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家長的脾氣越大影響孩子將會越深
家長的壞脾氣對孩子以后成長發(fā)育會造成不利的影響。因為孩子會模仿大人的言行舉止，父母經(jīng)常性的發(fā)脾氣會讓孩子充滿負面情緒同時也會變得委屈。久而久之，孩子也會變得更父母一樣。
家長怎么改變自己的壞脾氣
給自己半小時緩沖時間
家長可以給自己定個要求，就是脾氣再壞，也不能發(fā)作，就算發(fā)作也要立馬停止，半小時之內(nèi)不發(fā)表任何的看法，等到半小時以后，人變得理性之后在跟孩子相處。
用小紙條時刻提醒自己
如果你想要改變自己的壞脾氣，那么不如試試用紙條。你可以先將你的壞脾氣寫下來，然后在寫下你想改變的愿望，貼在明顯處，當你想要發(fā)脾氣時，看到這個就會克制住自己的壞脾氣了。當你克制住時，你可以給自己一點獎勵，讓自己高興一下。如果你沒有克制住，也沒有關系，在重新來過，將紙條儀式一直支持下去，遲早有一天你會控制住。
不妨試試用意念
當你想要發(fā)脾氣時，不如用意念來控制自己，深深呼氣吐氣，轉(zhuǎn)移自己的注意力，直到自己變得平靜。
沒有脾氣才能教育好孩子
家長在孩子面前，需要有定力懂得變通，懂得控制住自己或是改變自己的意識。家長在孩子面前可以有脾氣，但要有度。不能跟孩子動手，不要跟孩子糾纏。
有些家長喜歡跟孩子講道理，其實根本沒有必要這樣。有時候就算不跟孩子講道理，孩子也會自我克制，因為他們已經(jīng)有了獨立思考的能力與選擇的勇氣，這對他們以后成長發(fā)育也是非常有利的。
總結(jié)
脾氣的好壞，對孩子身心健康有很大影響，如果家長想要自己的孩子以后能健康成長，那么就不要在孩子面前發(fā)脾氣了。如果實在想要發(fā)脾氣，你也應該找一個無人的地方，發(fā)泄自己的情緒。等到情緒穩(wěn)定之后，在出現(xiàn)在孩子面前。
孩子在成長發(fā)育期間，肯定會遇到各種各樣的問題，如果家長始終按照自己的想法去要求孩子，那么這對孩子以后的成長發(fā)育會很不利。所以家長想要教育好孩子，首先要改變自己。當孩子放錯誤時，不要一上來就跟孩子發(fā)脾氣，也不要責罵孩子，家長應該控制自己的脾氣，詢問孩子這樣做是為了什么。了解原因之后在與孩子講道理。這樣對孩子以后成長才會有利。
2家庭教育中失職的爸爸
“爸爸是個超賴皮的爸爸，從來不講信用，姐我以后自力更生，自己玩兒!可是又特別希望自己生病，而且是大病，這樣的話，爸爸就能陪我了……”這是曾流傳于網(wǎng)絡的一位小女孩日記。為了得到爸爸的陪伴，小女孩子居然盼自己生一場大病，這是一個多么痛的領悟!聞之令人心酸。
“爸爸，再不陪我，我就長大了”，等著孩子一天天長大，父教的意義也一天天消減。研究表明，孩子6歲之前這段時間，是他們行為習慣、行為品質(zhì)養(yǎng)成的關鍵期，如果父親在這個關鍵期很少參與，成為“影子爸爸”，孩子長大之后，性格中會充滿焦慮感和不安全感。集中表現(xiàn)為自卑、敏感、內(nèi)向、多疑，不善與人交流，很多時候都把心事憋在心里。畏首畏尾，上不了臺面，害怕被否定。性格缺陷的人生，是不完美的人生，甚至是悲催的人生。
雖然，隨著社會變遷，男主外女主內(nèi)的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大改變，但在家庭教育上，父親缺位還是一個普遍現(xiàn)象。我經(jīng)常參加孩子的家長會，一個班50名家長，十有八九是母親，曾有一位班主任還在家長會上吐槽，抱怨大多數(shù)孩子的爸爸缺席。大城市尚且如此，農(nóng)村恐怕就更嚴重了，許多年輕父親都出門打工賺錢去了。
有頭發(fā)誰也不愿意當瘌痢，有功夫、有閑心的話，誰不愿意在家多陪陪孩子、教教孩子?有人說，男人要出外打拼，要養(yǎng)家糊口，“卡奴”“車奴”“房奴”“孩奴”，壓得喘不過氣來，何來多余時間與精力給孩子?應該說，這是部分事實。但是，抹去“借口泡沫”，我們也不難發(fā)現(xiàn)，水底下還藏著部分男性的狡猾與懶散。否則很難解釋，同樣的勞動強度，不同男人花在家庭教育上的時間有天壤之別。
