)到尾（不要背，能理解即可）就可以了。關(guān)鍵是音標(biāo)的發(fā)音。因?yàn)橹挥幸魳?biāo)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，單詞才能讀準(zhǔn)。連單詞都讀不標(biāo)準(zhǔn)，口齒不清，是不可能讀好句子的，更不可能說(shuō)一口流暢的英語(yǔ)。
如果有條件，我建議最好找一位發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的家教或者英語(yǔ)高手來(lái)糾正發(fā)音，因?yàn)榫退隳愀顦?biāo)準(zhǔn)的音頻跟讀，自己往往還是無(wú)法判別自己的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)清晰?；蛘邊⒓诱Z(yǔ)音矯正培訓(xùn)班。我堅(jiān)信，最值得參加的英語(yǔ)培訓(xùn)肯定是語(yǔ)音培訓(xùn)班！
語(yǔ)法：
買一本比較全面的語(yǔ)法書(shū)，把它從頭到尾看完。語(yǔ)法關(guān)鍵就是理解，不是背。也就是說(shuō)，如果你能理解一個(gè)句子的意思，就不要管它什么語(yǔ)法。
要盡快丟掉語(yǔ)法書(shū)！
語(yǔ)法是用來(lái)幫助理解文章的。如果文章已經(jīng)理解，又何必管它什么語(yǔ)法。當(dāng)然，如果你是研究語(yǔ)法的或者因?qū)W習(xí)工作等需要的除外。實(shí)際上，當(dāng)你看原版書(shū)或者英文影視的時(shí)候，你會(huì)發(fā)覺(jué)很多語(yǔ)言現(xiàn)象都很難用語(yǔ)法來(lái)解釋的。
現(xiàn)在語(yǔ)法書(shū)也有分級(jí)，什么初中語(yǔ)法啦，高中語(yǔ)法啦，大學(xué)語(yǔ)法啦，語(yǔ)法大全啦等等，如果你基礎(chǔ)不好，就循序漸進(jìn)，把它們逐次都看完。
詞匯：
任何語(yǔ)言詞匯都是重中之重。沒(méi)有一定的詞匯量，所有的技巧都是浮云。
如果說(shuō)學(xué)習(xí)詞匯存在什么問(wèn)題的話，就只有兩個(gè)問(wèn)題：
（1）方向！
（2）計(jì)劃！
方向：
學(xué)習(xí)詞匯的唯一目的應(yīng)該是為了掌握語(yǔ)言，而不是為了所謂的等級(jí)考試，職稱考試等等。這才是正確的方向！
計(jì)劃：
計(jì)劃主要包含兩個(gè)基本內(nèi)容：
（1）學(xué)什么
（2）怎么學(xué)
學(xué)什么？
至少要學(xué)習(xí)三個(gè)方面的詞匯書(shū)：
（1）分級(jí)詞匯書(shū)。
（2）分類詞匯書(shū)。
（3）詞根詞綴書(shū)。
此外，還需留意一些不規(guī)則詞匯：
1）不規(guī)則動(dòng)詞
2）不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)
3）不規(guī)則形容詞和副詞比較等級(jí)
分級(jí)詞匯：
本套書(shū)就是為了解決這個(gè)問(wèn)題而寫(xiě)的。
分類詞匯：
分類詞匯可以大概分為兩種：圖解和非圖解。兩種都要看。鑒于市面上的分類書(shū)要么過(guò)于膚淺不夠全面，要么過(guò)于專業(yè)，編者計(jì)劃編寫(xiě)分類詞匯的書(shū)，滿足讀者的需要。
詞根詞綴：
詞根和詞綴的好處是顯而易見(jiàn)的，能使人豁然開(kāi)朗，起到一通百通的作用，甚至有時(shí)候自己也可以創(chuàng)造一些詞。此類書(shū)市面上已有不少，可以根據(jù)個(gè)人需要選擇。本套書(shū)的編者已經(jīng)將一些最常見(jiàn)的詞綴詞根分級(jí)編輯好供參考。
