我們正在對(duì)近5年全國(guó)新課標(biāo)卷高考的考點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，旨在解讀各考點(diǎn)的分布，對(duì)照考綱內(nèi)容，進(jìn)行命題趨勢(shì)分析，做好備考。本文對(duì)必修二基因自由組合定律五年高考考點(diǎn)進(jìn)行分析與備考建議。
年份
2016年
2014年
2013年
題號(hào)
新課標(biāo)Ⅲ卷.6
新課標(biāo)II卷.32
全國(guó)大綱卷.34
新課標(biāo)Ⅰ卷.31
新課標(biāo)Ⅱ.32
分?jǐn)?shù)
6
12
14
10
10
考點(diǎn)
基因自由組合定律的應(yīng)用和推理判斷
基因的自由組合定律中顯隱性的判斷與親本基因型的判斷
對(duì)基因自由組合定律進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷
基因自由組合定律與伴性遺傳的結(jié)合進(jìn)行判斷分析
基因自由組合定律與伴性遺傳的結(jié)合進(jìn)行判斷分析
（2016·新課標(biāo)Ⅲ卷.6）用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花。若F1自交，得到的F2植株中，紅花為272株，白花為212株；若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉，得到的子代植株中，紅花為101株，白花為302株。根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，下列敘述正確的是 （ ）
A. F2中白花植株都是純合體
B. F2中紅花植株的基因型有2種
C. 控制紅花與白花的基因在一對(duì)同源染色體上
D. F2中白花植株的基因類型比紅花植株的多
【答案】D
（2016新課標(biāo)II卷.32)（12分）某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀，各由一對(duì)等位基因控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體（有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C）進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
回答下列問題：
（1）果皮有毛和無毛這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為 ，果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為
（2）有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的基因型依次為
（3）若無毛黃肉B自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為
（4）若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為
（5）實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無毛黃肉的基因型有
【答案】（1）有毛 黃肉
（2）DDff、ddFf、ddFF
（3）無毛黃肉:無毛白肉＝3:1
（4）有毛黃肉:有毛白肉：無毛黃肉:無毛白肉＝9:3:3:1
（5）ddFF、ddFf
（2014·全國(guó)大綱卷.34）(14分)現(xiàn)有4個(gè)小麥純合品種，即抗銹病無芒、抗銹病有芒、感銹病無芒、感銹病有芒，已知抗銹病對(duì)感銹病為顯性，無芒對(duì)有芒為顯性，且這兩對(duì)相對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制。若用上述四個(gè)品種組成兩個(gè)雜交組合，使其F1均為抗銹病無芒，且這兩個(gè)雜交組合的F2表現(xiàn)型及其數(shù)量比完全一致?；卮饐栴}：
（1）為實(shí)現(xiàn)上述目的，理論上必需滿足的條件有：在親本中控制這兩對(duì)相對(duì)性狀生物兩對(duì)等位基因必須位于________，在形成配子時(shí)非等位基因要_________，在受精時(shí)雌雄配子要__________，而且每種合子（受精卵）的存活率也要_________。那么，這兩個(gè)雜交組合分別是____________
（2）上述兩個(gè)雜交組合的全部F2植株自交得到F3種子，1個(gè)F2植株上所結(jié)的全部F3種子種在一起，長(zhǎng)成的植株稱為1個(gè)株系。理論上，在所有F3株系中，只表現(xiàn)出一對(duì)性狀分離的株系有4種，那么，在這4種株系中，每種株系的表現(xiàn)型及其數(shù)量比分別是_____________
【答案】（1）非同源染色體（1分）； 自由組合（1分）；隨即結(jié)合（1分）；相等（1分）；抗銹病無芒 × 感銹病有芒（1分）；抗銹病有芒× 感銹病無芒（1分）
（2）抗銹病無芒 ：抗銹病有芒 = 3 ：1（2分）；抗銹病無芒：感銹病無芒 = 3：1（2分）；感銹病無芒 ：感銹病有芒 = 3：1（2分）；抗銹病有芒 = 3：1感銹病有芒 = 3：1（2分）
（2013年新課標(biāo)Ⅰ卷.31）（10分）一對(duì)相對(duì)性狀可受多對(duì)等位基因控制，如某種植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）這一相對(duì)性狀就受多對(duì)等位基因控制?？茖W(xué)家已從該植物的一個(gè)紫花品系選育出5個(gè)基因型不同的白花品系，且這5個(gè)白花品系與該紫花品系都只有一對(duì)等位基因存在差異。某同學(xué)在大量種植該紫花品系時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)1株白花植株，將其自交，后代均表現(xiàn)為白花。回答問題：
（1）假如上述植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）這對(duì)相對(duì)性狀受8對(duì)等位基因控制，顯性基因分別是A、B、C、D、E、F、G、H表示，則紫花品系的基因型為 ；上述5個(gè)白花品系之一的基因型可能為 （寫出一種基因型即可）。