與其說缺乏時間與精力，我更同情那些缺乏家教技巧的父親，因為家庭教育是一門技術活，不是有心就夠。大多數(shù)從傳統(tǒng)家庭中長大的男人，僅有一點點粗陋的家庭教育技巧，也是從父輩的身教中習得，沒有多少科學性、合理性可言。以家庭教育技巧論，他們也需要受教育，與孩子一起成長。在這方面，社會所能提供的幫助還是相當有限，所謂的“家長學?！保⊥接刑撁?。
3“以暴制暴”教育模式的父母
孩子在學校難免和同學發(fā)生摩擦，但是很多時候，學生之間的矛盾并沒有什么原則性問題，也沒有什么深仇大恨，大多只是一些生活中雞毛蒜皮的事情，尤其是一些低齡兒童，打鬧完全是無心的，一些小朋友剛剛被欺負，擦干眼淚，又會在一起玩得不亦樂乎，這種現(xiàn)象在生活中十分常見。因此，對于小孩子被欺負，家長完全可以以靜制動，靜觀其變，將處理權(quán)交給孩子，讓孩子自己去解決矛盾和沖突。如果家長介入其中，反而不利于問題解決。家長盲目卷入其中，還可能釀成更大的沖突，甚至導致悲劇發(fā)生。這樣的案例并非沒有發(fā)生過。
即便是一些高年級孩子，在學校被欺負后，也不應該被灌輸暴力思維，用“打回去”來進行教育?！按蚧厝ァ辈粌H是一種錯誤的教育理念，還可能導致孩子暴力傾向，這顯然是不利于其健康成長的。尤其是在校園暴力頻繁的當下，“打回去”更可能加劇校園暴力的發(fā)生。
如果每個家長都教育孩子“打回去”，對待問題暴力相向，校園暴力如何避免，學生安全如何保證?孩子被欺負不是給予積極引導，使其學會寬容，而是要求孩子“打回去”這種簡單、暴力的處理方法實在令人費解，這種心理來自于一些家長社會生活中的體驗。一些家長在生活中逐漸意識到“弱肉強食”的規(guī)則，繼而教育和引導孩子從小做“強者”，殊不知，依靠拳頭并非解決問題的正道，而將這種暴力思維強加到孩子身上，也是一種不科學、不健康的教育方法。
誰也不希望自己的孩子在學校被欺負，但是當欺負事件發(fā)生，如何處理和解決，不僅考驗著家長處世素養(yǎng)，也考驗著家長的教育理念，“打回去”的背后是一些家長病態(tài)的處世心理，也是一種錯誤的價值引導，這種教育理念和價值引導對孩子是貽害無窮的。
那么，孩子被欺負時怎么辦?我們要告訴孩子最基本的原則和規(guī)則，即打人是不對的，一旦被打，遠離施暴者并向老師和家長求助是最好的選擇。同時，家長要告訴孩子，遇到麻煩時向老師和家長求援，并不是打小報告，老師和家長也愿意傾聽和幫助有麻煩的孩子，而“打回去”只能是最后的、迫不得已的辦法，現(xiàn)實中還有很多比“打回去”更好的辦法。
相信反擊的力量，也要相信反擊的智慧，而這個智慧當中如果有和平理性的解決方案，就不需要用還手的方法來打回去。愛子心切的家長們，請別以成人的眼光打量孩子的世界，也別把成人的觀念強加于孩子身上。
4吼叫是教育孩子的“大忌”
經(jīng)常有媽媽說管不住自己的脾氣，總是對孩子發(fā)火，甚至忍不住動手。我們常常強迫孩子不要發(fā)脾氣，并且將孩子使性子、耍脾氣當成故意搗亂，但自己卻經(jīng)常忍不住發(fā)脾氣，不停地吼叫，甚至試圖用體罰、拒絕等方法鏟除這些行為。孩子不明白家長的“苦心”，其結(jié)果是孩子發(fā)脾氣次數(shù)和強度非但沒有減少，反而更加變本加厲。
耍小孩子脾氣并不是孩子學壞，而是孩子自我意識成長的一種正常和必要的表現(xiàn)形式。如果孩子一點脾氣沒有那倒是需要注意的事情了。當孩子搗蛋或發(fā)脾氣時，家長主張采取壓制的方法，這樣的孩子順從并非自愿，而是害怕受到懲罰。它妨礙孩子能力的發(fā)揮，使孩子不具備批評和抗爭的能力。孩子會表現(xiàn)的無所適從，自我價值感會比較弱，這樣教育出來的孩子長大后會是個迷信權(quán)威的人。受懲罰不僅使孩子感到痛苦和沮喪，更重要的是感到被拒絕。
管教孩子，不用吼叫用什么方法?
