每一個(gè)人從出生到長(zhǎng)大成人,他所受到的教育主要來(lái)源于家庭、學(xué)校、社會(huì)。這三者密切配合,形成了一個(gè)培養(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)。一個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò):家庭是孩子的第一所學(xué)校,而父母則是孩子的第一
一、期望過(guò)高
不少家長(zhǎng)對(duì)子女寄予厚望,“望子成龍,望女成鳳”。因而不顧孩子的主客觀實(shí)際和教育規(guī)律,用過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。這樣,給孩子過(guò)多的壓力,往往會(huì)適得其反。
二、把自己的理想定為孩子的奮斗目標(biāo)
每個(gè)人的先天素質(zhì)千差萬(wàn)別,但是如今的一部分父母不顧孩子的意愿,單方面的去塑造孩子。希望孩子朝自己的意愿方向發(fā)展。進(jìn)而造成了孩子的特長(zhǎng)得不到發(fā)展或鋼琴、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞無(wú)所不學(xué),到頭來(lái)一事無(wú)成。
三、溺愛(ài)孩子,對(duì)孩子事事代勞
現(xiàn)在的獨(dú)生子女越來(lái)越多,每個(gè)孩子都是父母的掌上明珠。父母愛(ài)孩子這是天經(jīng)地義的,但是凡事都應(yīng)該有個(gè)度。不能什么事都代勞,造成了一部分孩子,到了高中要獨(dú)立生活的時(shí)候才亂了陣腳。所以在不影響學(xué)習(xí)的情況下,不妨讓孩子做一些力所能及的事。這同時(shí)也能增強(qiáng)孩子的自主意識(shí),訓(xùn)練孩子的自立能力。豈不是一舉兩得?
總之,教育是一門(mén)學(xué)問(wèn),更是一門(mén)藝術(shù)。特別是作為孩子第一
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