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                              努力提高教學(xué)質(zhì)量整改措施

    自從實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)，我省規(guī)范了辦學(xué)行為的，并出臺(tái)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，提出了三個(gè)還給，不準(zhǔn)違規(guī)。而人們對(duì)教育的要求不但沒(méi)有降低反而加強(qiáng)了，那么為了辦人們滿意的教育，我們只能加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)，與大家交流一下我級(jí)部抓教學(xué)質(zhì)量的一些做法、存在的問(wèn)題及以后的一些管理措施，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、一些做法:

1、 強(qiáng)化“質(zhì)量立?！币庾R(shí)。組建九年級(jí)級(jí)部以來(lái)，一方面，大講教學(xué)質(zhì)量是是學(xué)校發(fā)展的根本，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，結(jié)合級(jí)部的實(shí)際，多次利用級(jí)部例會(huì)及個(gè)別交流，積極靈活地開(kāi)展教育思想,教育觀念的討論，強(qiáng)調(diào)教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命，使之深入每個(gè)教師的靈魂,使教育要面向全體學(xué)生的教育觀形成共識(shí).同時(shí)不斷進(jìn)行師德教育,樹(shù)立敬業(yè)勤業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,確立面向全體學(xué)生,因材施教,自主發(fā)展,各展其長(zhǎng),人人可以成才的觀念。加之教師的質(zhì)量觀念較強(qiáng)，很快就形成了較濃厚的教學(xué)氛圍。目前九年級(jí)的學(xué)生穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的勁頭足。

2、依靠“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒”的教學(xué)常規(guī)管理，將好的成果轉(zhuǎn)換成高效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。提前兩天備課日簽字，認(rèn)真審查備課的環(huán)節(jié)和質(zhì)量。每周抽查六位教師的備課和作業(yè)，組織常規(guī)檢查小組進(jìn)行量化打分，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。嚴(yán)格控制作業(yè)量，督促老師們及時(shí)批改。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。常規(guī)管理常抓不懈,抓實(shí),抓細(xì),深刻認(rèn)識(shí)做好德育工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證、從基本行為規(guī)范抓起,從細(xì)節(jié)抓起,從一言一行抓起, 從養(yǎng)成習(xí)慣抓起,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高.

3、 開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、榮譽(yù)標(biāo)兵評(píng)選和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成性培養(yǎng)，實(shí)踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣明顯提高。

4、 開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),實(shí)行分類推進(jìn)，檢查培優(yōu)拔尖,優(yōu)化差生的效果。

5、開(kāi)展了家校聯(lián)系。提高了家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí),指導(dǎo)了家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭教育,與家長(zhǎng)共同探討了對(duì)學(xué)生的教育,家校緊密結(jié)合。

6. 抓了師生的課前準(zhǔn)備，以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。

7、優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。時(shí)間就是效率。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。要樹(shù)立責(zé)任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。一堂課一般由情景導(dǎo)入、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示反饋、精講點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等幾個(gè)組成部分構(gòu)成。課堂上要精講多練，教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間的高效運(yùn)營(yíng)。

二、 存在的問(wèn)題。

1、課堂效率不很高，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不很合理，教學(xué)節(jié)奏較松弛。

2、 教師的專業(yè)發(fā)展不很平衡。

3、 教學(xué)方式及工作方法不能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需求。

三、下一步的工作措施。

1、嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。在規(guī)范的基礎(chǔ)上，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、落實(shí)以班主任為核心的教師承包學(xué)生管理目標(biāo)責(zé)任制。各科任教師應(yīng)全面了解本學(xué)科的優(yōu)生、邊緣生、差生和偏科生，對(duì)優(yōu)生要拔高，重點(diǎn)檢查備課中的習(xí)題分層設(shè)計(jì)和作業(yè)中的選做題設(shè)計(jì)；對(duì)邊緣生要采取分類推進(jìn)的方式來(lái)突破，對(duì)差生要多鼓勵(lì)，正面教育，挖掘閃光點(diǎn)，激勵(lì)進(jìn)步。對(duì)偏科生實(shí)行偏科學(xué)生掛鉤輔導(dǎo)制，采用人盯人戰(zhàn)術(shù)，挖掘潛力。輔導(dǎo)可利用課活時(shí)間及其他有限的時(shí)間多與該生交流或作業(yè)面批或課堂傾斜。

3、加強(qiáng)備課管理。充分發(fā)揮集體力量的優(yōu)勢(shì)，整合教師集體教學(xué)智慧，組織老師們深入鉆研教材，抓住基本知識(shí)和基本技能，認(rèn)真研究教學(xué)方法，科學(xué)運(yùn)用先進(jìn)的教科研成果，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)出科學(xué)、詳實(shí)的學(xué)案，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性。還要把好備課的質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期重點(diǎn)做好新授課的檢查和指導(dǎo)，查環(huán)節(jié)、重學(xué)法教法及精講設(shè)計(jì)；下學(xué)期重點(diǎn)做好復(fù)習(xí)課和測(cè)試課的檢查指導(dǎo)，復(fù)習(xí)課要查知識(shí)結(jié)構(gòu)、典型例題、習(xí)題精選的設(shè)計(jì)，而測(cè)試課要查找薄弱知識(shí)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)做好彌補(bǔ)。還要做好信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)技能、體育測(cè)試及特長(zhǎng)生的訓(xùn)練，這些都要早計(jì)劃、找安排，要制定實(shí)施方案和制度，科學(xué)合理的分配訓(xùn)練時(shí)間。學(xué)校和級(jí)部設(shè)計(jì)檢查表格，每天不定期檢查。目前信息技術(shù)和特長(zhǎng)生訓(xùn)練已按計(jì)劃訓(xùn)練，學(xué)生訓(xùn)練熱情高、積極性高，訓(xùn)練效果明顯。實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練第一階段應(yīng)加大課堂訓(xùn)練，要督促檢查訓(xùn)練的質(zhì)量；第二階段于信息技術(shù)考試結(jié)束后，利用資源開(kāi)放時(shí)間進(jìn)行循環(huán)實(shí)驗(yàn)；第三階段于明年4月份進(jìn)行2周的集中訓(xùn)練。體育測(cè)試重點(diǎn)放在課內(nèi)、課活及陽(yáng)光活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練。以上都要定制度、定計(jì)劃、定目標(biāo)、定訓(xùn)練人員、定訓(xùn)練時(shí)間。

