朋友芬打來(lái)電話，哭著對(duì)我說(shuō)受不了了，看到兒子，就忍不住發(fā)火，恨不得兒子放學(xué)不要回家，有時(shí)真希望孩子滾出去，不要在家里呆著，以免和他發(fā)生沖突，自從9月份開(kāi)學(xué)，她每天都過(guò)得十分壓抑。
芬的兒子今年10歲，讀小學(xué)五年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，眼看著過(guò)兩年就要讀初中了，可孩子一點(diǎn)緊迫感沒(méi)有，回到家第一時(shí)間打開(kāi)電視，并不著急寫(xiě)作業(yè)，總要芬一而再再而三的催促，孩子才會(huì)十分煩躁地關(guān)上電視，躲進(jìn)自己的房間，望著書(shū)本發(fā)呆，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，作業(yè)本上還空無(wú)一字。
一開(kāi)始，芬還耐著性子和兒子講道理，告訴他讀書(shū)的重要性，可孩子一聽(tīng)到芬張嘴說(shuō)學(xué)習(xí)的事情，他就十分不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了，別說(shuō)了”，或者敷衍地說(shuō)：“我錯(cuò)了，行了吧？”以此希望媽媽趕緊閉嘴。
孩子不爭(zhēng)氣，又不聽(tīng)話，芬的好脾氣慢慢地消失殆盡了，看到孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就忍不住對(duì)孩子大喊大叫，孩子的脾氣也很火爆，母子之間大戰(zhàn)一觸即發(fā)，吵了一段時(shí)間后，母子都累了，要么冷戰(zhàn)，要么張嘴就吼。
“要是我兒子有你兒子一半，學(xué)習(xí)上我就不用這么操心了?！狈覈@息地說(shuō)道，優(yōu)秀的、聽(tīng)話的都是別人家的孩子，所以我們會(huì)覺(jué)得就自己倒霉攤上了一個(gè)熊孩子，其實(shí)誰(shuí)家沒(méi)有一個(gè)能把人折騰得靈魂出竅的孩子啊，別只看別人家孩子好，別人家孩子折騰的時(shí)候，你只是沒(méi)看見(jiàn)罷了。
我家老大學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，我很少輔導(dǎo)他功課，學(xué)習(xí)上雖然讓我省事不少，但我和孩子之間的雞飛狗跳并不少，我家孩子每次寫(xiě)作業(yè)都不認(rèn)真，常常是邊寫(xiě)邊玩，一會(huì)兒把凳子翹起來(lái)，一會(huì)兒又稀里嘩啦地翻找尺子、橡皮，在學(xué)校里，老師講課的時(shí)候，他的小動(dòng)作不斷，我沒(méi)少被老師請(qǐng)過(guò)去，接受老師的諄諄教誨。在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的道路上，我艱難地前行，只是不為人所知罷了。
當(dāng)我把自己的煩惱講給芬聽(tīng)時(shí)，她的情緒好了一些，這讓她覺(jué)得有問(wèn)題的不只是自家孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到教育孩子的煩惱，心態(tài)就平衡多了。不可否認(rèn)，有的時(shí)候孩子真的很氣人，讓人忍無(wú)可忍，那么，這個(gè)時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？
對(duì)孩子失望，發(fā)脾氣，甚至沖動(dòng)地想打孩子，亦或者是打了孩子，事后又非常后悔，如果你曾和其他家長(zhǎng)溝通過(guò)有關(guān)教育孩子的問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每一個(gè)家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的苦惱，而這并不是自己獨(dú)有的煩惱，這會(huì)讓你不再那么焦慮，能夠平和一些，去看待孩子身上的問(wèn)題，這有助于你穩(wěn)定情緒。
我們都是凡人，雖然平時(shí)會(huì)極力克制自己的情緒，但是，當(dāng)遇到生活不容易，工作不順心，再加上孩子惹事生非的時(shí)候，人很可能會(huì)在一瞬間崩潰掉。
有一次，我去學(xué)校接孩子，看到一位媽媽一邊扇孩子耳光，一邊哭著說(shuō)：“你知道我有多難嗎？你姥姥癱瘓?jiān)诖?，你爺爺昨天住院了，你爸爸出差還沒(méi)有回來(lái)，這個(gè)家就我一個(gè)人撐著，你就不能給我省點(diǎn)心??！”原來(lái)是孩子在學(xué)校和人打架，被其他家長(zhǎng)找到學(xué)校，這個(gè)媽媽急匆匆地從醫(yī)院趕了過(guò)來(lái)，一時(shí)間情緒失控，動(dòng)手打了孩子。
平時(shí)我們要給自己預(yù)留一個(gè)空間，一個(gè)允許自己發(fā)泄怒火的地方，并告訴孩子，當(dāng)你走入這個(gè)地方時(shí)，不要讓孩子去打攪你，當(dāng)你感覺(jué)到自己控制不住自己時(shí)，就去自己的“空間”去治愈自己吧。
我有一個(gè)朋友，在陽(yáng)臺(tái)的角落里栓了一個(gè)沙袋，每次想對(duì)孩子發(fā)火，或者動(dòng)手打孩子時(shí)，都跑到陽(yáng)臺(tái)上打一陣沙袋，出一身汗，氣也消了，再回來(lái)面對(duì)孩子，繼續(xù)保持十二分的耐性。
有時(shí)情緒一旦失控，如果沒(méi)有人在一旁制止，往往很難停下來(lái)，所以，我們不如事先和孩子設(shè)置一個(gè)停止符號(hào)。我們可以事先預(yù)定，“如果我們吵得很兇，就把這個(gè)‘stop‘的牌子舉起來(lái)，給彼此提一個(gè)醒，這有助于讓我們冷靜下來(lái)。”
孩子們都喜歡玩木頭人的游戲，當(dāng)有人喊出“木頭人”時(shí)，所有參與游戲的人都要停下來(lái)，不許亂動(dòng)，否則就算輸。我們也可以把木頭人的游戲引入到家庭中來(lái)，當(dāng)兩個(gè)人吵得很兇時(shí)，其中一個(gè)人喊出“木頭人”時(shí)，大家都必須遵守規(guī)則，停下來(lái)。
如果你和孩子的關(guān)系很僵，到了說(shuō)兩句話就要吵架，看到對(duì)方就覺(jué)得厭煩的地步，不如一家人來(lái)一次聚餐或者外出郊游，放松一下心情，選擇一個(gè)合適的時(shí)機(jī)和孩子聊聊過(guò)去親子之間的美好回憶。
成功的教育贏在關(guān)系上，良好的親子關(guān)系在家庭教育中起著非常重要的作用，先修復(fù)親子關(guān)系，再進(jìn)行教育，才是最明智的選擇，而不是僵持在對(duì)抗中，非要爭(zhēng)個(gè)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)必須要服從誰(shuí)。
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