我女兒上小學(xué)時，我只是用了以下幾個小小的“招數(shù)”就讓孩子受到了班主任老師的待見，整個小學(xué)階段存在感十足。甚至女兒還當(dāng)上了班長，班主任跟我聯(lián)系時，態(tài)度也十分客氣，我知道，這都是有原因的，請聽我細細道來。
我女兒長相一般，性格偏內(nèi)向，放到人堆里，不拿著放大鏡，甚至都找不到她，孩子上一年級后，在一段時間內(nèi)，我對孩子的關(guān)心比較少，總是認(rèn)為不強求孩子有多好的成績，小學(xué)階段能跟上、大差不差就行了，沒有不要給孩子太大的壓力，但是自從那件事情后，我覺得：培養(yǎng)孩子是家長最重要的工作，這句話太對了。
一年級下半學(xué)期，臨近期末考試的時候，女兒學(xué)校舉行了少先隊入隊儀式，當(dāng)天中午放學(xué)孩子回家后，我發(fā)現(xiàn)孩子有點不高興，我仔細問了一下，原來是班級共有42人，這次只有15人成功入隊，我趕緊看班主任在微信群里發(fā)布的消息：什么經(jīng)過考察、各科老師共同商量云云，我知道這都是胡扯，一年級的孩子，哪來的什么太大的差距，大概率就是誰跟老師走的近，誰家的家長門子硬，誰就第一批入少先隊了。想想我家的孩子，每次考試成績也能在前十名，更是遵守紀(jì)律，從來不給班級減分，但這不妨礙，我們成功落選。我在認(rèn)真地反思，我決定：一定找機會給班主任點“顏色”看看，決不能讓孩子這么“平庸”下去，沒想到的是，機會很快就來臨了。
近幾年傳統(tǒng)文化進校園轟轟烈烈地開展，女兒的學(xué)校也沒能免俗，從二年級開始就開設(shè)了“武術(shù)課”，當(dāng)然老師是校外機構(gòu)外聘的，長得很強壯的中年男性，他能不能上好課我不知道，但他一定沒有教師資格證，當(dāng)然，本著從眾的心理，我并沒有太多計較，畢竟學(xué)校有學(xué)校的難處，不可能做的那么完美，但當(dāng)看到孩子屁股上的腳印時，我一時沒忍住，那一次跟班主任爆發(fā)了激烈的沖突。
有一天孩子回來后，看著孩子悶悶不樂，甚至不愿意說話，一開始我們以為是跟別的孩子鬧矛盾了，女孩之間，事事特別多，我們也沒有在意，但晚上媳婦給孩子洗澡時，看到孩子身上的傷痕，細問之下，原來是上武術(shù)課時，因為孩子一個動作沒有做好，被老師踢的，因為沒有武術(shù)老師的聯(lián)系方式，我顧不讓禮儀，第一時間給班主任老師去了電話，并且把照片發(fā)給了老師。
電話中，班主任老師顯得不是那么在意，只是淡淡地說明天了解下情況，當(dāng)時也是年輕氣盛，我沒有給老師說話的機會，咆哮著明天去學(xué)校解決問題，然后就掛斷了電話。
第二天，班主任老師不想把事情鬧大，本著息事寧人的態(tài)度，跟我商量解決的辦法。因為我昨晚的態(tài)度，讓班主任老師有了壓力，所以，這位老師態(tài)度好了很多。我本身也不想把事情鬧大，所以就坡下驢，在跟武術(shù)老師見了面，武術(shù)老師給孩子、給我道歉后，事情就暫時告一段落了。
班主任老師對于我的“大度”很是感激，畢竟這是他班級發(fā)生的事情，在他的主持下，能“圓滿”解決，他很有面子。自從那以后，作為家長的我跟班主任老師的關(guān)系更近了一步，甚至，孩子舉起了放學(xué)的班牌，這在之前是不可想象的。
后來，我也在反思自己在家校合作上的做法，總結(jié)起來就是對孩子太放任了，對孩子除了學(xué)習(xí)之外的事情關(guān)注不夠，總覺得自己太忙，總有閑著無事的家長。所以，對于班級的活動、班級需要家長幫助的地方，我積極參與，甚至放下工作去班名參加，班主任自然對我另眼相待。