這里要留意，我們掌握詞根詞綴是為了更好的理解單詞。所以應(yīng)該通過(guò)單詞來(lái)記詞根詞綴，而不是相反，切不可本末倒置。因?yàn)闊o(wú)論你詞根詞綴記得多好，最終使用的還是整個(gè)單詞。如果單詞記住了，何必管什么詞根詞綴呢。這點(diǎn)與語(yǔ)法和文章的關(guān)系類似：如果已經(jīng)能夠理解文章了，為什么還管什么語(yǔ)法呢？
怎么學(xué)詞匯？
有些人學(xué)了十幾年的英語(yǔ)，還是為了那些所謂的幾千單詞搞來(lái)搞去，直到搞成了漿糊，最后還是不了了之。參考書(shū)買了不少，做題做得頭暈眼花，還是沒(méi)有質(zhì)的飛躍！為什么？因?yàn)樗麄儗W(xué)的材料永遠(yuǎn)是那些為了考試而準(zhǔn)備的初級(jí)材料，他們沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他們從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)，唯有突破重重縛繭，才可能進(jìn)入到英語(yǔ)的殿堂！
很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是很莫名其妙的：他們學(xué)習(xí)是為了忘記！君不見(jiàn)很多人考試前拼命學(xué)習(xí)，考試后就把書(shū)本丟到一邊，然后快樂(lè)地忘得一干二凈。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了考試，至于是否吸收到知識(shí)，已經(jīng)顯得微不足道了。
很多人單詞永遠(yuǎn)上不了臺(tái)階一是他們沒(méi)有訂立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，二是因?yàn)樗麄內(nèi)齑螋~(yú)兩天曬網(wǎng)！
就英語(yǔ)單詞而言，基礎(chǔ)詞匯是一個(gè)門檻。中階詞匯是分水嶺，看英文的時(shí)候痛苦還是享受，取決于是否已經(jīng)熟悉了中階詞匯。如果有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，做一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃，每天花1-2個(gè)小時(shí)，半年就可以突破中階詞匯！因?yàn)橐粋€(gè)人一天至少可以瀏覽1000個(gè)單詞！如果一天1000，12000個(gè)單詞半個(gè)月就可以看完。半年就可以重復(fù)12遍，當(dāng)然就能熟悉12000個(gè)單詞！不要忘了，每重復(fù)一次，就會(huì)減少很多新單詞。可能到最后一個(gè)月的那一遍只有1000是新單詞了（一個(gè)月記1000個(gè)新單詞就太容易啦，每天1000，一個(gè)月就可以重復(fù)30遍）！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯要永遠(yuǎn)記住兩個(gè)核心：
1 發(fā)音
2 重復(fù)
一定要通過(guò)發(fā)音來(lái)記英語(yǔ)詞匯！
人類語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中是先有口頭溝通，然后才出現(xiàn)文字的。所以，通過(guò)發(fā)音來(lái)學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都是符合語(yǔ)言內(nèi)在固有的規(guī)律。所有語(yǔ)言都是通過(guò)發(fā)音來(lái)聯(lián)想意思的。就算是作為表意文字的漢語(yǔ)（發(fā)音跟文字結(jié)構(gòu)沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)），我們溝通時(shí)也是根據(jù)發(fā)音來(lái)判斷意思的?？峙聸](méi)有一個(gè)人聽(tīng)到別人說(shuō)漢語(yǔ)的時(shí)候先想想文字如何寫(xiě)的然后才理解別人的意思吧？