（2）假設(shè)該白花植株與紫花品系也只有一對(duì)等位基因存在差異，若通過雜交實(shí)驗(yàn)來確定該白花植株是一個(gè)新等位基因突變?cè)斐傻?，還是屬于上述5個(gè)白花品系中的一個(gè)，則：
① 該實(shí)驗(yàn)的思路：
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論
答案：（1）AABBCCDDEEFFGGHH，aaBBCCDDEEFFGGHH或其他 （2） ① 用該白花植株的后代分別與5個(gè)白花品系雜交，觀察子代花色 ②在5個(gè)雜交組合中，如果子代全為紫花，說明該白花植株是由新的等位基因突變?cè)斐傻?；?個(gè)雜交組合中，如果4個(gè)組合的子代為紫花，1個(gè)組合的后代為白花，則說明該白花植株屬于這5個(gè)白花品系之一。
（2013年新課標(biāo)Ⅱ.32）（10分）已知果蠅長(zhǎng)翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別受一對(duì)等位基因控制，且兩對(duì)等位基因位于不同的染色體上。為了確定這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，以及控制它們的等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上（表現(xiàn)為伴性遺傳），某同學(xué)讓一只雌性長(zhǎng)翅紅眼果蠅與一只雄性長(zhǎng)翅棕眼果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及其分離比為長(zhǎng)翅紅眼：長(zhǎng)翅棕眼：小翅紅眼：小翅棕眼=3:3:1:1。
回答下列問題：
（1）在確定性狀顯隱性關(guān)系及相應(yīng)基因位于何種染色體上時(shí)，該同學(xué)分別分析翅長(zhǎng)和眼色這兩對(duì)性狀的雜交結(jié)果，再綜合得出結(jié)論。這種做法所依據(jù)的遺傳學(xué)定律是 。
（2）通過上述分析，可對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及其等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上做出多種合理的假設(shè)，其中的兩種假設(shè)分別是：翅長(zhǎng)基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對(duì)紅眼為顯性；翅長(zhǎng)基因和眼色基因都位于常染色體上，棕眼對(duì)紅眼為顯性。那么，除了這兩種假設(shè)外，這樣的假設(shè)還有 種。
（3）如果“翅長(zhǎng)基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對(duì)紅眼為顯性”的假設(shè)成立，則理論上，子一代長(zhǎng)翅紅眼果蠅中雌性個(gè)體所占比例為 ，子一代小翅紅眼果蠅中雄性個(gè)體所占比例為
答案：（1）基因分離定律和基因的自由自合定律（或自由組合定律）。
（2）4種 （3）0 1（或 100%）
“基因的自由組合定律”近5年高考題
考過的考點(diǎn)：
1、兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的適用范圍
2、顯隱性的判斷與親本基因型的判斷
3、基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)
4、對(duì)基因自由組合定律進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷
5、多對(duì)等位基因控制一種生物性狀
6、控制多對(duì)相對(duì)性狀的基因是否位于一對(duì)同源染色體上
7、基因自由組合定律和伴性遺傳相結(jié)合分析推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
未考過的考點(diǎn)：
1、基因分離定律和基因自由組合定律的比較應(yīng)用
2、一對(duì)等位基因控制多對(duì)種生物性狀
3、不完全顯性、復(fù)等位基因、致死現(xiàn)象、自由交配的考查
【總結(jié)】
命題趨勢(shì)：基因的自由組合定律一直是高考命題的必考點(diǎn)。是體現(xiàn)生物試題區(qū)分度的重要考點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基因自由組合定律的應(yīng)用能力。考試大綱對(duì)基因的自由組合定律的要求是Ⅱ級(jí)水平，即理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情景中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。要求較高。多以非選擇題形式為主。
高頻考點(diǎn)：主要以孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀實(shí)驗(yàn)為背景，理解基本規(guī)律形成過程的實(shí)驗(yàn)思想，考查學(xué)生對(duì)遺傳規(guī)律的應(yīng)用能力、思維推理和分析能力，非選擇題高頻考點(diǎn)有考查給出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)性狀的顯隱性、基因型及其后代比例的判斷?；蚪M合定律的適用條件是兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上及其自由組合定律的實(shí)質(zhì)。運(yùn)用假說—演繹法對(duì)多對(duì)基因控制一種性狀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，還需要寫出實(shí)驗(yàn)思想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論，訓(xùn)練語言表達(dá)能力尤為重要。伴性遺傳常與遺傳定律結(jié)合起來命題考查學(xué)生獲取信息能力和綜合運(yùn)用能力。
備考指南：理解遺傳規(guī)律的研究方法，結(jié)合實(shí)驗(yàn)分析等題型進(jìn)行歸納總結(jié)，全國(guó)卷注重語言的敘述，語言表達(dá)準(zhǔn)確是得高分的關(guān)鍵，另外答題要思路清晰 ，抓住重點(diǎn)。
編輯：馮宇
