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“得意、得言、得法”簡稱“三得”，閱讀教學(xué)“三得”，著眼于課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)所得?！叭谩保唛g相互融合，不同的環(huán)節(jié)又各有側(cè)重?！叭谩保黧w是學(xué)生，在學(xué)生是“自得”，在教師是“促得”。對閱讀教學(xué)“三得”的研究，可以讓教學(xué)目標(biāo)更加簡明，教學(xué)環(huán)節(jié)更加清晰，教學(xué)過程更有實效。