經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，孩子們對(duì)幼兒園又有了一些陌生感，不安全感，自然就又會(huì)出現(xiàn)分離焦慮情緒，開(kāi)始哭鬧，該怎么辦呢？要想有效的緩解其分離焦慮情緒，幫助孩子們獲得安全感，關(guān)鍵點(diǎn)之一，是得讓孩子們快速建立穩(wěn)定的一日常規(guī)意識(shí)……
而要幫助孩子們建立穩(wěn)定的一日常規(guī)意識(shí)，做一份孩子看得到，讀得懂，用得上的一日流程圖就至關(guān)重要！
那么，什么樣幼兒園的一日常規(guī)流程圖才是孩子看得到，讀得懂，用得上的呢？這正是今天要為大家分享的內(nèi)容。下面就帶大家看看這些幼兒園是如何做一日流程圖的，也希望對(duì)大家設(shè)計(jì)自己園所的一日流程圖有所幫助。
美國(guó)某幼兒園的一日流程圖
該流程表中運(yùn)用了各活動(dòng)環(huán)節(jié)的照片。即使是剛來(lái)不久的孩子都能看得懂幼兒園一天的活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容，這對(duì)穩(wěn)定孩子情緒，建立安全感很有幫助。而且將孩子在幼兒園的活動(dòng)通過(guò)這樣的方式呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，是不是也非常直觀呢？
美國(guó)高瞻幼兒園的一日流程圖
幼兒園的一日流程圖是由簡(jiǎn)筆畫(huà)和單詞（文字）構(gòu)成，保證“前閱讀”發(fā)展水平不同的孩子都能都讀懂。每個(gè)環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)筆畫(huà)都很簡(jiǎn)單，這是便于孩子在做計(jì)劃和回顧（高瞻特有的活動(dòng)環(huán)節(jié)）可以自己畫(huà)出來(lái)。
該流程圖不僅簡(jiǎn)單易懂，更是讓孩子們用得上。當(dāng)進(jìn)行到下一個(gè)活動(dòng)時(shí)間時(shí)，就會(huì)由當(dāng)天班級(jí)的小值日生把流程圖上的符號(hào)（小夾子，小猴子，小花等）移動(dòng)當(dāng)對(duì)應(yīng)的活動(dòng)時(shí)間段，表示現(xiàn)在該進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)了。又能看又能玩的一日流程圖，孩子們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？
某幼兒園的一日流程圖
這張流程表中，用了孩子們熟悉的符號(hào)表示一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。不認(rèn)識(shí)英文的孩子可以通過(guò)辨識(shí)符號(hào)了解接下來(lái)該做什么。
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德國(guó)某幼兒園的一日流程圖
德國(guó)幼兒園的這張流程圖則是運(yùn)用了鐘表，在鐘表中顯示了什么時(shí)間，做什么事情。在讀一日流程的過(guò)程中，孩子同時(shí)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間，數(shù)字等。
中國(guó)某幼兒園的一日流程圖
這張流程圖則是運(yùn)用了趣味的圖畫(huà)展示一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，用箭頭表示順序，孩子通過(guò)讀圖了解一日流程。類似的還有下面這幾張。
用火車(chē)車(chē)廂的前后代表一日流程中活動(dòng)的先后順序，簡(jiǎn)潔直觀又非常有趣。
把一日流程圖張貼在鐘表下面，讓孩子們清楚的認(rèn)識(shí)到每個(gè)活動(dòng)時(shí)間段在鐘表上呈現(xiàn)出來(lái)是什么樣子，下次不用老師提醒，孩子們自己就會(huì)通過(guò)看鐘表進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)了。
與之類似的還有這張圖。通過(guò)活動(dòng)環(huán)節(jié)的照片和鐘表形成一日流程圖，哪個(gè)時(shí)間該進(jìn)行什么活動(dòng)，一目了然，是不是很佩服老師們的創(chuàng)意呢？
當(dāng)然，除了在設(shè)計(jì)上面要花心思以外，一日流程圖的張貼位置也很重要。張貼的位置要從孩子的高度出發(fā)，讓孩子一眼就能看得到，這樣，老師精心設(shè)計(jì)的圖表才能發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。
