昨天，2018年淮安普通高中錄取分數(shù)線揭曉，一時間刷爆朋友圈。有人驚呼今年淮中分數(shù)線好高；有人感慨新淮高中強勢崛起；還有人艷羨淮安外國語又獲大豐收。但是，當你隨便問一人，30%統(tǒng)招錄取分數(shù)線和統(tǒng)招分數(shù)線是怎么劃的？為什么會出現(xiàn)這兩條線？這兩者有什么關(guān)系？對于這些問題，絕大多數(shù)人是說不清楚的。
當然，你可能覺得孩子還小，暫時不需要考慮。其實不然，今天的中考錄取在三年前你打算給孩子讀哪所初中時，就已經(jīng)開始發(fā)揮影響了。好了，下面開始今天的話題。首先來看市教育局發(fā)布的今年各校的錄取線。
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通過表格可以看到，今年淮陰中學(xué)30%統(tǒng)招錄取分數(shù)線是722分，統(tǒng)招分數(shù)線是712分。第一條線實際上是淮陰中學(xué)錄取報考該校前300名初中生后，自然生成的一條分數(shù)線，也就是俗稱的“一檔線”。在全淮安市范圍內(nèi)，只要你考分是722分，那么，無論你在什么樣的學(xué)校都可以讀淮中。其實這里還有一條隱含的分數(shù)線是702分，這是定向指標學(xué)校的最低錄取線。
展開剩余70%
而表中第二條分數(shù)線712分，則是淮陰中學(xué)定向指標沒用得上，被回收后再次錄取學(xué)生而形成的分數(shù)線，也就是俗稱的“二檔線”。比如今年淮中將820個招生指標定向分配到了城區(qū)的各所初中，這些初中施教區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)生，可以享受最低降20分錄取的“福利”，也就是702分。但是有些學(xué)校，高分段的學(xué)生太少，淮中分配給的30個指標，只用了1個，那么，剩余的29個指標就被教育部門收回，再對報名淮中的全市高分學(xué)生進行錄取，這時候，一直到712分錄滿了，于是，淮中的統(tǒng)招線出爐了。
好了，下面舉例子，比如北京路中學(xué)有個小孩考了702分，在全校施教區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)生中排名30，他既滿足降分要求，又是在定向指標給定的數(shù)字內(nèi)，那么，他可以上淮中。一個西大街老開明的孩子也考了702，全校排名130名，雖然，他也能滿足統(tǒng)招錄取分數(shù)線降20分的要求，但是，他的排名超出開明中學(xué)獲得的定向指標數(shù)。對不起，老開錄到705分就錄滿了，他上不了淮中。還有一個孩子楚外的，考711分，一檔統(tǒng)招722分，顯然不夠。因為不享受定向指標降分錄取，所以，在定向錄取環(huán)節(jié)，他的檔案沒有被投出，到了統(tǒng)招階段，他又距統(tǒng)招分數(shù)線差1分，也沒錄上，所以也上不了淮中。
簡單來說，今年如果你不是市區(qū)學(xué)區(qū)房的學(xué)生，那么，想讀淮中最少要考到712分；如果你是市區(qū)的，且是在所就讀初中施教區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)生，那么，理論上，你考702分就有讀淮中的可能。好了，這里總結(jié)一下：讀好高中可以有兩個因素：分數(shù)和定向指標。
如果你的孩子就是學(xué)霸，那么，沒問題，不用去考慮定向指標，直接考就可以了。如果孩子學(xué)習(xí)不錯，但沒達到拔尖的程度，這時如果有定向指標的助力，說不定就可以考取好高中。
那么，定向指標怎么來的呢？這個問題此前大麥的文章中談到過。學(xué)區(qū)房不是萬能的！想進淮陰中學(xué)高中部，這些事你要早了解。據(jù)了解，定向指標是根據(jù)該初中施教區(qū)學(xué)生的數(shù)量確定的，也就是說定向指標對應(yīng)著學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)的背后就是學(xué)區(qū)房了。所以說，定向指標直接掛鉤學(xué)區(qū)房。
從這個角度看，目前在淮安，學(xué)區(qū)房不僅是影響著孩子初中三年所受的教育，而且，直接影響著高中入學(xué)。從今年淮陰中學(xué)定向指標的分配看，淮中教育集團旗下的兩所初中獲得了最多的指標，特別是新城校區(qū)，同時，其他開明系初中的指標數(shù)也都不同程度的增加，而其他初中的定向指標數(shù)則出現(xiàn)了不同程度的縮減?；搓幹袑W(xué)定向招生分配指標公布，總數(shù)減了10%，新城校區(qū)卻分到了“大蛋糕”！
而非主城區(qū)范圍內(nèi)的淮安區(qū)和淮陰區(qū)則沒有獲得定向指標。這也就是大麥為什么說淮陰區(qū)母愛公園那塊地雖然很好，長征小學(xué)和淮州實驗中學(xué)也是淮陰區(qū)頂級，但是從學(xué)區(qū)無法獲得市區(qū)熱點高中定向指標的角度來看，還是有一定欠缺的。
最后要說的是，學(xué)區(qū)房和定向指標都是輔助工具，最終考學(xué)校拼的還是成績。但是從政府的角度來說，未來的政策取向可能也不難推測，教育均衡化和打造“學(xué)在淮安”的公辦教育品牌，仍將是其政策的重要著力點。畢竟舉全市之力打造出來的優(yōu)質(zhì)高中教育資源，如果最終成了私人老板的“盤中美餐”，長此以往，損傷的不僅是品牌，而可能是整個公辦教育的生態(tài)體系。
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