英語(yǔ)就更不用說(shuō)了，英語(yǔ)本來(lái)就是表音語(yǔ)言（它的發(fā)音跟拼寫(xiě)有直接關(guān)聯(lián)），必須通過(guò)發(fā)音來(lái)記住，而不是本末倒置地根據(jù)拼寫(xiě)來(lái)記發(fā)音！聽(tīng)過(guò)單詞的發(fā)音和沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的效果有天壤之別。個(gè)中滋味無(wú)法言傳。只有親身體會(huì)才能領(lǐng)悟其中的奧秘。
通常中國(guó)人學(xué)英文單詞是會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)。但當(dāng)你聽(tīng)多了，有可能是暫時(shí)會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，就如我們用母語(yǔ)一樣。
重復(fù)是記憶之母！
詞匯記憶只有適合自己的方法而無(wú)捷徑。
對(duì)于常用的詞匯，外國(guó)人是每天都受到不斷的轟炸，包括日常交談，包括媒體等，有些詞不用學(xué)自然就能說(shuō)的，就如我們中國(guó)人的小孩子很小的時(shí)候雖然不知道“吃飯”二字如何寫(xiě)的，但卻一定會(huì)知道它的含義，因?yàn)榧议L(zhǎng)每天對(duì)孩子們最經(jīng)常說(shuō)的就是“吃飯”。雖然沒(méi)有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，但我相信“吃飯”這個(gè)詞按詞頻的概念來(lái)說(shuō)每個(gè)人都是聽(tīng)過(guò)不下10000遍吧。又有誰(shuí)知道父母每天要對(duì)小孩子說(shuō)多少遍“吃飯”小孩子才肯乖乖吃飯呢？
所以詞匯記憶，只有兩個(gè)字最有作用：重復(fù)！無(wú)論你是通過(guò)閱讀，口語(yǔ)，聽(tīng)力，或者專門的詞匯書(shū)，只有不斷的重復(fù)接觸，才能記住單詞（世界上能過(guò)目不忘的只是傳說(shuō)而已）。一本單詞書(shū)，要重復(fù)學(xué)習(xí)N遍直到熟悉為止！
當(dāng)你學(xué)到一定的程度之后，你會(huì)發(fā)覺(jué)，通過(guò)發(fā)音死記硬背就是最好的方法！
切記切記！不要管效果，只要管重復(fù)的次數(shù)！只要你重復(fù)的次數(shù)足夠多，連厚厚的詞典都可以攻破！
人的本性，往往喜歡將簡(jiǎn)單的事情搞復(fù)雜。其實(shí)，記單詞不需要搞太多花樣，循序漸進(jìn)，每天積累就可以了。順其自然，培養(yǎng)每天記一些詞匯的習(xí)慣，就是最好的方法。把平凡的事情重復(fù)做好，日積月累，必有非凡的成就！
不可否認(rèn)，現(xiàn)在市面上有些書(shū)能教你一些所謂的捷徑，甚至一些稀奇古怪的方法。對(duì)此，我只能說(shuō)：請(qǐng)慎重（因?yàn)橐坏┠沭B(yǎng)成了不正確的習(xí)慣，你想甩掉它們是很難的。它甚至?xí)惆槟愕囊簧绊懩愕慕K生發(fā)展）！
我相信，目前市場(chǎng)上一些稀奇古怪的方法和夸大的商業(yè)宣傳都是為了迎合人類的劣根性 --- 無(wú)知，懶惰，急功近利。
這里列舉兩個(gè)常見(jiàn)的謬法：
1. 誤人子弟法：用漢字來(lái)標(biāo)示英語(yǔ)發(fā)音。
2. 幼兒園法：一個(gè)一個(gè)記字母來(lái)記單詞。
語(yǔ)言運(yùn)用最好的方法就是自然而然地想到并運(yùn)用。我們說(shuō)漢語(yǔ)的時(shí)候是不用什么聯(lián)想法或其他稀奇古怪的方法才能想起來(lái)的。我們是想說(shuō)就說(shuō)！如果你說(shuō)漢語(yǔ)都要用“聯(lián)想”，結(jié)果必定是結(jié)結(jié)巴巴！
