1. 以二輪復(fù)習(xí)專題資料為主，將12個(gè)專題資料涉及的核心知識(shí)掌握，并留意后面的綜合題。
2. 關(guān)注本學(xué)期做過的各大模擬試題。
3. 側(cè)重復(fù)習(xí)區(qū)域：東南亞、南亞、印度洋沿岸國(guó)家、中國(guó)西北地區(qū)、長(zhǎng)江流域。
4. 脫貧攻堅(jiān)熱點(diǎn)：脫貧致富的一類題型，注意從哪幾方面回答。（重點(diǎn)：增加科技投入、附加值、品牌、保護(hù)生態(tài)、電商、旅游等）
5. 考試策略：先易后難、認(rèn)真全面審題（材料、題干、選項(xiàng)、圖表、圖例）、將題目的定位詞、關(guān)鍵詞圈出，然后到材料中找到相關(guān)信息。
一、近年綜合題命題特點(diǎn)
1. 區(qū)域背景，一中一外，兼顧熱點(diǎn)
2. 真實(shí)案例，問題探究，設(shè)問精細(xì)
3. 自然地理專業(yè)化，人文地理案例化
4. 分析事象成因，評(píng)價(jià)區(qū)位條件
5. 預(yù)測(cè)發(fā)展前景，滲透學(xué)科價(jià)值
6. 體現(xiàn)學(xué)科思維，踐行立德樹人
二、綜合題特點(diǎn)
一、選材新穎，考查主干，兼顧基礎(chǔ)，凸現(xiàn)能力。
二、突出地理學(xué)科特點(diǎn)，重視對(duì)圖表的分析和解讀。
三、自然地理和人文地理并重，學(xué)科知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系，重視現(xiàn)實(shí)問題，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用能力。
四、以區(qū)域地理為載體，測(cè)試與高一地理相關(guān)的自然和人文地理知識(shí)。
五、試題類型與分值構(gòu)成較為穩(wěn)定
三、綜合題答題中常出現(xiàn)的問題
1、基本概念、原理、規(guī)律不清，空間定位不準(zhǔn)，不能準(zhǔn)確答題。
2、沒有系統(tǒng)的答題思路，答題隨意性強(qiáng)，有效答題率不高。
3、不善于聯(lián)系所學(xué)原理、規(guī)律進(jìn)行科學(xué)邏輯推理、歸納與綜合。
4、答案缺乏針對(duì)性，重點(diǎn)不突出，條理和層次不明確。
5、缺乏全面、辯證分析，缺乏邏輯關(guān)系和因果關(guān)系。
6、文字表達(dá)能力差，文字不精煉簡(jiǎn)潔，用詞不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范、不科學(xué)、關(guān)鍵詞錯(cuò)別字多。
四、四步操作程序
第1步：審設(shè)問——點(diǎn)滴不漏
(1)細(xì)審題，弄清題目要求
高考綜合題的表述方式，一般由三類關(guān)鍵詞組成，即題目中心詞、條件限定詞、解答指令詞。
①條件限定詞：一般為地理事物的范圍、時(shí)間或性質(zhì)等。
②題目中心詞：答案論述的直接對(duì)象。
③解答指令詞：回答問題的方式要求。
(2)看分值，按分值定得分點(diǎn)
審設(shè)問時(shí)一定要注意試題分值，根據(jù)分值高低來確定有幾個(gè)得分點(diǎn)。很多考生之所以沒有得到高分，常常是因?yàn)榇痤}時(shí)漏點(diǎn)。高考試題大多每個(gè)答案要點(diǎn)為2分，個(gè)別要點(diǎn)為3分，作答點(diǎn)不能少于得分點(diǎn)。
第2步：提信息——系統(tǒng)全面
試題基本沒有無效信息，地理試卷中的信息主要包括文字信息和圖表信息兩大類。
(1)對(duì)于文字材料要留意每一句話、每個(gè)關(guān)鍵字、每個(gè)數(shù)字、符號(hào)等，因?yàn)檫@些都會(huì)是解答問題所必備的條件，忽略了某點(diǎn)就可能造成答非所問或答題要點(diǎn)不全。
(2)對(duì)于各種地理圖表，首先要明確圖表的標(biāo)題，其次看圖例，然后結(jié)合圖中內(nèi)容提取人文和自然地理要素信息。
(3)注意挖出隱含信息。如經(jīng)緯網(wǎng)地圖中隱含比例尺，還有一些試題的信息隱含在題干中。目前高考命題屬于組合式的試題，圍繞一個(gè)共同的背景材料設(shè)問。組合式的試題在設(shè)問時(shí)各題之間具有一定的關(guān)聯(lián)性，即前一題的答案是解答后一題的信息。
