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學(xué)習(xí)聲樂的好處 5
學(xué)習(xí)聲樂的好處


         學(xué)習(xí)歌唱好處多多,歌唱是人類自古以來的一種本能。是人們很好的一種情感表達方式。一個不會唱歌的人,是很難以想象的。也是不適應(yīng)時代和社會的要求的。而生活中經(jīng)常喜歡唱歌,喜歡音樂的朋友,會有更多的快樂,有更多和朋友交往的機會。通過歌唱的學(xué)習(xí)過程,進一步去學(xué)習(xí)音樂的基本知識和基本技能,提高審美的能力,從而培養(yǎng)健康的審美情操。
        1:健身:科學(xué)的發(fā)聲方法,需要人體各部分的配合,如,呼吸,丹田之氣等,每天都把它理順了,調(diào)勻了,練足了,無形中促進氣血的循環(huán),那對身體肯定是有幫助了。還有腰腹部肌肉的收縮,腔體、管道的共鳴等等。總之,唱歌是需要化巧力的,要身體各部分都調(diào)動起來,唱歌的過程就是一個鍛煉身體的過程,一個健身的過程。
        2:娛樂:聽歌、唱歌的過程,絕對是一個賞心悅目,開心的過程,無論是朋友卡拉OK,或者路邊、公園小唱,大合唱,都是很好的娛樂?,F(xiàn)代社會,也有許多很好聽的流行歌曲,藝術(shù)歌曲,值得我們?nèi)ヂ牐コ?。許多朋友在一起交往,聚會的方式,都采用唱歌,到歌廳一展歌喉,宣泄情感。甚至辦公事,進行聯(lián)絡(luò),溝通,公關(guān)等,也通過去歌廳唱歌的方式處理。通過歌聲,唱歌拉近了人和人之間的距離。一句話,唱歌,使我們精神煥發(fā)!
        3:審美:聲樂藝術(shù),是一種審美的藝術(shù),不管什么歌曲,都緊緊圍繞著生活,圍繞著我們的情感。在歌曲中,我們體會著喜、怒、哀、樂等各種情緒,在潛移默化中,培養(yǎng)我們一定的審美習(xí)慣和審美觀點。“這首歌真好聽,”“我最喜歡唱這首歌了,”這其實就是一種審美取向的體現(xiàn)。久而久之,形成我們特定的審美思想。
        4:教育:歌曲內(nèi)容所表現(xiàn)的范圍,是很大的。除了體現(xiàn)一定的思想,情感,方針,政策等。之外,還有許多生活、科學(xué)小知識。唱歌的過程,也是一個學(xué)習(xí)知識的過程,有研究表明,唱歌,能夠開發(fā)人的智力,使人腦更聰明。
        5:演唱方便。唱歌沒有固定的場合,沒有太大的限制,小朋友唱,青少年、老年人都唱。走著唱,站著,坐著唱都行,身體就是你一生的樂器,走到哪兒,唱到哪兒,方便。不是你一定要隨身帶著才行。而且,你學(xué)會唱的歌曲,旋律,一輩子都不會忘,正所謂:唱到老,學(xué)到老,用到老。
        6:科學(xué)用嗓,助你成功。我們知道,人的嗓子,是我們和其他人進行交流的一種方式。不僅僅是用于唱歌。人的嗓音各不相同,音色有好有壞,聲音有明亮的,清脆的,沙啞的等等。但是,我們剛一出生的啼哭,聽起來都是差不多的,都很清脆。為什么后來,有許多人嗓子出了問題,講話費力,聲音難聽呢?原因是多方面的,有遺傳,病變等,還有就是不知道用嗓的科學(xué),不注意保護等造成的。學(xué)習(xí)聲樂,必然要學(xué)習(xí)科學(xué)的用嗓,要懂得保護自己的喉嚨,不亂喊亂叫,同時,提高自己的發(fā)聲質(zhì)量,使你的聲音更圓潤,更甜美。這樣,無論你講話,朗讀,做播音,主持人,都能很好的勝任,有更好的效果! 
        唱歌,是人人都會的。有許多人,沒有學(xué)過唱歌,只靠模仿,憑感覺唱,也能唱得比較好,能滿足一般的唱歌審美、娛樂的要求。但是,這是有局限性的。要想更進一步的提高,具有較強的感染力,藝術(shù)性,甚至成為歌唱家,歌星,那就必須要經(jīng)過正規(guī)、科學(xué)的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練提高你嗓子的發(fā)聲能力,歌唱能力,這樣才行。簡單的說,唱歌是肯定要用科學(xué)方法的,有一套科學(xué)的理論為指導(dǎo)的。單憑模仿,憑感覺唱,那是不夠的。     
       要想學(xué)好聲樂,必須找個好的老師,不然,方法學(xué)歪了,養(yǎng)成不好的歌唱習(xí)慣,改起來就麻煩了。很多老師不愿意教有毛病的學(xué)生,情愿教一張“白紙”(沒有學(xué)過聲樂的),就是這個道理。

     學(xué)習(xí)聲樂的方法 

      
        歌唱是一門技術(shù)性和實踐性很強的學(xué)科,學(xué)生僅僅憑借聲樂理論和教學(xué)這方面的文字資料去進行歌唱發(fā)聲的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是非常困難的,因為文字很難準(zhǔn)確表述歌唱技能和藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)涵,加之個人的生理條件、理解和領(lǐng)悟能力的差異,更增加了憑文字資料學(xué)習(xí)的難度。按書上說的方法去練習(xí)發(fā)聲歌唱,即使理解完全正確,練習(xí)者本人也難判斷方法和聲音效果正確與否,這樣練習(xí)不僅沒有效果,還很可能導(dǎo)致錯誤的發(fā)聲歌唱。因此學(xué)習(xí)歌唱必須在聲樂教師的指導(dǎo)下進行,特別是初學(xué)階段。
        若不能在專業(yè)聲樂教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),學(xué)生亦應(yīng)在有一定經(jīng)驗的音樂教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),并可進行一些輔助性學(xué)習(xí)。
        1、教學(xué)曲目的錄音帶或唱片,從不同演唱者的歌唱風(fēng)格和對歌曲的藝術(shù)處理方法得到啟發(fā)和幫助。初學(xué)階段亦可模仿同自己相近的歌唱聲音,但切不可去模仿唱高難度的歌曲。
        2、從廣播電視、錄音錄像的音像資料中觀摩一些優(yōu)秀歌唱家的演唱,增強對歌唱聲音的鑒賞力和審美力。
        3、歌唱技巧和表現(xiàn)的掌握需要不斷反復(fù)地練習(xí),發(fā)聲習(xí)慣上的毛病也需要較長時間才能克服。教師授課時經(jīng)常強調(diào)的問題重復(fù)會較多。懶于筆記的學(xué)生,當(dāng)完成一個階段的學(xué)習(xí),掌握了一些技能,提高了演唱水平之后,對自己學(xué)習(xí)進展情況什么都說不出來,將來在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法時,便無從著手。聲樂筆記是反映自己聲樂學(xué)習(xí)進程的鏡子,是聲樂理論、方法在自身歌唱實踐中的總結(jié)。勤于動筆的人,更容易理解練習(xí)的方法,減少歌唱學(xué)習(xí)中“看不見、摸不著”的難度,增強聲音形象的記憶,有助于每個階段的學(xué)習(xí)。

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