所以，聽(tīng)到一個(gè)單詞，不需要有任何其他的念頭，本能地立刻認(rèn)識(shí)它的含義。這就是王道！而本能反應(yīng)的獲取，均是基于對(duì)單詞不斷重復(fù)非常熟悉的基礎(chǔ)之上的。
應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀來(lái)記單詞。
當(dāng)然，單詞只是工具，閱讀才是正道。通過(guò)閱讀來(lái)記單詞是最好的方法，也是最有效的方法，這對(duì)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)者尤其如此（所以基礎(chǔ)階段把教材吃透是一個(gè)絕對(duì)必要的過(guò)程）。不閱讀，就算能把詞典背得滾瓜爛熟，又能如何？
補(bǔ)充一點(diǎn)：
最基礎(chǔ)的單詞，一定要通過(guò)教材來(lái)熟悉并理解。很多人對(duì)基礎(chǔ)有很多的誤解和不屑，總是想記住所謂的10000或者20000單詞。其實(shí)最基礎(chǔ)的就是中小學(xué)教材（包括語(yǔ)音，語(yǔ)法，詞匯）和大學(xué)基礎(chǔ)教程。經(jīng)常有人對(duì)我抱怨說(shuō)很難突破詞匯量，我就問(wèn)他們基礎(chǔ)打好了沒(méi)有？他們信誓旦旦的說(shuō)基礎(chǔ)沒(méi)問(wèn)題。我就不經(jīng)意的考考他們一些中學(xué)詞匯。結(jié)果令人失望！
語(yǔ)言不用一段時(shí)間就會(huì)忘掉的。高中畢業(yè)后一個(gè)暑假可能你都忘掉很多基礎(chǔ)單詞了！除非你基礎(chǔ)很好，否則，想突破英語(yǔ)之前，還是老老實(shí)實(shí)地重新溫習(xí)那些中小學(xué)教材吧！看一遍不夠，就多看幾遍?；A(chǔ)的東西一定要牢牢掌握！除非是為了考試，否則就不要管教材里面的習(xí)題了。那是為考試準(zhǔn)備的，有那時(shí)間還不如用來(lái)多記單詞多閱讀。
語(yǔ)言總是要復(fù)習(xí)的。就連中文我們也有詞窮的時(shí)候，有時(shí)候某一個(gè)詞已經(jīng)到了舌尖上，但就是說(shuō)不出來(lái)！何況是外語(yǔ)？！所以，定期溫習(xí)單詞很重要，這點(diǎn)對(duì)任何人都適用，無(wú)論是初學(xué)者還是專業(yè)的翻譯人員。
掌握四個(gè)基本技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
聽(tīng)：
聽(tīng)和讀永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)。兩者是互補(bǔ)的。聽(tīng)和讀這兩者不牢固，談其他技能都是虛的。
聽(tīng)的不足是沒(méi)有時(shí)間思考，但可以鍛煉快速反應(yīng)。此外就是聽(tīng)的材料不如讀的材料充足。而讀的優(yōu)點(diǎn)是有時(shí)間慢慢思考。
聽(tīng)什么？
首選教材！譬如中小學(xué)教材，譬如大學(xué)英語(yǔ)，譬如新概念，譬如新聞聽(tīng)力等等。關(guān)鍵是要聽(tīng)不同題材的材料。我這里說(shuō)的不僅僅是聽(tīng)力教材，還包括一切有音頻的教材，譬如精讀教材，口語(yǔ)教材等等。那些只聽(tīng)聽(tīng)力教材的人，聽(tīng)力是不會(huì)好到哪里去的。我覺(jué)得口語(yǔ)教材就是很好的聽(tīng)力材料，因?yàn)榭谡Z(yǔ)教材包含五花八門的內(nèi)容，最適合練聽(tīng)力！
多樣化，聽(tīng)英文歌，看英文電影，電視劇等等。最好是有劇本！至少要有字幕！這是一個(gè)效率問(wèn)題。但不可沉迷于影視中，有些人就不可自拔，既浪費(fèi)時(shí)間，又傷身體！