我做過以下的事情：在校門口做過志愿者，維持交通秩序；中午義務(wù)在餐廳幫廚，給孩子們分餐；孩子們外出春游時，我趕緊請假，在班主任的安排下，緊緊跟著幾個孩子，保證幾個孩子的安全，隨時給孩子們拍照，留下美好的瞬間；運動會時，我給孩子們準(zhǔn)備了加油的國旗、給運動員準(zhǔn)備了巧克力，總之，費時費力地幫助老師把班級建設(shè)得更好，做自己力所能及的事情。因為我積極參與班級事務(wù)，順帶著跟老師的交流多了起來，老師對孩子的關(guān)注自然多了起來，這算是意外的收獲吧。
學(xué)生的主要工作就是學(xué)習(xí)啊，學(xué)習(xí)是重中之重，打個比方，即使家長一天24小時在學(xué)校幫助老師，但你家孩子的成績倒數(shù)第一，你覺得老師會待見這樣的學(xué)生和家長嗎？答案是顯而易見的，所以，我對女兒的學(xué)習(xí)抓得很緊，除了完成老師規(guī)定的任務(wù)之外，還帶著孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，當(dāng)然功夫不負(fù)有心人，隨著孩子年級的增加，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步進步中，老師心中自然歡喜，也成了家長會上表揚的典型，家長心里痛快，老師臉上也有光，一舉兩得。
1、我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是班主任老師在利用班級微信群進行家校溝通的同時，特別反感一些家長在群里私自發(fā)言、給孩子請假、隨意@老師等， 所以我就特別注意這些細節(jié)，有事情跟老師私下溝通，不占用公共資源，這樣，老師還是很愿意回復(fù)我的信息的。
2、在教師節(jié)、中秋等一些節(jié)日時，我也會給老師“送禮”。請大家不要誤會，這里的送禮絕不是什么貴重的禮品，只是一些小的工藝品，比如筆筒、臺燈、水杯等的小物件，或者是孩子和家長共同制作的卡片，禮物雖然不貴重，但總歸是用心準(zhǔn)備的，老師很是高興。
對于送東西的時機，也是有講究的，比如教師節(jié)時，我都會在節(jié)日的頭一天去送，因為教師節(jié)那天，老師會收到很多的禮物，自己的禮物跟其他家長所送的，自然不在一個層面，所以，我會提前送，讓老師印象深刻。
3、跟老師保持一定的距離，時不時主動聯(lián)系一下，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，但絕不長篇大論，不占用老師太多時間，特別是在中午、晚上休息時間，非緊急的事情，不給老師打電話，工作日給老師打電話時，也要看一下課程表，找老師沒有課的時間。對于老師沒有及時接電話，也要充分地理解，畢竟學(xué)?，嵥榈氖虑樘啵豢赡茈S時抱著手機。當(dāng)然也不能跟老師走得太近，更不能稱兄道弟。鐵打的營盤流水的兵，距離才能產(chǎn)生美。
4、跟老師交流，要保持必要的尊嚴(yán)，當(dāng)然態(tài)度也不能過分地強硬，要拿捏好。跟老師交流是技術(shù)活，一味地阿諛奉承老師未必喜歡，還是需要有自己的想法和主見，這樣交流起來，才會有深度，有碰撞。
5、人在屋檐下不得不低頭，大丈夫要能屈能伸。班主任老師面對的是一堆的家長，有時候做起事情來，難免照顧到每一個孩子、每一位家長的感受，所以當(dāng)老師的做法讓你不是十分認(rèn)同時，在可以的情況下，就當(dāng)做沒發(fā)生吧，撕破了臉，心里疙疙瘩瘩的，對孩子沒有好處。比如老師罰站、罰寫作業(yè)等，這都是孩子成長道路上必須要接受的，家長不必太過在意！
跟班主任老師交流，家長要做到該說的一定說出來，不要不好意思；該給班主任面子的，一定要給，畢竟很多問題不是班主任可以說的算的，班主任只是執(zhí)行者；注重細節(jié)，多站在班主任老師的角度考慮問題，只有這樣，才能引起班主任的重視，才能讓老師更看重自己的孩子。