那么，除了用一日活動(dòng)流程圖讓孩子了解一日流程外，還可以有哪些方法呢？了解幼兒園一日常規(guī)，還能鍛煉孩子哪些方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？看看下面的三種做法。
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一日流程圖畫(huà)書(shū)
美國(guó)有些幼兒園會(huì)準(zhǔn)備一日流程圖畫(huà)書(shū)，在開(kāi)學(xué)前做家訪時(shí)給到每位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有空的時(shí)候和孩子一起閱讀，幫助孩子提前了解和適應(yīng)幼兒園的一日常規(guī)。孩子對(duì)幼兒園有了一定的熟悉感，分離焦慮情緒就能在很大程度上得到緩解。
讓孩子們自己畫(huà)出“我的一天”
吃午飯
睡午覺(jué)
起床，折被子
老師在彈鋼琴
放學(xué)回家
孩子畫(huà)好自己的畫(huà)后，可以讓他們?cè)谄渌男∨笥衙媲爸v講自己的畫(huà)。這樣的活動(dòng)，不僅有利于幫助孩子理解一日常規(guī)，還有利于他們“美術(shù)”、“口語(yǔ)表達(dá)”、“回顧”等關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。
做“我的一天”拼插
這不僅幫助孩子認(rèn)識(shí)一日常規(guī)，還有利于孩子“時(shí)間認(rèn)知”、“觀察與分類”等關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。
看過(guò)今天的分享，相信老師們都有所體會(huì)，無(wú)論是以何種方式呈現(xiàn)幼兒園一日常規(guī)，一個(gè)大原則就是要從從孩子角度出發(fā)，讓孩子看得到，讀得懂，用得上，而不是流于“好不好看”的形式。老師們可以通過(guò)這個(gè)大原則來(lái)審視一下，你的一日流程圖是否做對(duì)了呢？
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附件
某幼兒園一日活動(dòng)工作流程及操作實(shí)施要點(diǎn)
時(shí)間與內(nèi)容 | 幼兒行為 | 教師操作基本要求 | 保育員操作要求 |
入園、晨檢 與 晨間活動(dòng) 7:30-8:00 | 1.主動(dòng)有禮貌地與老師、小朋友問(wèn)好,與家長(zhǎng)道別（托小班幼兒在教師引導(dǎo)下）。 2.整理衣物，疊放整齊（托小班幼兒在教師協(xié)助下）。 3.主動(dòng)、有序、愉快地參加各類活動(dòng)（托小班幼兒在教師引導(dǎo)下）。 4.樂(lè)意參加晨間鍛煉（托小班幼兒在教師帶領(lǐng)下）。 | 1.提前到崗，做好崗前準(zhǔn)備。 2.檢查班級(jí)環(huán)境安全，整理區(qū)角游戲材料。 3.熱情接待家長(zhǎng)與幼兒，了解幼兒在家情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，觀察幼兒精神狀態(tài)，進(jìn)行入班晨檢：一摸、二看、三問(wèn)、四查。 4.引導(dǎo)幼兒參加相關(guān)活動(dòng)（自選活動(dòng)、班級(jí)服務(wù)等）。 5.組織幼兒進(jìn)行晨間鍛煉。 | 1.提前到崗，做好崗前準(zhǔn)備。 2.開(kāi)窗通風(fēng)，打掃室內(nèi)衛(wèi)生，保證地面、玩具柜、門(mén)窗干凈整潔。 3.接待家長(zhǎng)與幼兒，了解幼兒在家情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，觀察幼兒精神狀態(tài)，配合教師進(jìn)行入班晨檢。 4.備足幼兒飲用水，水溫適宜。 5.準(zhǔn)備好衛(wèi)生紙,方便幼兒取用。 6.準(zhǔn)備餐具、用具等其它用品。 |