管教孩子，關鍵是要找出孩子犯錯的原因，從源頭下手，把原因除去。此時家長應先冷靜下來，多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。
有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子，但是這樣做往往會激化矛盾，叫他不要他偏要。這時，父母不妨放下身段，不要總是命令孩子，而是同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。當孩子犯了錯誤，你不要只是說教大道理，而是要給孩子另一個選擇。也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。
不要用你的情緒，你的看法來教育孩子，而是學會建立規(guī)則，進而讓規(guī)則內(nèi)化成一種習慣，對大人的情緒，對孩子的行為都能起到很好的約束作用。而孩子在有規(guī)則的環(huán)境中才會體會到真正的愛和自由，而不是隨心所欲下的管制和暴力。
跟孩子講道理除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
讓孩子去體驗后果。如果孩子老是聽不進大人的話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己體會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。
吼叫有什么壞處?
人的大腦有個特性，對習慣性的東西常常視而不見，聽而不聞。比如，當父母第一次大聲責罵時，孩子“如你所愿”能被嚇哭，但是次數(shù)多后，他就習慣了，每次被罵的時候注意力都是游離的，他根本沒有在聽。因此管教孩子要言出必行，說到做到，威脅的次數(shù)多了，也就沒有效了。吼叫孩子是白費口舌。只有當孩子耍脾氣時不去理睬他，冷處理，孩子的行為才會逐漸收斂。
吼叫孩子的壞處是，他一緊張，大腦會自動轉(zhuǎn)入逃生機制，他所有注意力都放在如何逃過一劫，父母就白費唇舌了。此外，模仿是孩子的天性，你大聲吼他，他將來在外面也大聲吼別人，這會使他沒有人緣，交不到好朋友，以后人生的路會很孤寂。其實最好的溝通方式是身教，因為太小的孩子還不能說理，當大人做給他看時，他便自然會學進去。
如何管教孩子呢?
孩子聽話和順從并不需要強迫和吼叫，孩子生理上就具有聽話的因素。孩子愿意和可親的人在一起，并模仿他們的行為。如果孩子的正當要求得到了足夠的滿足，那么他們的教養(yǎng)就不需要采取強迫的手段。我們的教育不應該著眼于壓制孩子表現(xiàn)出來的那些我們不希望看到的行為，而是應該立足于重新創(chuàng)造一種孩子與外部環(huán)境的協(xié)調(diào)和適應。必須嚴控和矯正的行為是不誠實、尖刻、殘忍和自私，而不是所謂的任性哭鬧。權(quán)威式教養(yǎng)不可能完全避免，但應將它局限在“必要”限度之內(nèi)，而絕對不能把它當做一種教育原則。
家是個充滿愛和自由的地方，是個有溫度的地方。孩子跟父母不是上下級的關系，我們要先給予孩子足夠的愛和關注，而不是冷冰冰的規(guī)則。要讓孩子知道，家是一個可以放松的地方，家人是可以依賴的，父母是可以溝通和傾訴的。他是被愛和關懷著的。我們不能一味地去強調(diào)必須執(zhí)行規(guī)則，而是先學會傾聽，學會共情，明白孩子為什么會這樣。
無數(shù)事實證明，親子之間保持親密的關系，是勝過許多教育的。親子之間溝通質(zhì)量高，教育效果就好;溝通質(zhì)量低，教育效果就差。孩子喜歡父母既是良師也是益友，孩子也需要一定的懲戒，但是要理智、適度、有理有據(jù)，讓孩子信服而非單純地懼怕。吼叫和發(fā)脾氣是最沒有底氣的、最低劣的育兒或訓導方式。父母平和，教育才會更起效!
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