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【一種相遇，兩種成長(zhǎng)】

所有的不舍與離別，在這貧瘠的川西，終會(huì)結(jié)成枝丫上的一樹繁花。時(shí)光走過(guò)了屬于它的每一天，而我也即將為自己第一學(xué)期的支教生活畫上句點(diǎn)。

四個(gè)月的支教生活中，在向孩子們傳遞知識(shí)的過(guò)程，也是我不斷自我充電的過(guò)程。在做支教教師的這幾個(gè)月中，我深切地感受著“教師”二字背后沉甸甸的使命與愛(ài)。

90余天的支教服務(wù)，234課時(shí)，10530分鐘，一個(gè)個(gè)充滿朝氣的數(shù)字記錄了我的成長(zhǎng)。故事開始時(shí)的我，年少模樣小小的你，用熱情與懷念，書寫著這片土地的故事。

【與其聽說(shuō)，不如經(jīng)歷】

做公益就像生孩子，至少我的感受是這樣的，懷胎，艱難的生下來(lái)，再用心的呵護(hù)和培養(yǎng)，真的不容易。當(dāng)我走進(jìn)課堂走上開始培養(yǎng)孩子一樣要用心呵護(hù)，走的每一步都影響著孩子的未來(lái)延續(xù)性。這個(gè)只有用心做公益的人才可以體會(huì)到其中的酸甜苦辣。盡管被調(diào)皮的孩崽子們氣得發(fā)瘋，但每次聽見(jiàn)不知道是從窗戶、門縫、身后還是各種出其不意的地方傳來(lái)的一聲聲“小昭老師！”，還是覺(jué)得高興。我雖然不懂教育，但當(dāng)一個(gè)老師具備足夠充沛的情感，并真心愛(ài)她的學(xué)生時(shí)，教育就已經(jīng)自然發(fā)生了。有時(shí)候太累了也有過(guò)想放棄的念頭，最后我在頭腦中默念“都是親生的都是親生的”，然后繼續(xù)充滿能量干活。

【為愛(ài)川行，不負(fù)韶華】

聽往期的支教老師說(shuō)，一定要去家訪，很有意思，能夠了解到很多東西，千萬(wàn)不要把它當(dāng)成任務(wù)。其實(shí)就算是任務(wù)，我也是很樂(lè)意去做的，因?yàn)橐粋€(gè)多月的相處已經(jīng)讓我對(duì)孩子們的家庭環(huán)境充滿了好奇。我就在班上說(shuō)了要去家訪的事情，特意問(wèn)了一句：“你們知道家訪是什么意思嗎？”孩子們大都點(diǎn)頭。還記得我小時(shí)候最怕的事情就是老師和家長(zhǎng)碰頭，他們?cè)谌绾螌?duì)我實(shí)施制裁這個(gè)問(wèn)題上總能碰撞出神奇的思想火花。但我班上的學(xué)生一聽說(shuō)老師要去他們家，還都挺開心的。

從學(xué)校出發(fā)沒(méi)多久便跟著學(xué)生開始抄近路。樹林間的小路蜿蜒曲折，純粹就是走的人多了踩出來(lái)的。有些地方還覆蓋著厚厚的樹葉和雜草，一不注意就會(huì)打滑或者被裸露的樹根和石頭絆倒。

“這個(gè)可好吃了?！焙⒆觽儑鷶n到一叢矮植物旁，摘上面的野果吃。我湊了上去，黃色的小果實(shí)，像桑葚一樣酸甜酸甜的，不過(guò)有刺，扎手。

步行近一個(gè)小時(shí)終于到達(dá)第一位學(xué)生家。這個(gè)村里還住著許多其他年級(jí)的孩子，看到我們也立刻圍攏過(guò)來(lái)，給我們帶路，一起挨家挨戶地串門。誰(shuí)家住在哪、家里有幾口人、兄弟姐妹是誰(shuí)，他們彼此都非常了解。這種體驗(yàn)是城市里所沒(méi)有的，孩子們?cè)谶@種充滿人情味與煙火氣的環(huán)境里成長(zhǎng)，非常淳樸，只要不提學(xué)習(xí)的事情，永遠(yuǎn)是那么可愛(ài)。

學(xué)生家長(zhǎng)一直要給我一袋土豆因?yàn)橥炼故亲约悍N的不花錢他說(shuō)這是用羊糞種的好吃，我拒絕不了，家長(zhǎng)是殘疾人我?guī)土怂暮⒆舆@是他的心意。在臨走時(shí)我給他手里塞了錢。他哭了，他攔著不讓車走說(shuō)不能要，他們生活本來(lái)都已經(jīng)很不容易了再加上身體不方便可想而知這土豆種得有多么不容易。 

接著一位同學(xué)讓我去他家吃玉米，是他親手種的黏玉米。這孩子和我關(guān)系很好很會(huì)說(shuō)話學(xué)習(xí)不好全班倒數(shù)幾名。他其實(shí)就是留守兒童他的父母在外地打工，一個(gè)人和自己年邁的奶奶生活在一起。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)我和他認(rèn)真的討論過(guò)，我說(shuō)你上課都想什么他說(shuō)想著如何養(yǎng)雞養(yǎng)鴨之類的，其實(shí)他真的很可愛(ài)！ 