如廁盥洗 7:50-8:00 | 1.根據(jù)自己的需求及時(shí)如廁，不在廁所嬉戲、玩耍、逗留； 2.學(xué)習(xí)使用衛(wèi)生紙、沖廁、整理衣褲等方法（托小班幼兒在教師協(xié)助下）。 3.便后洗手，有序盥洗，方法正確（托小班在老師提醒下）,不玩水； | 1.指導(dǎo)幼兒正確如廁，不得限制幼兒如廁次數(shù)；照顧幼兒解便, 指導(dǎo)幼兒正確使用衛(wèi)生紙,提醒或幫助幼兒整理好衣褲。 2.指導(dǎo)幼兒正確盥洗（中小班教師幫助幼兒挽袖子），運(yùn)用兒歌、圖片等強(qiáng)化洗手方法。教育幼兒節(jié)約用水。托、小班教師要指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)自己的毛巾標(biāo)志。 3.盥洗時(shí)間適當(dāng)，不等待。 4.及時(shí)發(fā)現(xiàn)拉褲、尿褲、濺濕衣服的幼兒,安排相關(guān)人員清洗、更換。 5.對(duì)個(gè)別入廁、盥洗的幼兒予以關(guān)注。 | 1.照顧幼兒解便, 指導(dǎo)幼兒正確使用衛(wèi)生紙,提醒或幫助幼兒整理好衣褲。 2.指導(dǎo)幼兒自行沖廁，便后洗手。 3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)拉褲、尿褲、濺濕衣服的幼兒,以溫和的態(tài)度為其清洗、更換； 4.保持地面干燥，以免幼兒滑倒。 5.對(duì)個(gè)別入廁的幼兒予以關(guān)注。 |
餐前準(zhǔn)備 及早餐 8:00-8:30 | 1.中大班值日生協(xié)助老師分發(fā)餐具。 2.正確使用餐具，安靜進(jìn)餐；根據(jù)需要主動(dòng)提出添加飯菜,細(xì)嚼慢咽；不挑食、偏食，不撒飯、剩飯。 3.保持衣服、桌面、地面的干凈與整潔，食物殘?jiān)粊y扔。 4.餐后將餐具放到指定的位置，主動(dòng)漱口、擦嘴、洗手（托小班在教師的提醒幫助下），將餐巾放到指定位置。 | 1.營(yíng)造良好、和諧愉快的進(jìn)餐氛圍，不訓(xùn)斥、不處理問(wèn)題。 2.指導(dǎo)中大班值日生分發(fā)餐具。 3.組織幼兒隨洗隨吃，不等待；介紹飯菜名稱及營(yíng)養(yǎng)，豐富認(rèn)知、增進(jìn)食欲。 4.巡視幼兒進(jìn)餐情況,指導(dǎo)正確的用餐方法和用餐習(xí)慣（干稀搭配）。 5.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的能力，對(duì)有特殊需要的幼兒提供幫助，不催促，進(jìn)餐時(shí)間不少于30分鐘。 6.提醒幼兒飯后漱口、擦嘴、洗手。 7.中大班指導(dǎo)幼兒收拾餐具、清理桌面。 | 1.創(chuàng)設(shè)安全的進(jìn)餐環(huán)境，飯菜溫度適宜，位置擺放合理，盛放方式適當(dāng)，防止?fàn)C傷。 2.清潔桌面 (執(zhí)行衛(wèi)生保健要求)，指導(dǎo)值日生擺放餐具（托、小班由老師擺放）。 3.先給吃飯慢的幼兒盛飯，少盛多添，不從幼兒頭頂遞飯。 4.巡視幼兒進(jìn)餐情況,指導(dǎo)正確的用餐方法和用餐習(xí)慣（干稀搭配）。 5.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的能力，對(duì)有特殊需要的幼兒提供幫助，不催促，進(jìn)餐時(shí)間不少于30分鐘。 6.幼兒進(jìn)餐期間不打掃衛(wèi)生。 |
餐后活動(dòng) 8:30-8:50 | 1.飯后自主有序地選擇區(qū)域游戲，不做劇烈活動(dòng)。 2.主動(dòng)與玩具、材料互動(dòng)、與同伴交流，活動(dòng)常規(guī)良好。 3.愛(ài)惜玩具、圖書(shū)，用后放回原處。 | 1.引導(dǎo)幼兒參與各類自選活動(dòng)。 2.巡視、觀察幼兒活動(dòng)，及時(shí)提供支持、幫助和指導(dǎo)。 | 1.餐后整理、清洗消毒餐具、餐巾,整理桌面、地面，打掃班級(jí)衛(wèi)生。 2.送餐具,向炊事班（或保健室）報(bào)幼兒實(shí)到人數(shù)。 |
課前準(zhǔn)備 8:50-9:00 | 1.根據(jù)需要如廁，便后洗手。 2.按教師的要求擺放桌椅，安靜入座。 | 1.提醒幼兒如廁，穩(wěn)定幼兒情緒。 2.做好教育活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備（教具、學(xué)具，根據(jù)領(lǐng)域及學(xué)科特點(diǎn)設(shè)置場(chǎng)地、擺放桌椅等）。 | 1.提醒幼兒課前如廁。 2.保持水池、便池、地面衛(wèi)生，做到潔凈、無(wú)積水、無(wú)異味、無(wú)污物。 3.活動(dòng)前向教師了解所需配合事項(xiàng),協(xié)助教師擺放材料,配合教學(xué)工作。 |
