前天是中青年教師講課比賽的決賽，據(jù)說(shuō)登上講臺(tái)的都是經(jīng)過(guò)幾輪比賽后的厲害人物，院里要求我們?nèi)ヂ?tīng)，也好長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，作為教育學(xué)實(shí)習(xí)的一個(gè)方面。果然是個(gè)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好時(shí)機(jī)，因?yàn)榭晒┻x擇的全是與我們專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的學(xué)科。在指定的時(shí)間段，我們一分不差地趕到了指定的教學(xué)樓，可是忘記看門(mén)牌號(hào)了，徑直闖進(jìn)了某比賽教室。發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁時(shí)已經(jīng)來(lái)不及退出了，周?chē)鴿M了認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)生，人家展書(shū)拿筆的，我兩手空空地坐在中間，自然不好意思請(qǐng)他們讓我出去了，好無(wú)奈。
本來(lái)選的是基礎(chǔ)英語(yǔ)和英語(yǔ)閱讀，可屏幕上出現(xiàn)的課件標(biāo)題卻是“葉的特征和功能”。結(jié)果，就聽(tīng)到了那個(gè)老師不停在說(shuō)她的關(guān)鍵詞：雙子植物、單子植物、裸子植物、葉柄、葉托、葉片、表皮層、角質(zhì)層、海綿組織、柵欄組織、蒸騰作用、光合作用……天哪，我不停想看手表并在攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)講臺(tái)時(shí)看了幾次，幾時(shí)能結(jié)束這堂課？聽(tīng)這種課真是難熬，唯一長(zhǎng)到的見(jiàn)識(shí)就是見(jiàn)識(shí)了這種學(xué)科的術(shù)語(yǔ)之復(fù)雜、枯燥。
第一場(chǎng)結(jié)束后，迅速?zèng)_到了對(duì)面教室，剛好能趕上第二場(chǎng)的英語(yǔ)講課，還遇到了一個(gè)藝術(shù)學(xué)院的同志，一向笑瞇瞇的李書(shū)記此刻也滿臉笑容地坐在評(píng)委席上。我在聽(tīng)課單上簽了名，很是激動(dòng)，一種回到了大本營(yíng)的感覺(jué)。但是很郁悶，那老師語(yǔ)速超快，一節(jié)課下來(lái)愣是一個(gè)漢字也沒(méi)蹦來(lái)，除了他的學(xué)生，害得我們臺(tái)下這些中國(guó)人一臉迷茫。但他豐富的表情和手勢(shì)倒是令人印象深刻。這位老師的弟子們似乎也得了他的真?zhèn)鳎吓_(tái)表演的功夫很厲害，有個(gè)女生適應(yīng)情節(jié)需要，居然在讀信時(shí)流出了眼淚。并且令我感受深刻的是這個(gè)英語(yǔ)班都是女弟子，像是又回到了女院的課堂。
本來(lái)這堂結(jié)束后我們就該走了，可下一課是韓語(yǔ)，那女老師的氣質(zhì)吸引了我們，于是又在聽(tīng)不懂的韓語(yǔ)環(huán)境里感受了半小時(shí)。聽(tīng)她在帶學(xué)生們讀單詞，都是“服裝”、“壁畫(huà)”、“舞蹈”、“墳?zāi)钩鐾恋姆b”、“墓室壁畫(huà)”、“墓室壁畫(huà)上的舞蹈”、“墓室壁畫(huà)上舞蹈者的服裝”……總之，好像什么都與墳?zāi)褂嘘P(guān)，這種課想不讓人記住都難呀。最后老師拎出一個(gè)手提袋，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，向大家示范韓服怎么穿，前前后后一層又一層的扯呀系的，終于搞定，真是麻煩事。
三堂課聽(tīng)下來(lái)還是有一點(diǎn)心得的，那就是做老師不容易，要面對(duì)很多學(xué)生，一個(gè)班一個(gè)班的，一屆又一屆，只要你還活著，就得面對(duì)他們，無(wú)論是你看得上眼的，看不上眼的；對(duì)你看上眼的，還是看你不爽的。尤其是還有一些眼睛、耳朵比較挑剔的學(xué)生，所以老師得切實(shí)提高自己的講課水平，才能贏得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可，自己的內(nèi)心也才能夠得到真正的安寧。
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