提到德國(guó)，相信給大家留下印象最深的就是德國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)品品質(zhì)精良、德國(guó)的科學(xué)技術(shù)在世界上遙遙領(lǐng)先。

而更讓我們感到吃驚的是，德國(guó)的人口還不及中國(guó)廣東省的常住人口多，但就是這樣人口資源“緊缺”的德國(guó)與德裔人士卻包攬了全世界將近一半的諾貝爾獎(jiǎng)，要比任何一個(gè)國(guó)家都要多得多。

相信很多人都會(huì)質(zhì)疑，美國(guó)獲得的諾貝爾獎(jiǎng)不是應(yīng)該更多一些嗎？

其實(shí)這里面還有很多德國(guó)人移民到美國(guó)加拿大的德裔們，而美國(guó)很多的諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?/strong>，其實(shí)是德國(guó)人！還有很多人都不知道的是，全世界第一家幼兒園就是德國(guó)教育家所創(chuàng)建的。

而德國(guó)人有此成就，也都是他們?cè)?strong>教育上與其他國(guó)家的教育有很大的不同。

德國(guó)的教育究竟優(yōu)秀在什么地方上呢？

對(duì)于我們大部分的父母?jìng)儊碚f，大家都非常害怕孩子會(huì)輸在起跑線上，所以在剛剛懷上寶寶的一瞬間，父母?jìng)兙蜁?huì)開始給孩子做各種胎教，在孩子出生后就會(huì)讓孩子上各種早教，等到孩子在大一些就給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班。

但德國(guó)的幼兒園卻很想讓孩子輸在起跑線上，因?yàn)樵诘聡?guó)的幼兒園，他們最大的任務(wù)那可能就是一個(gè)字——玩，而就是因?yàn)檫@樣，德國(guó)的孩子們從來都沒有吵著、哭著、鬧著不上幼兒園。

德國(guó)的幼兒園最大的一個(gè)特點(diǎn)就是，他們從來不分小班、中班和大班，所有的孩子都是在一起上幼兒園的，很多人可能會(huì)想，孩子們都在一個(gè)班級(jí)里面要如何教孩子們學(xué)習(xí)呢？

其實(shí)這也是讓我最驚訝的一點(diǎn)了，這個(gè)包攬了一半諾貝爾獎(jiǎng)的國(guó)家，在幼兒園當(dāng)中不教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、不教認(rèn)字，而是只教這“5樣”，也確實(shí)是引人深思??！

德國(guó)幼兒園僅教這“5樣”，卻承包了近一半的諾貝爾獎(jiǎng)，令人深思

• 生活技能

當(dāng)我們?cè)诩m結(jié)著如何給孩子最好的教育時(shí)，德國(guó)幼兒園的孩子卻正在消防局、警察局參觀，他們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)著如何預(yù)防、報(bào)警、躲避火災(zāi)等技能，他們還會(huì)去市政府認(rèn)識(shí)市長(zhǎng)。

在德國(guó)的自由市場(chǎng)是與商店有很大不同的，老師們會(huì)帶著孩子們?nèi)?strong>自由市場(chǎng)，在哪里教會(huì)孩子如何在自由市場(chǎng)里買東西。

除了一些生活中最基本的常識(shí)，老師們還會(huì)帶著孩子去花圃、櫻桃園等地，學(xué)習(xí)種植和采摘；小朋友們還會(huì)跟著老師去圖書館，學(xué)習(xí)如何借書和還書；同時(shí)老師們還會(huì)領(lǐng)著孩子去看馬戲、歌劇、魔術(shù)，從而豐富孩子的見識(shí)。

并且在幼兒園的小朋友，都要學(xué)會(huì)坐有軌電車，記住回家的路，在幼兒園這3年的時(shí)間里，孩子們機(jī)會(huì)學(xué)到了以后生活在世界上大多數(shù)的技能，而正是因?yàn)檫@些生活技能的具備，孩子們不僅動(dòng)手能力越來越強(qiáng)，而且還會(huì)自己制定規(guī)劃。

• 社會(huì)常識(shí)

雖然德國(guó)的小朋友們?cè)谟變簣@很自由，但是老師們還是會(huì)給孩子講一些基本的社會(huì)常識(shí)，例如：不能夠打人、不能大聲說話、要懂禮貌、不浪費(fèi)水等等。

