快樂學拼音，輕松學語文。
很多學習成績中等的小學生，到了高年級后有了小升初的壓力，在家長的指導下，刷題、復習，運氣好能考入重點中學。那么到了高手如云的中學后，孩子們突然發(fā)現(xiàn)，以前那套學習方法不行了，紛紛向學霸取經(jīng)。家長們往往看到，學霸就是愛刷題，別人每天做3張卷子，你做1張，成績自然提高不了。于是加大刷題量，幾輪復習下來，孩子疲憊不堪，明明都很刻苦，為什么學霸刷題就能提分，我就不行呢？
有的教育專家就會說，學霸刷題都是動了心思，勤于思考和總結。笨孩子刷題就書純刷題，刷了一遍又一遍，該不會的還是不會，因為笨孩子不會思考。真的是這樣嗎？以語文為例，在考試中，分值比例比較高的閱讀理解和作文，靠刷題是很難提高分數(shù)的。在刷閱讀理解的時候，需不需要思考呢？需要，還需要去分析總結閱讀理解的規(guī)律和出題套路，笨學生做不到這一點嗎？也不是，能夠去刷題的學生，都非常努力，主動學習的意識很強。只是刷題刷晚了，學霸刷題是因為他們從一年級就開始準備了。你只看到了學霸刷題，卻沒看到他們是怎么來積累語文知識點的。
1、 語文的基礎看似簡單，實際很難
一直以來我們對語文的學習都有一個誤解那就是語文基礎很簡單，抄寫生字詞，把課文都背了，老師讓練習的日記、作文好好寫，語文的基礎不就能夠完成了嗎？其實這只是語文基礎的一小部分，在學習能力的掌握上，語文的積累就是從一年級的拼音開始，過渡到生字詞、短句、段落、課文、閱讀，聽說讀寫四個環(huán)節(jié)成為貫穿這些知識點的要素。我們光看學霸在考試前刷題，那是因為學霸已經(jīng)掌握了這些基礎知識點，甚至是滾瓜爛熟于心。刷題對學霸來說，就是一個對知識點的應用練習。而沒有掌握這些知識點的同學，刷題只能起到鞏固知識點的目的。這就是為什么學霸刷題能夠提高，你刷題就提高不了的原因。
語文的基礎知識就像是蓋樓房，地基牢固，樓上怎么蓋都很結實也漂亮。地基不牢固的，樓房也能蓋，但是會有頃刻間就能斷壁殘垣的風險。正是因為了解到了這一點，學霸在一年級就開始積累基礎知識點了，除了課文中的內容，語文素養(yǎng)，語言運用，文學贊賞能力的提高，包括語文邏輯思維都是學霸在學習中去練習和積累的知識儲備內容。沒有這些語文基本素養(yǎng)能力做基礎，刷題就不會有效果?？赡芏唐趦饶隳芩㈩}，但是長期刷題，就會厭倦，因為問題太多不好解決，自己付出了努力沒偶回報，這樣的學習過程，擱誰都很絕望呀。
2、 閱讀能力的積累不是靠刷題，而是靠思考，讀懂作者的用意
有高年級的學生，在考試前，會去買一些閱讀理解能力提高的卷子，刷閱讀理解，靠的就是一個運氣。小學語文閱讀理解考的基本就是那幾個知識點，基礎、作者情感體驗、中心思想、傳達出的感情等等，而這些在課本上是沒有的?？窟\氣想刷中一兩篇文章是不可能的，天下的文學作品這么多，即便是同一篇文章，所考核的內容也會不一樣。所以，學霸考刷閱讀理解的題是在積累什么呢？就是訓練自己的語文答題思維。
閱讀理解的重要性，也不是靠多看書而能積累的。我們到了高年級有升學壓力再來刷閱讀題，可能就晚了。因為在題海戰(zhàn)術中，閱讀理解的訓練都是套路和公式，你按照方法機械性地去閱讀，找出關鍵字，可能有一兩篇閱讀題，你的正確率會碰巧很高，練習得多了，反而正確率很低。所以，這就是你和學霸都刷題的情況下，你的差距。不管閱讀什么文學形式，能夠通過文字的敘述，了解作者所表達的情感觀點，靠思考來提升文學素養(yǎng)的能力。這才是我們應該從小學一年級就培養(yǎng)的學習意識。
3、 只有基礎打好了，再刷題才有效果
看到這里，會有家長問，難道就不能刷題嗎？刷題也是鍛煉孩子們熟悉考場文化，減輕他們的焦慮感啊。其實，只要是孩子基礎達到了，都可以刷題。老師也會留一些卷子的作業(yè)，讓同學們來練習。從一年級開始積累的生字詞、拼音、短句就派上了用場，一二年級的大量識字，讓我們認識到了閱讀的學習意義，所以再來刷題，就比較容易能說感受和體會作者的情感傳達了。
我們看到的學霸，在語文學習過程中的一些學習方法，覺得不錯都想來借鑒。其實很多時候學霸的學習方法都只是適合他自己，而真正適合每一個人的學習方法就是積累基礎知識。把積累做好，刷題就是為學習錦上添花的一個好方式。關于刷題的疑問，各位家長都有什么看法？歡迎留言評論。
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