背景:上小學(xué)的女兒高興地說她參加了學(xué)校的合唱隊(duì)。以后的日子里，就經(jīng)常跟我們聊一些他們合唱隊(duì)的事情，什么參加區(qū)級(jí)、市級(jí)比賽啦，奧林匹克藝術(shù)節(jié)的演出活動(dòng)啦，為來?？疾斓哪硣笫贡硌堇?，等等等等；更多的是那些發(fā)生在合唱隊(duì)中師生間有趣的事，言談中我們和她一起享受這難得的快樂。
靈感:既然女兒由于參加合唱隊(duì)有了這么多的快樂，一向關(guān)注音樂教育的筆者就不能不去探個(gè)究竟。這合唱隊(duì)到底能給孩子哪些幫助？它在中小學(xué)音樂教育中的狀態(tài)怎樣？孩子能否愉快地投入到歌唱中？
歌唱是人類表達(dá)和交流思想情感最自然的一種形式，也是幼兒表達(dá)思想的最主要形式之一，因此它是幼兒音樂教育活動(dòng)中必不可少的領(lǐng)域。合唱作為一種集體性的歌唱藝術(shù)形式，國際、國內(nèi)都很重視。在義務(wù)教育階段，能參加這樣的活動(dòng)，除了可以培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)、擴(kuò)大他們的知識(shí)視野、多見世面外，對(duì)孩子的自身修養(yǎng)、注意力、協(xié)調(diào)能力、鑒賞力、團(tuán)隊(duì)精神、意志品質(zhì)、責(zé)任心、自信心的培養(yǎng)上，都有很大的幫助。那現(xiàn)實(shí)情況又怎樣呢？
體驗(yàn):我走訪了孩子所在的石景山六一小學(xué)。校長是一位干練的女士，她說她女兒也在合唱隊(duì)，唱中聲部。合唱隊(duì)可以說是他們學(xué)校的一個(gè)傳統(tǒng)，依托北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)，除了一年一屆的個(gè)人“六一之星”外，它是與舞蹈、形體共存的群眾性審美的重要團(tuán)體，學(xué)校非常重視，不僅在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上是重頭戲，要接待外賓，還要參加社會(huì)演出，而且在近10年的市級(jí)合唱比賽中也分別拿過幾次三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。校長不無感慨地說，現(xiàn)在學(xué)生的壓力很大，學(xué)習(xí)的知識(shí)較以前要廣泛、深入得多，而且處處充滿競爭，合唱隊(duì)作為學(xué)校美育教育的重要組成部分，她作為校長是遵循“多元智能教育”的理論，想在夾縫中為學(xué)生覓得一個(gè)展示的舞臺(tái)，希望每個(gè)孩子都能有成功的喜悅，有個(gè)快樂的童年，充滿自信地走向社會(huì)，就必須不斷地“斗爭”，和學(xué)生，和家長、和自己……
合唱隊(duì)的指導(dǎo)老師宋老師，1978年曾在該校上小學(xué)，那時(shí)她就是校合唱隊(duì)的一員。時(shí)隔30年，她還清楚地記得他們參加區(qū)里比賽的曲目，她站的位置是第二排的最右邊一個(gè)，她不由得興奮地給我唱了起來……她說，正是有這樣的回憶使她覺得自己的童年是那么的美好。她和另外一位劉老師給我聊起了合唱隊(duì)。說有的學(xué)校是領(lǐng)導(dǎo)不重視，沒有機(jī)會(huì)，而他們是領(lǐng)導(dǎo)重視，并且是傳統(tǒng)，只要有比賽、活動(dòng)，就組織參加，社會(huì)演出不說，參加比賽就得拿獎(jiǎng)，壓力很大。一方面學(xué)生不那么好組織，因?yàn)楹铣?duì)是興趣小組，一般排練都在課余，還有很多是臨時(shí)性的演出，每個(gè)人都唱不現(xiàn)實(shí)，而挑選的音樂感覺好的孩子也不愿來，他們似乎總有上不完的課，家長怕耽誤學(xué)習(xí)，老師只能百般地講合唱對(duì)學(xué)生有多少多少好處，有時(shí)甚至是勉強(qiáng)他們來的。另一方面中師畢業(yè)的他們，本身能力就有限，再加上一周18節(jié)課，還要進(jìn)修什么的，真有力不從心之感。但學(xué)校那樣重視，他們也有責(zé)任把這項(xiàng)工作完成好，不得不一次又一次地加班加點(diǎn)，從聲音到歌曲上一步一步地練，到現(xiàn)在幾乎每次都能代表石景山區(qū)參加市里的比賽。本周斯里蘭卡大使要來學(xué)?？疾?，合唱隊(duì)又要做接待演出，這一陣就又很忙。
憂慮:但筆者了解到，并不是所有的學(xué)校都能這樣，還有一大部分學(xué)校只重視基礎(chǔ)教育，強(qiáng)調(diào)英數(shù)語等主課的學(xué)習(xí)成績，不管孩子在歌唱中能獲得怎樣的培養(yǎng)與快樂。包括音樂在內(nèi)的興趣小組，徒有形式，沒有什么實(shí)際活動(dòng)，做做樣子而已；而大部分家長為孩子能適應(yīng)日趨激烈的競爭環(huán)境，而過早地使他們接受極限的挑戰(zhàn)，小學(xué)才畢業(yè)，英語要過公共三四級(jí)，數(shù)學(xué)必須從一年級(jí)開始就上什么奧數(shù)班、珠算班、速算班等等等等，此外不管怎樣都要學(xué)習(xí)一種樂器，盡管家里并不富裕，買樂器，請(qǐng)老師都會(huì)是一筆不菲的支出，盡管好多孩子只是每天像完成任務(wù)一樣應(yīng)付家長……
感慨:筆者慶幸在矛盾中終于和我先生站在了一起，沒有讓孩子上那些沒完沒了的各種班，讓她在自然的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)中體驗(yàn)童年的樂趣，包括在合唱中享受到的真正的快樂，包括最近連續(xù)兩次看英國話劇團(tuán)全用英語對(duì)白的話劇中獲得的快樂——孩子說，本來以為《霧都孤兒》是一個(gè)很灰暗、沉重的故事，沒想到的是因?yàn)檠輪T的無伴奏合唱使整個(gè)故事呈現(xiàn)出了異想不到的唯美——難道還有什么比讓一個(gè)孩子的童年充滿快樂更重要的嗎？
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