2015全國高考新課標Ⅱ文綜地理卷試題評析
一、2015年地理高考試卷:
1.選擇題:考點趨于分散,提高學生得分率。地理圖表注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。聯(lián)系實際,注重學科基礎理論與基本技能的運用;學科特點鮮明,揭示學科內(nèi)涵試題在保持形式與結(jié)構(gòu)、題型與題量和難度設置方面穩(wěn)定的同時,能夠注重選取反映與地理相關的社會現(xiàn)實生活內(nèi)容,如“珠江三角洲傳統(tǒng)循環(huán)農(nóng)業(yè)模式改變”
2.材料分析題:題組小題數(shù)量為4小題,單個分值減小,答案更開放靈活,注重“地”與“理”的結(jié)合與問題探究;緊扣區(qū)域主題,注重理性分析。36題以圖文的形式認識尼日利亞自然地理特征。今年的36題在第三問給考生一個較大的發(fā)揮和思維空間。學生答題時這種答案的“寬泛性”對中學地理教學走向“注重地理素養(yǎng)培養(yǎng)”能起很好的導向作用。
37題以河套平原為背景資料,分析圖示地區(qū)地勢特點;該區(qū)灌渠功能必須解決的問題;烏梁素海污染嚴重原因及解決措施,該題的設計,在體現(xiàn)地理學科特點和綜合題題型功能的前提下,積極倡導聯(lián)系實際,學會案例分析,并能學以致用,盡可能測評考生的地理學習水平。兩道必考題的設計,選材不同“一中一外”,空間尺度的“一大一小”,都是關于區(qū)域地理探究問題,但地圖釆用一具體一抽象,設問與思維角度靈活。不僅利于維護考試的公平性,同時對新課程地理教學起到了很好的導向作用。
3.選考題:突出主題,注重試題難度的合理控制與風格的近似性旅游地理、自然災害與防治、環(huán)境保護三道選考題緊扣主題內(nèi)容,分別依據(jù)區(qū)域特征和現(xiàn)實問題,以圖文、圖表的形式設計問題,可以看出命題者對試題的難度進行了合理把握,試題圖文、圖表信息的呈現(xiàn)方式(自然災害與防治有圖)與設問風格也基本保持一致,其考核內(nèi)容突出了地理基本技能的運用與學以致用地解決問題。
二、命題趨勢分析
近幾年高考試題總體上堅持中學地理課堂教學的正確導向,不出偏題,怪題,保持測量目標、試題難度、試卷風格的“三穩(wěn)定”,利于考生正常發(fā)揮。近幾年來,地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標命題,繼續(xù)保持以往的風格,堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結(jié)合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結(jié)合”“考查知識掌握程度與學習過程相結(jié)合”的風格。試題仍然強調(diào)地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查。因此,要在地里變式訓練中,培養(yǎng)學生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時,還要在案例研究過程中引導學生學會科學思維方法,從而達到舉一反三、融會貫通的效果。
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