這些好習(xí)慣都是能夠伴隨孩子一生的，就像曾經(jīng)我在餐廳就見過一個(gè)德國(guó)的小朋友，他想要使用媽媽的刀叉時(shí)，都會(huì)事先詢問媽媽的意見；不僅如此，孩子在幼兒園的時(shí)候，老師還會(huì)教他們無論干什么都要提前打招呼。

其實(shí)德國(guó)的教育不僅如此，他們就連用水都是以避免浪費(fèi)為主的，因?yàn)檫@樣孩子從小就有了節(jié)約用水的意識(shí)和行動(dòng)。

不僅如此，他們?cè)?strong>素質(zhì)教育、社會(huì)常識(shí)中都布滿了很多的細(xì)節(jié)，在德國(guó)的公共場(chǎng)所，很少會(huì)見到大吵大鬧的孩子，大多數(shù)的孩子都會(huì)去找一個(gè)安靜的角落去看書，而這也與從小的習(xí)慣脫離不開。

• 培養(yǎng)孩子專注力

德國(guó)幼兒園的老師會(huì)利用各種游戲來鍛煉孩子的專注力，這樣不僅能夠培養(yǎng)好孩子認(rèn)真聽課的習(xí)慣，也能夠讓孩子的專注力得到提升。

不僅如此，德國(guó)幼兒園的老師還會(huì)給孩子看一些關(guān)于培養(yǎng)專注力的游戲書，我在莎莎3歲左右的時(shí)候，就開始培養(yǎng)她看這些專注力的游戲書，尤其這套《德國(guó)專注力大畫冊(cè)》是莎莎非常喜歡的，每次都能夠看到莎莎非常專注地玩里面的游戲。

• 著重培養(yǎng)孩子科學(xué)知識(shí)

在中國(guó)的幼兒園，孩子們是很少會(huì)接觸到科學(xué)教育的，而對(duì)于我們大多數(shù)的父母來說，科學(xué)知識(shí)是比較難的，所以也就導(dǎo)致了大多數(shù)父母忽略了這方面的重要性。

但德國(guó)是一個(gè)擁有“諾貝爾獎(jiǎng)”眾多的國(guó)家，他們的孩子從小就在幼兒園開始接觸大量的科學(xué)知識(shí)，其中也包含了很多豐富的科學(xué)內(nèi)容，生命科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、地球科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)等領(lǐng)域知識(shí)。

德國(guó)孩子在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的時(shí)候，主要還是會(huì)通過一些科普類的書籍來增長(zhǎng)知識(shí)，這樣孩子才能夠?qū)W會(huì)其中的科學(xué)內(nèi)容。

我曾經(jīng)看到過一個(gè)課程，其中就是老師帶著孩子們先看視頻，然后再提出問題，讓孩子動(dòng)腦思考，并用畫筆畫出這個(gè)問題的思考，這樣才有助于培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維和想象能力。

平時(shí)我也是很注重莎莎的科學(xué)素養(yǎng)，所以我便找各種科普類的書籍，這套由“十萬個(gè)為什么”出版社和美國(guó)國(guó)家地理學(xué)習(xí)公司一起打造的兒童科普類書籍《第一次遇見科學(xué)》。

其中共有12本，里面涵蓋了96個(gè)主題，這套《第一次遇見科學(xué)》也是莎莎非常喜歡看的一套科普書，她在看的過程中，不僅漲了不少的知識(shí)，就連我陪著她看也增長(zhǎng)了不少的見識(shí)。

• 從小注重孩子自理能力

在生活當(dāng)中，孩子越是依賴自己的父母，那么他的自理能力就會(huì)越來越差。

父母?jìng)兿胍囵B(yǎng)孩子的自理能力，首先就要幫助孩子擺脫掉對(duì)父母的依賴，比如：自己穿衣服、吃飯、做力所能及的事情，父母不要什么事情都幫助孩子做。

在德國(guó)，不論孩子多大，只要上了幼兒園，那么自己的事情就要自己做，吃飯、穿衣、上廁所等事情，都是自己來完成。

其實(shí)不得不說，德國(guó)之所以能夠包攬一半的諾貝爾獎(jiǎng)，與他們獨(dú)特的教育方式有著很大的關(guān)系，尤其是自理能力方面，很多的父母在面對(duì)孩子自理能力方面會(huì)有很大的困難，父母可以讓孩子看一些自理能力的繪本。