①讀題干及上下小題，關(guān)注信息的呈現(xiàn)。
②從跨學(xué)科的材料中獲取相關(guān)信息。
③審清題目中關(guān)鍵的文字、數(shù)據(jù)、圖表、設(shè)問、分值，標(biāo)示有用信息。
第3步：調(diào)知識(shí)——靈活遷移
(1)調(diào)知識(shí)的實(shí)質(zhì)是把題干中與中心詞有關(guān)的知識(shí)調(diào)動(dòng)出來的過程。對(duì)于很多試題而言，在調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的過程中，列出分析問題的相關(guān)知識(shí)，即答題模板是相當(dāng)必要和有價(jià)值的。
(2)靈活遷移簡(jiǎn)單地說是靈活運(yùn)用審題中的限定詞及獲取的信息回答，排除與限定詞無關(guān)或無信息呈現(xiàn)的內(nèi)容。
第4步：組答案——準(zhǔn)確規(guī)范
在組織和整理答案時(shí)，應(yīng)注意以下四點(diǎn)基本要求：
(1)答案段落化，段落要點(diǎn)化，要點(diǎn)序號(hào)化：將答案合理分成段落和要點(diǎn)，將要點(diǎn)標(biāo)上序號(hào)，使人一目了然，也顯得很有條理。
(2)答案順序化：將答案的各個(gè)要點(diǎn)按照一定的順序合理地排列，根據(jù)具體情況靈活選用時(shí)間順序、空間順序等，防止雜亂無章，顛三倒四。
(3)答案多樣化，要點(diǎn)簡(jiǎn)潔化：綜合考試的問答題的題目設(shè)計(jì)和答案設(shè)計(jì)往往是開放性的，鼓勵(lì)考生多角度分析，有創(chuàng)意答題。只要符合題目要求的盡量多答，但要注意每個(gè)答案要點(diǎn)要簡(jiǎn)潔、概括，不要做過多的論述；不要在某一點(diǎn)上大書特書忽略其他；不要避重就輕，主次不分；更不要節(jié)外生枝，答非所問。
三、綜合題的思維訓(xùn)練和模式構(gòu)建
1．地理特征類題目解題思路建模
(1) 位置特征：緯度位置—半球、熱量帶、氣候類型；經(jīng)度位置—大洲、大洋歸屬，東、西岸及內(nèi)陸，氣候類型；海陸位置—?dú)夂蝾愋汀⒔煌ㄍㄟ_(dá)度；相對(duì)位置—下墊面環(huán)境的特殊性。
(2) 地形特征：地形類型及其分布；地勢(shì)起伏狀況、海拔高低；特殊地貌：冰川、荒漠、黃土、喀斯特、海岸線曲折(平直)等。
(3) 氣候特征：氣溫(氣溫高低、日較差和年較差)；降水(總量、季節(jié)或年際變化)；水熱組合(如雨熱同期)等。
(4) 水文特征：流量；汛期；含沙量；結(jié)冰期(凌汛)；落差、流速。
(5) 水系特征：流向、流程；流域面積；支流多少、河網(wǎng)密度；河道深淺、彎曲、寬窄。
(6) 等值線特征：數(shù)值高低；延伸方向；彎曲趨勢(shì)；疏密變化。
解答策略
(1) 把握描述方向和角度。明確描述的方向，即描述的對(duì)象在哪里、是什么；確定描述的角度，即從哪些方面來分析，確保要點(diǎn)全面無遺漏。
(2) 看圖說話，讀表歸納。從圖表中獲取有用信息，將文字與圖表材料有機(jī)結(jié)合，以獲得完整的地理特征信息。對(duì)圖表信息歸納概括，結(jié)合問題進(jìn)行必要的取舍，確保主次分明、重點(diǎn)突出。
(3) 規(guī)范表達(dá)，描述專業(yè)。用規(guī)范的地理術(shù)語表達(dá)，“關(guān)鍵詞”不能丟而且要準(zhǔn)確；答案組織點(diǎn)要全、話要短,先主后次，層次分明。
2．區(qū)位因素類題目解題思路建模
(1) 河流航運(yùn)條件=自然條件(①地形、地勢(shì)落差；②徑流量大小；水位深淺和季節(jié)變化；結(jié)冰期長(zhǎng)短；③河網(wǎng)密度、通航里程長(zhǎng)短等)+社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件〔①流經(jīng)地區(qū)的人口和城市密度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平(運(yùn)輸需求)；②多種運(yùn)輸方式聯(lián)運(yùn)等〕。
(2) 水能開發(fā)條件=自然條件(落差+流量+峽谷)+社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件(資金+技術(shù)+市場(chǎng))。
