?現(xiàn)在很多父母，因?yàn)樽陨砉ぷ鞯雀鞣N原因，把大量的精力和時(shí)間都用到了其他方面，把教育的所有責(zé)任都推給了老師，完全指望老師教育好孩子。
許多父母都貫徹這一觀點(diǎn)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”
但是他們卻忘了，還有一句話說(shuō)得好：“一個(gè)好的老師，或許能影響孩子三年五年，但是家長(zhǎng)的影響力卻是一輩子的。”
父母對(duì)孩子的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師，家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。
教育界有一個(gè)著名的“5+2=0”公式，說(shuō)的就是家庭教育對(duì)孩子的影響。
所謂的“5+2=0”，指5天的學(xué)校教育頗有成效，但2天的家庭教育如果沒(méi)有跟上的話，那么孩子的教育始終會(huì)在原地打轉(zhuǎn)，甚至?xí)兊迷絹?lái)越差。
在學(xué)校里，孩子上的是一樣的課，接受的是一樣的教育，他們的水平并沒(méi)有太大的區(qū)別。
可是回到家里之后，父母不同，家庭環(huán)境不同，孩子的學(xué)習(xí)效果自然不同。
有些父母給孩子營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己也起到了榜樣作用，孩子自然好好學(xué)習(xí)。
而有些父母看電視玩手機(jī)，孩子便有樣學(xué)樣，不好好學(xué)習(xí)，如何提高成績(jī)？
教育部陳寶生說(shuō)：“家庭教育不到位，不僅會(huì)抵消學(xué)校教育的效果，還會(huì)給孩子發(fā)展造成一定的消極影響?！?/p>
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