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小學(xué)一年級家長怎么做？（之三）

2019.11.24

第三部分、小學(xué)一年級，幼小銜接，家長的定位在哪里？

1、重視，高度重視
比高考中考更重要。弄不好，產(chǎn)生不好的東西，很可能很長時間無法修正。

2、任何東西都得教
教會；慢慢教會；耐心教會；必須教會。

不能靠孩子自己學(xué)會；不能靠孩子自學(xué)成才。

重點在教，教會，而不能考孩子。

提前教，發(fā)現(xiàn)問題后教，都可以。

不要試圖一下子就能教會，長期工程。

耐心，方式方法。

是教孩子，不是教育孩子。更不是教訓(xùn)孩子。重點在教，教會，而不在考孩子。

3、日常行為和課程學(xué)習(xí)同等重要。

不能死盯著學(xué)習(xí)。

日常行為甚至比課程學(xué)習(xí)更重要。

4、幼小銜接是誰的責(zé)任？

老師自然會引導(dǎo)孩子的。角度不一樣，精力也不一樣，對象不一樣。

不能依賴?yán)蠋煛；蛘?，各司其職各?fù)其責(zé)。不能把責(zé)任都推倒學(xué)校和老師那里。鐵路警察各管一段；不能互相替代；不能互相依賴。

5、孩子出現(xiàn)的任何問題都正常。

每個孩子都會有這些問題。只不過問題的表現(xiàn)形式不一樣而已。

沒問題的，人家家長功夫下到了。人家早就教過了。人家早就教會孩子了。

遇到問題，接納，先接納問題，再想辦法解決，再想辦法通過教孩子解決問題。

6、不要著急，不要急著怎么樣，心急吃不得熱豆腐。

不能有立竿見影的思想，不要試圖短期內(nèi)就能解決。功夫下到，下足。

7、如果自己不會教，沒時間教，可以利用外腦。

8、為什么會提出幼小銜接？

幼兒園，主要是玩游戲，小孩規(guī)矩和習(xí)慣培養(yǎng)，生活方面不一定強調(diào)自理。

小學(xué)，上課，知識學(xué)習(xí)，學(xué)生能力，課外活動，生活方面強調(diào)要自理。

上小學(xué)后，就是坐在教室里聽課為主了，而不是玩游戲為主了。

幼小銜接，幼兒園教育和小學(xué)教育銜接。平穩(wěn)過渡。較大轉(zhuǎn)折。

家長幫助孩子順利度過這一“里程碑式”難關(guān)。

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