(3) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素=自然因素(地形、氣候、土壤、水源)+經(jīng)濟(jì)因素(市場(chǎng)、地價(jià)、勞動(dòng)力、交通等)+社會(huì)因素(技術(shù)、政策等)。
(4) 工業(yè)區(qū)位因素=自然因素(原料、燃料、土地、水源等)+經(jīng)濟(jì)因素(市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、勞動(dòng)力、資金、交通、科技等)+社會(huì)因素(政策、信息、環(huán)境等)。
(5) 城市區(qū)位因素=自然條件(地形、氣候、河流、資源等→影響城市形成)+社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件(經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通、政治、科技等→促進(jìn)城市發(fā)展)。
(6) 交通線的區(qū)位因素=社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素(運(yùn)輸需求:資源開發(fā)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)防安全等)是決定性因素+自然因素(地形地質(zhì)、氣象、水文等)影響選線+技術(shù)因素克服自然條件的制約。
(7) 港口的區(qū)位因素=自然條件決定港口位置(港闊、水深、避風(fēng))+腹地范圍及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響港口興衰+城市是港口發(fā)展的重要依托(人、財(cái)、物支持)。
(8) 區(qū)域發(fā)展條件=自然因素(位置、地形、氣候、河流、資源等)+經(jīng)濟(jì)因素(勞動(dòng)力、市場(chǎng)、交通、土地等)+社會(huì)因素(政策、環(huán)境、科技等)。區(qū)域發(fā)展條件評(píng)價(jià)既要分析優(yōu)勢(shì)條件，又要找出制約因素，在綜合分析區(qū)域發(fā)展條件的基礎(chǔ)上，因地制宜地確定區(qū)域發(fā)展方向。
解答策略
(1) 理清要點(diǎn)，綜合分析。要理清要點(diǎn)、構(gòu)建思維線索，從自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面多角度分析，防止思路狹窄，遺漏要點(diǎn)。
(2) 利弊均衡，全面分析。根據(jù)區(qū)域環(huán)境特征，分析影響某一人類活動(dòng)區(qū)位形成與發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件與限制性因素，并對(duì)其作出有利與不利的評(píng)價(jià)。
(3) 抓住主導(dǎo)，重點(diǎn)分析。理清各影響因素間的主次關(guān)系，找出決定性因素。針對(duì)主導(dǎo)因素，結(jié)合區(qū)域特征因地制宜進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)與分析，避免套用、空泛。
(4) 縱看變化，動(dòng)態(tài)分析。把握影響因素的變化發(fā)展，用發(fā)展的眼光分析發(fā)展條件的變化。
(5) 按圖索驥，論從圖出。高考對(duì)區(qū)位條件的考查多以區(qū)域?yàn)檩d體，將解答所需要的有用信息巧妙地隱藏在圖表中，對(duì)圖表中自然、人文要素和區(qū)域特征信息的獲取與解讀往往是答案組織的關(guān)鍵所在。
3．原因闡釋類題目解題思路建模
(1) 地形成因=內(nèi)力作用+外力作用。內(nèi)力作用主要從地殼運(yùn)動(dòng)——板塊碰撞或張裂、地質(zhì)構(gòu)造(褶皺、斷層)的角度分析；外力作用應(yīng)先根據(jù)區(qū)域特征判斷外力作用的類型(流水、風(fēng)、海浪、冰川等)，進(jìn)而找出對(duì)應(yīng)的外力作用形式(侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用等)。