重復(fù)。遇到好的片子，其實(shí)是可以重復(fù)看的。方法可以是第一遍看的時(shí)候純粹是為了欣賞；第二遍才是用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)等等?？傊粩嗝?，自我總結(jié)，找到適合自己的方法！
堅(jiān)決反對(duì)聽(tīng)慢速英語(yǔ)新聞！
此種方法危害極大，因?yàn)槟切┎牧厦撾x了實(shí)際。在實(shí)際新聞中有誰(shuí)會(huì)故意說(shuō)慢話，而且還只挑最容易的詞匯來(lái)說(shuō)？！
怎么聽(tīng)
怎么聽(tīng)？我想這是很多人誤解最多的地方了。常?？吹胶芏嗳四弥?tīng)力教材在那里苦聽(tīng)！甚至現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到了聽(tīng)寫(xiě)的程度！我時(shí)常在想，這有必要嗎？我覺(jué)得，管它什么教材，首先一定要把它看透，弄明白每個(gè)單詞的意思，每個(gè)句子的意思，然后再來(lái)聽(tīng)，打開(kāi)書(shū)聽(tīng)，一面看一面聽(tīng)！我管這種方法叫“聽(tīng)讀”。
其實(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練的無(wú)非是兩樣?xùn)|西：知識(shí)量和反應(yīng)速度。
擴(kuò)充知識(shí)量我想閱讀就是最好的途徑。反應(yīng)速度怎么練？熟悉就是最好的老師！一個(gè)人無(wú)論你反應(yīng)速度有多快，就算你的速度比世界上最快的計(jì)算機(jī)還快，遇到不熟悉的內(nèi)容一定會(huì)被卡??！
為什么我們的聽(tīng)力不行？因?yàn)槲覀兠柯?tīng)到別人講英語(yǔ)的時(shí)候，我們做不到本能地條件反射，都有一個(gè)滯后的過(guò)程。假如我們對(duì)每一個(gè)英語(yǔ)單詞滯后0.1秒，當(dāng)別人講20個(gè)單詞后，我們已經(jīng)滯后2秒，講了幾句話之后，我們已經(jīng)滯后好幾秒，結(jié)果全亂了套，不知?jiǎng)e人講了些什么。
要熟悉，只有重復(fù)。這就是聽(tīng)讀（一面看一面聽(tīng)）發(fā)揮的作用。一開(kāi)始不要管什么效果，一面看一面聽(tīng)，聽(tīng)讀一兩遍之后就可以合上書(shū)本純粹的聽(tīng)了。聽(tīng)讀的效率是很高的，而且很容易有成就感！一開(kāi)始那些連內(nèi)容都沒(méi)看過(guò)就聽(tīng)的人，效率是最差的。正因?yàn)槿绱耍芏嗳瞬庞X(jué)得聽(tīng)力難！
怎樣才算聽(tīng)懂？把書(shū)本合上，聽(tīng)英語(yǔ)就像聽(tīng)中文一樣能輕松地完全聽(tīng)懂才算過(guò)關(guān)。然后把完全聽(tīng)懂的材料放一個(gè)月之后再來(lái)聽(tīng)，如果還是能完全聽(tīng)懂。就可以不用再理會(huì)這個(gè)教材了。
唯有聽(tīng)得滾瓜爛熟，大腦才會(huì)對(duì)一個(gè)單詞有本能的反應(yīng)。也只有當(dāng)?shù)搅四欠N程度的時(shí)候，在看文章的時(shí)候才會(huì)在潛意識(shí)中無(wú)意識(shí)地發(fā)音。也只有到了這種境界，才有可能會(huì)脫口而出。
說(shuō)：
說(shuō)的前提是聽(tīng)，如果聽(tīng)力不過(guò)關(guān)，最好先不要說(shuō)。等能力達(dá)到一定的程度再說(shuō)效果更好。
口語(yǔ)說(shuō)得好不好，首先是看單詞說(shuō)得好不好。
所以在說(shuō)口語(yǔ)之前，最好選一本適合自己的詞匯書(shū)，把每個(gè)單詞都讀一遍，同時(shí)對(duì)讀得不順暢拗口的單詞做個(gè)記號(hào)，然后第二遍重點(diǎn)把這些拗口的單詞猛攻，如此這般反復(fù)，再來(lái)讀句子就覺(jué)得順暢好多！