其實(shí)在我的心中學(xué)習(xí)好和不好的學(xué)生都是一樣的，主要是讓孩子們有一個(gè)健康的心靈。雖然這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好，但是我們也不能說(shuō)他的未來(lái)就沒(méi)有前途。這孩子很開朗很討人喜歡，在家里幫家里人種地，是一個(gè)很陽(yáng)光的孩子！

【方寸之間，自有天地】

當(dāng)我站在那寸講臺(tái)上，臺(tái)下的學(xué)生一個(gè)個(gè)都是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著每一個(gè)師者的心。始終不想以成績(jī)來(lái)考量學(xué)生的好壞，不愿給他們扣上好壞的帽子，成績(jī)的好壞固然重要。那些拉著粘著你的學(xué)生，或許已經(jīng)把你當(dāng)作了一份依靠，而我們所能做的或許是給他們一份僅有的陪伴。我開始頻繁記錄生活，記錄每一位同學(xué)的變化、生日、家庭成員、愛(ài)好…….翻了相冊(cè)，全是他們，看書的小認(rèn)真，調(diào)皮的小可愛(ài)，一起學(xué)習(xí)的幾十個(gè)小寶貝。

我們一起排練共同喜歡的節(jié)目，一起在操場(chǎng)上玩他們都喜歡的游戲，一起踏上春游的路…….那是我們一起笑得最開懷的時(shí)光，當(dāng)然，他們不僅進(jìn)步了，也對(duì)我變得熟悉，在我拍照時(shí)還會(huì)調(diào)皮地一起合拍。

【紅了眼眶，暖了心房】

在四個(gè)多月的朝夕相處中，我們對(duì)彼此已經(jīng)很熟悉。課堂氛圍更加好了，同學(xué)們也熟悉了我的教學(xué)方式，也熟悉了我上課的口頭禪。課間會(huì)跑到辦公室和我聊天，時(shí)不時(shí)會(huì)把他們的小零食和家里農(nóng)產(chǎn)品給我。每當(dāng)我想拒絕這份好意時(shí)，小孩卻霸氣地說(shuō)：你不吃也得吃，用他們霸道的方式在表達(dá)著他們的喜歡。

語(yǔ)文課下課了，我走出了教室！一個(gè)女學(xué)生跑過(guò)來(lái)給我了一個(gè)紙折的花說(shuō)：“小昭老師這是送給您的！”這種紙花在我小的時(shí)候也折過(guò)，不過(guò)那時(shí)我是用廢報(bào)紙或者用廢書折！讓我更喜歡的就是這個(gè)花瓣是用四顆心組成！雖然不是什么昂貴的禮物，但是這是一個(gè)孩子用心做的這比什么都重要！ 

中午學(xué)生娃娃們來(lái)宿舍找我玩，乘機(jī)小睡了一會(huì)兒感覺(jué)睡個(gè)午覺(jué)都是一種奢侈。醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)孩子們把臥室收拾了還倒了垃圾，小昭老師欣慰啊。

【身之所在，夢(mèng)之所存】

我慢慢熟悉了他們每一個(gè)人，他們的字，他們的性格。在我小時(shí)候可能還不會(huì)這么頻繁的進(jìn)老師辦公室，但是在這里，他們卻很喜歡來(lái)辦公室，我想他們不僅是把我們當(dāng)成老師，更是大姐姐，需要我們的陪伴與鼓勵(lì)。支教前我常思考，我能做些什么，到巴千小學(xué)后我明白我們存在的意義，不僅是教授孩子多少知識(shí)，也讓孩子們知道外面的世界有許多種選擇，支教老師用自己微弱又堅(jiān)定的力量，讓他們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)盡可能地為自己的喜愛(ài)和好奇多做一些事情。

我們帶給他們知識(shí),教給他們好的行為規(guī)范，給予他們關(guān)愛(ài)，伴隨著他們成長(zhǎng)。每當(dāng)想到這兒，我都很驕傲，也覺(jué)得成就感十足現(xiàn)在，我們成了一家人，為了集體的榮譽(yù)拼盡全力。班級(jí)接力跑時(shí)，他們向前沖的樣子真的很帥氣?？荚嚽埃o他們加油、叮囑，在黑板上悄悄寫下期待，畫上專有的小花標(biāo)識(shí)，有了屬于我們的照片墻。

【紙短情長(zhǎng)，伏惟珍重】

一學(xué)期的時(shí)間，很短卻又很長(zhǎng)，短到只剩下一周的時(shí)間，長(zhǎng)到這半年會(huì)永遠(yuǎn)停留在我的記憶中。

29個(gè)孩子就像29顆星星，每一顆都有屬于他們的特點(diǎn)，基金會(huì)把我們匯聚起來(lái)，點(diǎn)亮了屬于你我的星空，而我們未來(lái)也會(huì)在各自的天空中散發(fā)燦爛的光芒。

2022春季支教志愿者 李昭媛