淺談加入學(xué)生會的利弊
要不要加入學(xué)生會是每個大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的時候了考慮的問題，也是一個很現(xiàn)實的問
題，到底要不要加入學(xué)生會可能會讓我們有很大困擾，能夠詳細(xì)的了解自己的需求制定出合理的計劃是很重要的，對我們的大學(xué)之路有很大幫助。
無論我們做什么事情我們都要考慮做什么？為什么做？怎么做？同樣的我們?yōu)槭裁匆?/span>加入？是一個值得思考的問題。
任何事物都有兩面性，我們既要把握住事物的主要方面，又要把握住事物的次要方面，做到主次兼顧，統(tǒng)籌權(quán)衡。
首先，我們需要知道加入學(xué)生會的有利方面:
一、現(xiàn)在，大學(xué)生分配難是一個熱點問題，原因固然是多方面的，但我們的大學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高是一個主要原因，其中最欠缺的就是實際工作能力，這是大家有目共睹的事情，因此，在高中階段加入學(xué)生會，就會發(fā)展自己的實踐能力，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不均衡。 二、加入學(xué)生會能鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力。這幾方面的能力對一個人日后的發(fā)展尤為重要，它是一個出色的領(lǐng)導(dǎo)人員必須具備的基本條件，比學(xué)歷、知識更為重要。即使是普通人，這三方面的能力在一定程度上決定著我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展，據(jù)國外權(quán)威機(jī)構(gòu)研究得出結(jié)論，一個人一生百分之八十的財富都是由他與人的關(guān)系創(chuàng)造的。 三、一個人最基本的素質(zhì)絕大多數(shù)是在學(xué)生時期形成的，這是歷史和現(xiàn)實的經(jīng)驗反復(fù)著證明并且必將繼續(xù)證明了的。形成科學(xué)的世界觀、樹立遠(yuǎn)的的志向、錘煉出堅忍不拔的毅力。 而加入學(xué)生會可以更早的鍛煉自己的社交能力，對形成自己優(yōu)良的意志品質(zhì)也會有巨大的促進(jìn)作用。
四、加入學(xué)生會所學(xué)到的人際交往知識，是任何書本上完全沒有的。你在高中時期加入學(xué)生會，鍛煉自己的實際工作能力，這就比那些走上工作崗位的人要先行一步，從某種角度上說，這一步具有決定意義，有時候可以改變你的一生。
其次，我們看一下加入學(xué)生會的不利方面:
1(學(xué)生會干部對學(xué)生會本身認(rèn)識不明確
許多學(xué)生入學(xué)生會的初衷為個人利益，期望在學(xué)生會這個先進(jìn)的名號中能優(yōu)先得到評優(yōu)評獎等等好處。不純的動機(jī)降低了學(xué)生會工作的素質(zhì)和敬業(yè)的熱情。“學(xué)生會”一詞在一些普通同學(xué)眼里成為了復(fù)雜群體，干部間的爭權(quán)奪利遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過辦事效益。這一點在會議及活動的簽到問題上已得到了側(cè)面的呈現(xiàn):有些學(xué)生會干部只是為了來點到，點到了就走了，在簽到記錄上沒有缺席沒有遲到，但會議上、活動中我們看不見他的身影。部分學(xué)生會干部的自私心態(tài)導(dǎo)致學(xué)生會在群眾印象中的變異。而最終的服務(wù)對象是學(xué)生，我們怎么可以這樣輕易地失去廣大普通同學(xué)對學(xué)生會、對老師、對學(xué)院的信任呢!好的橋梁可以建立聯(lián)系，腐朽的喬木必將坍塌友好的聯(lián)系。
2(缺乏獨立處理問題的能力
學(xué)生會往往受到上級團(tuán)委的限制，較少參與決策，缺乏自主性和獨立策劃活動的能力。學(xué)生干部在學(xué)生會工作，有一種替老師干活的說法也不足為奇了。老師過多的壓制不但沒有對活動起到作用，反而使學(xué)生干部在私底下怨聲載道。當(dāng)今大學(xué)生獨立自主好強(qiáng)，他們迫切地希望自己的才干能得到發(fā)揮、得到贊揚。當(dāng)他們進(jìn)入學(xué)生會，發(fā)現(xiàn)自己不過是個打雜的做著一些算不得什么的事情的時候，一部分學(xué)生會干部就早早退卻了，浮躁的心理阻礙了他們繼續(xù)