買一本或一套內(nèi)容全面的口語(yǔ)書(shū)，內(nèi)容覆蓋越廣越好！先把它從頭聽(tīng)讀一遍，同時(shí)弄懂每個(gè)單詞，每個(gè)句子的意思，再?gòu)念^說(shuō)到尾。不斷重復(fù)說(shuō)N遍，直到認(rèn)為自己說(shuō)得流暢不拗口為止。
口語(yǔ)幾個(gè)注意點(diǎn)：
一、簡(jiǎn)單為王。
只要能夠把意思準(zhǔn)確流暢地表達(dá)出來(lái)，盡量用簡(jiǎn)單的詞匯，簡(jiǎn)單的句子！
二、善用解釋。
例如很多中國(guó)人抱怨的月份和星期單詞，其實(shí)情急之下都可以用解釋來(lái)過(guò)關(guān)的。假設(shè)你不懂得11月份 (November) 的英語(yǔ)單詞怎么說(shuō)，為什么不可以解釋說(shuō)那是一年中的第11個(gè)月份呢。此外，還可以通過(guò)手勢(shì)，表情，甚至畫(huà)一張簡(jiǎn)圖來(lái)表達(dá)意思！語(yǔ)言是溝通的工具，只要達(dá)到了溝通的目的，什么方式都可以發(fā)揮！
三、虛懷若谷。
當(dāng)你不懂如何表達(dá)的時(shí)候，可以通過(guò)手勢(shì)，表情，圖片，畫(huà)簡(jiǎn)圖或圖表等，向?qū)Ψ秸?qǐng)教怎么說(shuō)。
四、說(shuō)的時(shí)候不要管語(yǔ)法規(guī)則，只管意思表達(dá)。
人類幾乎所有的人每天說(shuō)話都有語(yǔ)法錯(cuò)誤，為什么？因?yàn)檎Z(yǔ)法是人定的，而大腦是不管什么陳規(guī)陋習(xí)的，大腦只會(huì)用最直接的方式把意思表達(dá)出來(lái)！至于會(huì)不會(huì)犯什么語(yǔ)法錯(cuò)誤，大腦可一點(diǎn)也不在乎！
莫說(shuō)外語(yǔ)，就是我們中國(guó)人說(shuō)中文，我敢肯定說(shuō)的時(shí)候一定會(huì)有不少語(yǔ)法錯(cuò)誤。不信你把每天自己說(shuō)的話錄下來(lái)，看看是否都100%符合語(yǔ)法？！
老外會(huì)因?yàn)槟愕目谡Z(yǔ)中有語(yǔ)法錯(cuò)誤笑話你嗎？除非某個(gè)老外是專門來(lái)挑刺的，否則極少有哪個(gè)老外會(huì)挑你口語(yǔ)中的錯(cuò)誤。一般老外都是聽(tīng)不懂的情況下才要求我們重復(fù)一遍或者要求我們解釋清楚我們說(shuō)的是什么意思。
讀:
學(xué)英語(yǔ)的成敗，在很大程度上取決于我們接觸了多少英語(yǔ)和什么樣的英語(yǔ)。閱讀的語(yǔ)言材料最容易得到，因此我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀各種有用的書(shū)，好書(shū)。
閱讀要明確目標(biāo)！
不要把閱讀的目的放在提高英文上，要明確閱讀的目的首先是吸收知識(shí)。吸收知識(shí)的過(guò)程中自然而然就提高了語(yǔ)言能力。
讀什么？
第一當(dāng)然是教材。教材要區(qū)分精讀和泛讀。
一開(kāi)始要以精讀為主，能力提高了再進(jìn)行泛讀。記住，沒(méi)有足夠的詞匯量，能力沒(méi)有提高之前去追求所謂的泛讀，是一個(gè)痛苦的過(guò)程，一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的過(guò)程！
精讀最重要的教材是中小學(xué)教材和大學(xué)基礎(chǔ)教材（當(dāng)然，也可以選擇其他適合自己的教材）。精讀教材一定要選擇有音頻配套的教材。沒(méi)有音頻的，最好不要考慮！
英語(yǔ)是入門之后越學(xué)越容易?；A(chǔ)階段是最艱辛的。所以必須在基礎(chǔ)階段狠下苦功，把這塊硬骨頭啃下來(lái)！
