6月20-21日，教育部在線教育研究中心、全國高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組、全國高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)作委員會指導(dǎo)，中教全媒體主辦的“2016（第三屆）中國MOOC大會”在北京盛大召開。大會以“慕課中國標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)未來新教育”為主題，聚焦中國慕課建設(shè)、應(yīng)用、管理與運營實踐。會上，清華大學(xué)外國語言文學(xué)系副教授楊芳根據(jù)自己的慕課實踐，分享了與MOOC相遇、相知、相愛的動人故事。
2016（第三屆）中國MOOC大會現(xiàn)場
清華大學(xué)外國語言文學(xué)系副教授 楊芳
楊芳，清華大學(xué)外國語言文學(xué)系副教授。自1987年到清華大學(xué)外語系任教至今。自1994年至今擔(dān)任公共外語博士生英語教學(xué)。學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域涉及應(yīng)用語言學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。主編了《新英語教程-閱讀》第二、三、四版，《研究生英語實用寫作教程》，《新職業(yè)英語-土建英語》和《清華少兒英語》等十幾本教材。2004年參與編寫了清華大學(xué)與劍橋大學(xué)語言中心合作的英語網(wǎng)絡(luò)課程CUTE。2012年，美國貝勒大學(xué)訪問學(xué)者。她參與講授的《生活英語聽說》慕課已在學(xué)堂在線和edX兩個教學(xué)平臺有32萬學(xué)生注冊學(xué)習(xí)。
大家好！
我聽說慕課是在2014年，當(dāng)時覺得慕課和自己沒什么關(guān)系?，F(xiàn)在我已經(jīng)在做慕課了，今天就說一下我夢想實現(xiàn)的過程。
MOOC給老師帶來的思考
我是一名英語老師，現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，不必要在課堂上講語言技巧。以前在講語言技巧的時候，像中國文學(xué)或英國文學(xué)這類課程是很受歡迎的?，F(xiàn)在知識可以來自MOOC，但是技能型的課很少有人做。我在想，我的課必須是聽說課。清華有一個“自強計劃”，每年有300多個學(xué)生是來自各個縣，他的分?jǐn)?shù)總分可以，但是英語聽說能力相對薄弱，這里包括青海、西藏的孩子。當(dāng)時的想法是，我開一門課有30個人選就行。后來，我開了兩門，因為要做對比研究，結(jié)果開課的情況還不錯。
慕課帶給我的第一個思考是，它改變了我的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活和社交。作為老師，首先得有備課本。我爸爸也是老師，他說一位好老師的板書是不需要擦的，從左到右寫完就是一個非常漂亮的教案。但是現(xiàn)在不用了，都改豎版了。第二，學(xué)習(xí)過程。我這個人愛讀書，辦公室有五千冊書，原來用Google，后來不得不百度。第三，我喜歡聽音樂會，但現(xiàn)在更愛看電子書。第四，以前在吃午餐的時候喜歡和別人聊聊天，現(xiàn)在用手機跟世界各地的人聊天。我建了29個微信群，每天回答一些問題。
慕課帶給我的第二個思考是，教師的教學(xué)方式被改變了。我爺爺是一位私塾先生，他一輩子就教了6個學(xué)生。在去世之前，他做了一件事情，在我們村建了一個小學(xué)。他一輩子沒出過村，但是他的人生夢想實現(xiàn)了。我爸爸是小學(xué)老師，后來當(dāng)了20年教育局局長。他跟我講，你要當(dāng)一個好老師就要考上清華，但是我沒考上。我24歲來到清華當(dāng)老師，我教過60年、70年、80年、00年后出生的孩子。我的教師生涯是從清華開始的，也一定會從清華結(jié)束，我從來沒有想過要離開清華園。清華有一個傳統(tǒng)，就是強調(diào)老師的社會責(zé)任。因此，每年都會有老師在暑假到中小學(xué)做培訓(xùn)，有的老師做一兩年，我從03年一直做到現(xiàn)在。
慕課給我的第三個思考是，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化。我爺爺那個時候是讀線裝書，我爸爸以前喜歡讀書，后來聽小說聯(lián)播，現(xiàn)在年紀(jì)大了，我推薦他聽“喜馬拉雅”，他也在改變學(xué)習(xí)方式。我在１９９２年學(xué)會用電腦，現(xiàn)在主要用智能手機來上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
清華外文系是了不起的系，我在這里學(xué)到很多東西。有些老師對我產(chǎn)生了很好的影響，我常說有了他們才有我們。比如說，季羨林先生曾為一本中小學(xué)英語教材寫過前言，而且是手寫的，這對于推廣這本書及促進英語學(xué)習(xí)是很有幫助的。
清華大學(xué)的外語培養(yǎng)方案是最初是由吳宓制定的，有一句話“To make students expressthemselves freely and happily in intimate and familiar discussion-in-class”。這里面既有杜威的實用主義教學(xué)理念，又有中國書院的師徒親密無間的互動氛圍，這兩點在我的教學(xué)實踐里面都有體現(xiàn)。
現(xiàn)在我跟教學(xué)平臺溝通、建立了學(xué)習(xí)社區(qū)，通過做MOOC結(jié)識了許多校內(nèi)外同行。同時，我一直在做科研，看有什么方法把我的課分享給更多的孩子。
在社會服務(wù)方面，有中美支教、教師培訓(xùn)項目。在英語學(xué)習(xí)方面，我們的孩子都有一個困擾，就是“啞巴英語”。所以，我找了二三十個美國孩子和中國孩子和外校老師來開這個MOOC。在線教育有更大的影響，教育不是某個人的專利，慕課也不是清華和北大的專利，而是屬于全社會的。
我今天怎么做慕課的？寫課程大綱、腳本，研究教學(xué)過程，找合作伙伴。
如果你想做慕課，不妨從研究教材開始。我們一直在琢磨，教材是教材，教材之后老師做了什么？我的助教天天跟著我上課，記錄我在不同的時間點做什么。同時，創(chuàng)建一個集編、導(dǎo)、演于一體的團隊也很重要。此外，還要找經(jīng)費、找技術(shù)團隊、找教學(xué)平臺，我找到了edX和學(xué)堂在線。
我做了三門MOOC，分別從編教材、寫劇本、工作坊的思路進行的。
我今天來的目的是合作共贏，只有一百個人商量一件事，這個事兒才能做得更好，做得漂亮。但是自己不熟悉的內(nèi)容堅決不考慮，還有職業(yè)教育，不擅長的暫時也不考慮。目前，我正想要做的是公益項目。
接下來是我的團隊，我從來不覺得我是一個人在戰(zhàn)斗
在開發(fā)慕課的時候，學(xué)生自己寫腳本，自己來拍，我的團隊既是演員也是編劇。
慕課課程教學(xué)管理，不僅僅是一個老師的課，不僅僅是錢的事兒，也不僅僅是技術(shù)的事兒，而是團隊合作的事情。
我現(xiàn)在講一下技巧，這個技巧非常重要，一線老師要仔細(xì)聽。我的演員是張文霞老師，還有陳永國、呂中舌。讓自家領(lǐng)導(dǎo)給你免費打工。第二件事情，我的運營團隊是三個大學(xué)的校長，謝職安、林萍、羅冰。第三個，讓自家孩子做勞工。學(xué)生助教是編劇、演員，但是他得熱愛才行。
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