從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人都會(huì)有內(nèi)心獨(dú)白，只不過(guò)成人的獨(dú)白可能會(huì)隱蔽一些，而孩子的獨(dú)白更不受抑制——小孩子會(huì)在自言自語(yǔ)時(shí)很自然地講出內(nèi)心想法。對(duì)于父母和老師來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是了解孩子的一個(gè)好機(jī)會(huì)。但是，通過(guò)這本書里的大量例子來(lái)看，很多家長(zhǎng)并不注意傾聽(tīng)孩子的獨(dú)白，從而錯(cuò)過(guò)了理解和引導(dǎo)孩子的時(shí)機(jī)，以至于使孩子在童年時(shí)代活得相當(dāng)不易，并且嚴(yán)重影響了他們成年后的生活。
如今，之所以越來(lái)越多的成年人在反思原生家庭對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)的不利影響，并傾向于在自己教育子女的過(guò)程中，堅(jiān)決拋棄那些代代相傳的不良家庭運(yùn)作模式，大都是因?yàn)橐庾R(shí)到了當(dāng)年自己的獨(dú)白未被父母重視之痛。不過(guò)，我們知道，在那個(gè)物質(zhì)和精神都極度匱乏的年代，有些父母確實(shí)對(duì)陪伴和及時(shí)理解孩子感到無(wú)力：他們必須不停勞作以養(yǎng)活家庭，在某個(gè)時(shí)期還要無(wú)條件地參加政治運(yùn)動(dòng)，哪怕深夜將年幼脆弱的孩子鎖在家里。
今天的父母大可不必承受這些了，但是在積極倡導(dǎo)他們傾聽(tīng)、弄懂孩子的獨(dú)白這一點(diǎn)上，還是很有必要的。而這也是本書被寫作和存在的重大意義。我們看到，如今的孩子還是經(jīng)常這樣被父母簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待：先是嬌慣，接著嚴(yán)懲，然后放任不管，再然后就施加壓力。對(duì)于孩子的教育，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁磿?huì)如此一致呢？因?yàn)楦改竿ǔⅰ皩W(xué)習(xí)”作為評(píng)價(jià)孩子優(yōu)秀與否的第一指標(biāo)。傳統(tǒng)文化和大眾輿論給了眾多父母一致的借口，對(duì)于入學(xué)后的孩子來(lái)說(shuō)，似乎成績(jī)好的才是好孩子，成績(jī)不好就有問(wèn)題，就該遭受斥責(zé)和毆打。
斥責(zé)和毆打是最能給孩子造成創(chuàng)傷的事情。時(shí)間一長(zhǎng)，父母可能會(huì)忘記自己對(duì)孩子的體罰，而孩子卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些發(fā)生在他們生命之初的糟糕事件。這不僅僅是身體上的傷疤，更是精神上的劇痛。它們會(huì)嚴(yán)重影響孩子內(nèi)心的情感世界，給孩子造成的痛苦和不幸會(huì)一直持續(xù)到青春期和成人期。所以本書強(qiáng)調(diào)，父母應(yīng)該控制自己激烈的情感爆發(fā)，即使孩子做錯(cuò)了事情，也要本著“解釋——改正——進(jìn)步”的程序來(lái)引導(dǎo)孩子，而不是想著怎樣懲戒。永遠(yuǎn)讓自己用“結(jié)果導(dǎo)向型”思維來(lái)考慮問(wèn)題，而不要放任混沌、發(fā)泄性的感性思維來(lái)思考教育孩子的問(wèn)題。
此外，父母需要注意，家庭氛圍在孩子的教育中發(fā)揮著非常重要的作用。孩子會(huì)吸收一切家庭事件以及父母的情緒和言語(yǔ)的實(shí)質(zhì)部分。面對(duì)不良家庭氛圍，孩子所承受的痛苦極大，因?yàn)樗€不能比較全面的理解父母的遭遇、關(guān)系和情感。所以我們會(huì)在書里的事例中看到，由于經(jīng)歷過(guò)文革的動(dòng)蕩不安，有的孩子即使長(zhǎng)大也缺乏深深的安全感，他們對(duì)社會(huì)產(chǎn)生本能的恐懼和逃避心理，即便只是見(jiàn)到身穿制服的人員，也會(huì)產(chǎn)生不自然的心理和生理反應(yīng)；而那些從小目睹父母不和的孩子（特別是女孩），成人后基本難以與人建立起有效的社會(huì)關(guān)系，更別提信任異性，找一位合適的伴侶共度人生。
總之，教孩子學(xué)會(huì)做人是一件十分微妙的事情，那需要一個(gè)真正具有人性的環(huán)境，也就是要有愛(ài)和關(guān)懷，以及跟自己的看護(hù)者（即父母）所建立起的穩(wěn)固而持久的聯(lián)系。耐心傾聽(tīng)和弄懂孩子的自白，以孩子能夠理解和接受的方式與其互動(dòng)交流，才能培養(yǎng)孩子良好的情感和性格。如果父母和老師聽(tīng)不懂孩子的獨(dú)白，就弄不懂孩子的本性，孩子就會(huì)遭受很大的痛苦，他們要么變得消沉沮喪，要么把自己跟父母和學(xué)校隔離開(kāi)來(lái)。這些會(huì)對(duì)孩子的人格或性格造成嚴(yán)重而持久的負(fù)面影響。而在以后的生活中，一個(gè)逐漸長(zhǎng)大的孩子再要改變性格，那將是極其困難的。
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