4、課堂教學(xué)管理，向課堂內(nèi)外要質(zhì)量。課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是落實(shí)先進(jìn)教科研成果的主渠道。優(yōu)質(zhì)高效的課堂來(lái)自于學(xué)生的精彩，課堂教學(xué)中牢牢抓住三個(gè)度：一是學(xué)生主體的參與度，二是學(xué)生思維的有效度，三是目標(biāo)達(dá)成度。課堂教學(xué)中要樹(shù)立“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把自主實(shí)踐還給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把思維空間留給學(xué)生，達(dá)到教是為了不教的目的。

5、大力推行課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)施教學(xué)案一體，利用學(xué)案，解決主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為主動(dòng)學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠在學(xué)案的引導(dǎo)之下，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂提高、課后鏈接等環(huán)節(jié)的調(diào)控，降低學(xué)習(xí)難度。而教師則要將教材有機(jī)整合，精心設(shè)計(jì)，合理調(diào)控課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”，學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究、交流、展示、反饋等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，從而極大的提高課堂教學(xué)效率。級(jí)部要確定重點(diǎn)學(xué)科，樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面全面鋪開(kāi)，保證教學(xué)改革落到實(shí)處。課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與，必須有約束的機(jī)制。每個(gè)學(xué)生的課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)能按時(shí)交，完成情況不好的要反思學(xué)習(xí)過(guò)程。在小組學(xué)習(xí)中，每位學(xué)生都必須參與，每位同學(xué)每天至少舉手發(fā)言一次。課堂上各項(xiàng)活動(dòng)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不得拖沓。寫(xiě)錯(cuò)的作業(yè)必須更正，更正時(shí)要分析錯(cuò)誤原因。每位教師可以依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。對(duì)缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生，任課教師要及時(shí)了解情況，找學(xué)生談話，做好思想教育工作。

6、作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實(shí)效性。每次作業(yè)都要精選精編，設(shè)必做題和選做題，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，充分發(fā)揮作業(yè)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的作用，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。做到精選、精練、精批、精改。

7、抓好階段性測(cè)試。認(rèn)真做好輔導(dǎo)和交流，班主任及時(shí)詢問(wèn)，配合科任教師做好指導(dǎo)，充分發(fā)揮其對(duì)課堂教學(xué)的反饋?zhàn)饔?，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

8、繼續(xù)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，主動(dòng)發(fā)展，科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，每小組分配承包教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)，搞好課內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，課外的合作預(yù)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。對(duì)小組的合作情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生這一重要的學(xué)習(xí)資源，落實(shí)“兵教并，兵強(qiáng)兵”，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)，一對(duì)一”的高效學(xué)習(xí)。

9、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解心理壓力，激發(fā)潛能。抓好養(yǎng)成教育。從學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、衛(wèi)生、文明禮儀、人際交往、陽(yáng)光活動(dòng)、集體活動(dòng)等方面規(guī)范性學(xué)生的行為。從細(xì)處抓起，從小處著手，落實(shí)好四個(gè)全面四個(gè)結(jié)合。四個(gè)全面：一是全員抓，全體教師都要在自己的崗位上擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的責(zé)任；二是全方位抓，充分利用好校園文化、班級(jí)文化等，使學(xué)校的每一個(gè)角落都起到育人的功能；三是全程抓，制定好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成方案，有計(jì)劃按步驟持之以恒的抓好；四是全面抓，在摸清學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，全面抓，仔細(xì)抓。四個(gè)結(jié)合：一是學(xué)科結(jié)合，寓習(xí)慣養(yǎng)成于平時(shí)的教學(xué)之中，尤其是與品德課程要結(jié)合好；二是與家長(zhǎng)結(jié)合，發(fā)揮家長(zhǎng)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的第一責(zé)任人的作用；三是與學(xué)生自我管理結(jié)合，通過(guò)成立養(yǎng)成教育自主管理委員會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理；四是與評(píng)價(jià)相結(jié)合，開(kāi)展學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、班主任評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)工作?！敖淌菫榱瞬唤獭睂W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。級(jí)部根據(jù)高年級(jí)實(shí)際主要在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀與寫(xiě)作方面加以培養(yǎng)，利用小組檢查、教師指導(dǎo)、級(jí)部樹(shù)典型等方式作為催化劑。對(duì)晚自習(xí)

11、繼續(xù)抓好“讀書(shū)成長(zhǎng)工程”。提高教師終身學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)教師勤讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讓讀書(shū)成為教師生活的重要組成部分。倡導(dǎo)廣大教師，每學(xué)期精讀一本教育理論書(shū)籍，多讀中外經(jīng)典書(shū)籍，從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，提高教師的人文素養(yǎng)、教學(xué)研究能力，培養(yǎng)教師科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提升教師的思想境界。