(2) 氣候成因=太陽輻射(緯度位置)+大氣環(huán)流(氣壓帶、風(fēng)帶及季風(fēng)環(huán)流)+下墊面(地形、海陸、洋流等)。
(3) “水環(huán)境”成因=氣候+地形+植被。地形影響河流流向、流域面積、水系形狀；氣候決定河流的流量及其季節(jié)變化、汛期長(zhǎng)短、有無結(jié)冰期及長(zhǎng)短；流域內(nèi)的植被狀況影響河流的含沙量，調(diào)節(jié)徑流的季節(jié)變化。
(4) 生態(tài)環(huán)境問題成因=自然原因(地形、氣候、土壤、水文和植被)+人為原因(側(cè)重人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響)。
解答策略
(1) 明確考查方向：是分析自然原因還是人為原因？自然原因側(cè)重地形、氣候、水文等要素，人為原因突出人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。
(2) 理清因果聯(lián)系：要清楚重要地理要素的組成因子，并理解“因子”與相關(guān)“地理要素”之間“因”與“果”的聯(lián)系。
(3) 多角度綜合分析：依托宏觀或微觀的區(qū)域地圖，用“地理環(huán)境整體性”和“人地關(guān)系”多角度綜合分析,突出主導(dǎo)因素的影響。
(4) 由果溯因搭建：首先弄清題中已知信息與所設(shè)問題的內(nèi)在聯(lián)系，由果到因搭建思維；最后再由因到果,正向綜合形成答案。
4．過程預(yù)測(cè)類題目解題思路建模
地理過程是指地理事物和現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的時(shí)空演變過程。地理過程預(yù)測(cè)包括描述歸納地理過程和對(duì)地理過程的簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。
解答策略
描述地理過程要按地理事物發(fā)展變化的邏輯順序,從時(shí)間的視角建立地理“思維鏈”,其基本思路如下。
(1) 原型啟發(fā)：分析所給素材，找到可以借鑒的地理過程原型或經(jīng)典案例。
(2) 遷移轉(zhuǎn)化：運(yùn)用所學(xué)原理，理解和突破“新”地理事物的發(fā)展變化過程。
(3) 邏輯推理：抓住地理事物發(fā)展變化過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)地理過程進(jìn)行分析與追溯。當(dāng)多種因素共同作用形成同一結(jié)果時(shí)，可用逆推法：從結(jié)果入手，按照地理因果關(guān)系追溯源頭，即將結(jié)果與試題中的條件(圖文信息)對(duì)接起來。然后按照邏輯關(guān)系，從間接到直接正向推理，形成結(jié)論。
5．意義影響類題目解題思路建模
問題常常表述為“作用、意義、影響”等,其實(shí)質(zhì)上是地理事物的相互關(guān)系,通常可以將意義、積極影響、作用三者劃等號(hào)。設(shè)問形式一般有“說明××在××方面的意義”“運(yùn)用××知識(shí)(原理),分析××對(duì)××的意義”等。
①地理影響=有利影響+不利影響。
②某地理要素變化帶來的影響,根據(jù)整體性原理從環(huán)境各組成要素展開,對(duì)各要素的影響有則回答,沒有則舍棄。
③人類活動(dòng)的地理影響=經(jīng)濟(jì)(資源開發(fā)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)際聯(lián)系等)+生態(tài)(資源短缺、生態(tài)破壞、環(huán)境污染)+社會(huì)(擴(kuò)大就業(yè)、增加收入等)。按照試題的具體要求,從三個(gè)方面的各個(gè)角度進(jìn)行微觀深入分析。
解答策略
①瞄準(zhǔn)對(duì)象，要點(diǎn)齊全：抓住關(guān)鍵詞，明確探討的對(duì)象及其組成要素，對(duì)各要素的影響有則回答，沒有則舍棄。如地形對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懣蓮木€路長(zhǎng)度、地勢(shì)起伏(橋隧工程量)、地質(zhì)基礎(chǔ)等角度分析。