切記，任何教材，要學(xué)就學(xué)完整的一套。譬如大學(xué)英語(yǔ)精讀教程，要學(xué)就學(xué)完6冊(cè)。這樣效果才好。選擇其他教材亦如此。
怎樣才算精讀過(guò)關(guān)。打開(kāi)教材，不查詞典，不看生詞列表，看英文課文就如看中文一樣，這就是過(guò)關(guān)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)閱讀8-10遍是可以達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。如果還達(dá)不到，就要讀N次，直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)為止！
精讀過(guò)關(guān)，同時(shí)把本套詞匯書(shū)的基礎(chǔ)詞匯和中階詞匯也熟悉，就可以進(jìn)行泛讀啦～
泛讀 --- 沒(méi)有量的變化，就沒(méi)有質(zhì)的飛躍！
泛讀讀什么？
由簡(jiǎn)入難，從跟日常生活和工作最密切相關(guān)的題材入手，慢慢過(guò)度到一些專業(yè)文章。除了教材，英文報(bào)刊雜志，英文網(wǎng)站，英文版百科全書(shū)都是很好的讀物。當(dāng)然中小學(xué)各學(xué)科的英文版教材（如果你能弄到的話）也非常好。
選適合自己的文章來(lái)看。建議基礎(chǔ)階段最好看那些中英對(duì)照的文章，最好是那些列有生詞表的。到一定的階段就直接看原版吧（譬如你想學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷英語(yǔ)，就看一本MBA市場(chǎng)營(yíng)銷英文原版教材（如果你沒(méi)有看過(guò)中文版，一定要先看中文版，否則就算你全部單詞都明白，你也不一定能理解意思）。
很多人都存在誤解，以為原版的一定很難。恰恰相反，很多原版書(shū)都容易看懂，無(wú)非就是多了一些專業(yè)名詞而已。誠(chéng)然，有些學(xué)科的專業(yè)名詞是很難的，譬如醫(yī)學(xué)等，但很多學(xué)科的專業(yè)名詞都不是想象中的那么難！
對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的新單詞，不少人往往走極端，要么要求每個(gè)單詞都知道，每個(gè)單詞都想查詞典（這樣會(huì)很累的），要么就是不求甚解，囫圇吞棗，不懂的全部直接忽略跳過(guò)。
我認(rèn)為，遇到一個(gè)新單詞的時(shí)候，如果是第一次碰見(jiàn)，盡量先從上下文猜測(cè)它的意思。如果這個(gè)單詞重復(fù)出現(xiàn)幾次，極有可能這個(gè)單詞是重要的，那就有必要查詞典。但如果你認(rèn)為某個(gè)單詞很重要，它會(huì)影響到你對(duì)整篇文章的理解，那么，即使它僅僅出現(xiàn)一次，也要查查詞典。
用電腦或電子設(shè)備看，開(kāi)啟滬江小D的屏幕取詞功能，是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
寫(xiě)：
寫(xiě)其實(shí)應(yīng)該是順其自然的一種境界。
如果你閱讀量夠大，知識(shí)面夠廣，自然就能寫(xiě)出好文章。記住，寫(xiě)作的核心是內(nèi)容，不是技巧。那些技巧的東西，不到一個(gè)星期就可以學(xué)完，但腦袋里的內(nèi)容，是靠平時(shí)的日積月累得來(lái)的。只有通過(guò)閱讀吸收足夠的知識(shí)量，你才能表達(dá)出來(lái)。巧婦難為無(wú)米之炊！所以多多吸收知識(shí)吧！
有關(guān)寫(xiě)作技巧，這里不多說(shuō)了。想了解去買一本寫(xiě)作教材就可以了。
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