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                                                            因材施教

 聽(tīng)了多次“因材施教”的說(shuō)法，在今天的教學(xué)中，不知不覺(jué)地發(fā)現(xiàn)我把它融進(jìn)了我今天的課程中。

第一次獨(dú)自的舞蹈課，我發(fā)現(xiàn)我們班的小女孩每個(gè)人性格不一。有一個(gè)小孩子學(xué)舞蹈動(dòng)作都很快，但是我發(fā)現(xiàn)因?yàn)檫@原因，所以她總是一副傲嬌的樣子；有一個(gè)孩子因?yàn)檠劬τ悬c(diǎn)問(wèn)題而不自信，總是不敢放開(kāi)做自己的舞蹈動(dòng)作，所以總是事倍功伴，不過(guò)我從她身上還是感受到了她的努力；有一個(gè)女生因?yàn)樽约簩W(xué)動(dòng)作慢，總是有種覺(jué)得自己拖累別人的內(nèi)疚感……對(duì)于第一個(gè)小孩子，我知道我不能經(jīng)常夸她，因?yàn)槲遗轮L(zhǎng)了她那驕傲的心，所以即使她有時(shí)候做得很好，我只能偶爾夸她。第一個(gè)和第二個(gè)孩子都是屬于對(duì)自己不自信的女孩子，這種女孩子都是需要?jiǎng)e人不斷的鼓勵(lì)，在我單獨(dú)叫她們訓(xùn)練出來(lái)的時(shí)候，她們做得不太好的時(shí)候，我都會(huì)說(shuō)有進(jìn)步了，再努力點(diǎn)就會(huì)更好了。雖然最后她們兩個(gè)人還是不怎么熟動(dòng)作，但是她們確實(shí)是有進(jìn)步了。 

或許孩子對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)過(guò)客，每一屆都會(huì)換的過(guò)客。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師確實(shí)會(huì)影響她們一生的人，所以，老師們一定要謹(jǐn)言慎行，因材施教。

撰文/心火實(shí)踐隊(duì)——黃莉

                                                                                  攝影/袁鈺杰