培養(yǎng)的機(jī)會。有能力的學(xué)生干部不是一天促成的，正是在瑣碎的小事中積累經(jīng)驗，在社會化的學(xué)生群體中學(xué)習(xí)正確處理社會關(guān)系，不斷鍛煉。
3(學(xué)生會制度浮于紙面
學(xué)生會制度的建立沒有落實到實處，這使制度管理成為了空口白話。放松的制度管理導(dǎo)致活動中組織的松散，給某些學(xué)生干部以濫竽充數(shù)的機(jī)會。例如活動及會議的簽到制度，許多成員都事后找原因補(bǔ)假，實為曠會被婉轉(zhuǎn)地解釋為生病探親等編造的理由。本系學(xué)生會干部占學(xué)生人數(shù)過多也造成了管理上的難度，人員調(diào)配的大幅度動員，對學(xué)生的熟悉程度都是一種阻礙。人多力量大是在團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上，但如果人心不在一條線上只會分散了有限的力量。主力總是那幾個熟悉的面孔，四處奔忙。而有幾個成員連名字都相當(dāng)陌生。力量的不均，浪費了人力的利用，沒有將力量充分發(fā)揮。
4. 高層與基層溝通不佳，基層學(xué)生干部缺乏思考
學(xué)生會的主席團(tuán)和基層的成員溝通的不好，甚至可以說我們沒有建立起直接溝通的渠道，主席團(tuán)無法和基層同學(xué)溝通，學(xué)生會沒有開過全體學(xué)生會成員大會，曾經(jīng)出現(xiàn)過我們的學(xué)生會干事不知道我們的主席是誰，不知道學(xué)生會的近期，長遠(yuǎn)工作目標(biāo)是什么。還有一個問題就是干部思考能力不強(qiáng):各級干部，從事大量操作執(zhí)行甚至簡單的體力勞動，學(xué)習(xí)與思考的能力不強(qiáng)。能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟僮?，完成一定的任?wù)，固然是合格人才最起碼的要求。但是，思考是一個人價值大小的關(guān)鍵因素，作為大學(xué)生要更加注重在實踐基礎(chǔ)上學(xué)會思考。 5. 基層工作目標(biāo)不明確，常常出現(xiàn)人員懈怠情況
工作目標(biāo)不明確，常常出現(xiàn)工作的懈怠情況，其實出現(xiàn)這樣情況的根本原因除了個別學(xué)生會成員覺悟不高之外,還有一個很重要的因素就是我們的學(xué)生會普通成員不知道自己應(yīng)該忙些什么，不知道自己為什么要忙,對于學(xué)生會這個集體缺乏歸屬感，對于身處學(xué)生會這個團(tuán)體缺乏榮譽(yù)感，此為其一。其二就是過多的人員影響精英隊伍的形成，也影響其作用的充分發(fā)揮，影響著組織的效率。在干事錄用過程中由于專業(yè)知識和經(jīng)驗欠缺，學(xué)生會很難在短時間內(nèi)遴選出最適合的人選，只能退而運用“廣泛撒網(wǎng)”的策略，難以徹底解決人浮于事的問題，造成學(xué)生會機(jī)構(gòu)龐大，人員過多，可是真正有用，能用的人又很少的尖銳矛盾。 6. 學(xué)生干部多有自滿情緒
“內(nèi)因”是事物發(fā)展的主要動力。謙虛謹(jǐn)慎，抱著一種開放的心態(tài)，才能不斷進(jìn)步。校學(xué)生會現(xiàn)有的經(jīng)驗、優(yōu)勢和在學(xué)院中的重要地位與作用從某種意義上講也是學(xué)生會發(fā)展的跟不上時代要求的原因所在。對一點點成績就盲目進(jìn)行自我肯定，對存在問題的嚴(yán)重性不愿做充分的估計。
7. 只追求活動的“大”，偏離了學(xué)生會宗旨
學(xué)生會的宗旨是“全心全意為同學(xué)服務(wù)”。為同學(xué)服務(wù)是一切活動的重點，而不是同學(xué)服務(wù)活動。并且對部門的活動的考核不應(yīng)以本部門搞了多大的活動，而是應(yīng)該看是否作好本職工作，不可本末倒置。
綜上所述，大學(xué)生加入學(xué)生會要經(jīng)過科學(xué)分析，權(quán)衡利弊之后再做出自己的選擇。
第 1 頁 共 頁
聯(lián)系客服