②全面分析，辯證評(píng)價(jià)：人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響往往有利、弊兩方面,因此要從有利和不利兩個(gè)方面全面分析、辯證闡述。
6．列舉措施類題目解題思路建模
措施類試題的設(shè)問中常有“措施、治理方法、建議、發(fā)展方向”等,往往與“問題”結(jié)合在一起,解答時(shí)要先找出問題,然后“對(duì)癥下藥”找出對(duì)策。
①區(qū)域發(fā)展中的問題表現(xiàn)不同、成因各異，但其本質(zhì)是相同的，即人類活動(dòng)與地理環(huán)境的矛盾關(guān)系。區(qū)域發(fā)展問題主要有兩類:區(qū)域特征→限制性因素；不合理的人類活動(dòng)→人地關(guān)系矛盾。
②對(duì)區(qū)域發(fā)展問題的解決措施，要從區(qū)域特征出發(fā)遵循“人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的原則，“對(duì)癥下藥”，具體問題具體分析。
解答策略
①瞄準(zhǔn)問題，分析原因。對(duì)于措施類問題,在解答時(shí)應(yīng)該先找出造成問題的自然和人為原因。自然原因多是區(qū)域發(fā)展中的限制性因素，如新疆深居內(nèi)陸，氣候干旱，源短缺；人為原因多是不合理的人類活動(dòng)導(dǎo)致的人地關(guān)系矛盾，如長(zhǎng)江中游圍湖造田，湖泊萎縮導(dǎo)致洪澇威脅加重。
②因地制宜，“對(duì)癥下藥”。解題時(shí)注意兩個(gè)方面：一是遵循“因地制宜、人地協(xié)調(diào)”的原則，充分考慮區(qū)域自然環(huán)境條件，趨利避害，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。二是要針對(duì)不同問題“對(duì)癥下藥”。如資源問題=開源+節(jié)流;災(zāi)害防治(環(huán)境治理)措施=組織管理措施(法律法規(guī)、意識(shí)宣傳、應(yīng)急預(yù)警機(jī)制等)+工程措施(因地制宜)+生態(tài)措施(植樹種草、營(yíng)造防護(hù)林等)。
7．開放性題目解題思路建模
(1) 非此即彼，辯證評(píng)述。
非此即彼，選擇其中一個(gè)角度作答。既可支持，又能反對(duì)，但要言之有理、論之有據(jù)。
①首先要表明態(tài)度，是贊同還是不贊同，然后說明理由。
②若支持應(yīng)該從“有條件這么做”和“這么做有好處”兩方面探討；如反對(duì)要從“不適宜這么做”和“這么做帶來問題”的角度論證。
③表明態(tài)度不能答成“片面”、“適當(dāng)發(fā)展”、既贊同也不贊同。表達(dá)理由時(shí)，觀點(diǎn)應(yīng)是正向的，要順著選擇的觀點(diǎn)答，不能從另一種觀點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行“反證法”和混答。
(2) 問題可選，結(jié)論開放。
慎選角度，巧拿高分：選擇自己最熟悉的，這樣論據(jù)會(huì)更充分，要點(diǎn)會(huì)更全面，得分率會(huì)更高。
解答策略
①瞄準(zhǔn)問題，分析原因。對(duì)于措施類問題,在解答時(shí)應(yīng)該先找出造成問題的自然和人為原因。自然原因多是區(qū)域發(fā)展中的限制性因素，如新疆深居內(nèi)陸，氣候干旱，源短缺；人為原因多是不合理的人類活動(dòng)導(dǎo)致的人地關(guān)系矛盾，如長(zhǎng)江中游圍湖造田，湖泊萎縮導(dǎo)致洪澇威脅加重。
②因地制宜，“對(duì)癥下藥”。解題時(shí)注意兩個(gè)方面：一是遵循“因地制宜、人地協(xié)調(diào)”的原則，充分考慮區(qū)域自然環(huán)境條件，趨利避害，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。二是要針對(duì)不同問題“對(duì)癥下藥”。如資源問題=開源+節(jié)流;災(zāi)害防治(環(huán)境治理)措施=組織管理措施(法律法規(guī)、意識(shí)宣傳、應(yīng)急預(yù)警機(jī)制等)+工程措施(因地制宜)+生態(tài)措施(植樹種草、營(yíng)造防護(hù)林等)。
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