教育活動(dòng) 托小班 9:00－9:30 中大班 9:00－10:00 | 主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，多種感官并用，遵守集體活動(dòng)規(guī)則，樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。 | 1.按教學(xué)進(jìn)度有計(jì)劃地組織教學(xué)活動(dòng)。 2.活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》《指南》精神，注重激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)完整、重難點(diǎn)突出、自然流暢、教學(xué)方法靈活、突出學(xué)科特點(diǎn)。 （注：中大班集體教學(xué)活動(dòng)不得超過(guò)一小時(shí)，托小班一節(jié)集體教育活動(dòng)，其余為游戲活動(dòng)）。 | 1.做好配課工作。不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。 2.走動(dòng)、說(shuō)話聲音要輕,不影響幼兒和教師活動(dòng)。 3.對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒進(jìn)行適度指導(dǎo)。 4.活動(dòng)結(jié)束后幫助教師收拾、整理教具。 |
喝水 （吃點(diǎn)心） 10:00-10:20 | 1.根據(jù)需要如廁、有序洗手，用自己的水杯按量喝水，不玩水、不灑水。（托小班幼兒由教師倒水） 2.安靜地吃完點(diǎn)心，保持桌面地面干凈。 3.自行收拾果皮、果核、包裝紙袋等雜物，放到指定地方并洗手。 | 1.組織幼兒有序如廁、洗手、喝水、吃點(diǎn)心。 2.向幼兒介紹點(diǎn)心的名稱、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒吃點(diǎn)心的良好習(xí)慣。 3.上下午各組織一次集體喝水,并提醒幼兒隨渴隨喝。 | 1.組織幼兒有序如廁、洗手、喝水、吃點(diǎn)心。 2.保證班上有充足的溫開(kāi)水，上下午各組織一次集體喝水,并提醒幼兒隨渴隨喝。 3.保持桌面、地面干燥潔凈。 |
間操及 戶外活動(dòng) 10:20-11:20 | 1.整理服裝、系好鞋帶，愉快地參加體育活動(dòng)。 2.有秩序地上下樓，不推擠、不打鬧，。 3.做操隊(duì)列整齊、精神飽滿、有節(jié)奏、有力度。（中大班幼兒會(huì)領(lǐng)操） 4.熟悉并探究各種各類體育器械的玩法，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。 5.遵守游戲規(guī)則，有自我保護(hù)意識(shí), 不追逐打鬧、不做危險(xiǎn)動(dòng)作。 6.協(xié)助老師收拾整理體育器械。（托小班在教師的指導(dǎo)下） 7.根據(jù)需要喝水、如廁、整理衣服。 8.能在較冷、較熱戶外環(huán)境中堅(jiān)持活動(dòng)。 | 1.集中整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，檢查服裝、鞋子并進(jìn)行安全與規(guī)則教育。 2.活動(dòng)過(guò)程中，關(guān)注場(chǎng)地、設(shè)施、器械、幼兒行為的安全。 3.鏡面領(lǐng)操，動(dòng)作準(zhǔn)確到位、有力度（中大班指導(dǎo)幼兒領(lǐng)操），觀察幼兒做操動(dòng)作并隨機(jī)指導(dǎo)。 4.在自己的視線范圍內(nèi)組織各類活動(dòng)，集體活動(dòng)與自由活動(dòng)相結(jié)合，確保每日1小時(shí)的體育活動(dòng)。 5.能根據(jù)幼兒臉色、出汗、脈搏等情況及時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。 6.根據(jù)天氣變化、運(yùn)動(dòng)情況和個(gè)體需要，及時(shí)提醒幼兒增減衣服、飲水、擦汗。 7.發(fā)出信號(hào)組織集合，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，指導(dǎo)幼兒收拾玩具械材，回班。 | 1.幫助老師進(jìn)行戶外活動(dòng)的準(zhǔn)備：集中整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，檢查服裝、鞋子并進(jìn)行安全與規(guī)則教育。 2.帶上毛巾、手紙,配合教師核對(duì)人數(shù),整理隊(duì)伍。 3.協(xié)助教師擺放、整理戶外玩具,配合教師組織游戲，或者獨(dú)立帶領(lǐng)部分幼兒進(jìn)行游戲。 4.保管幼兒衣物，及時(shí)為幼兒擦汗,提醒并幫助增減衣物。 5.活動(dòng)后協(xié)助教師組織集合，清點(diǎn)人數(shù)，指導(dǎo)幼兒收拾玩具械材。 6.回班后照顧幼兒如廁、喝水，指導(dǎo)、幫助幼兒整理衣物。 |
午餐前準(zhǔn)備及午餐 11:20-12:00 | 要求同早餐前準(zhǔn)備及早餐。 另： 參加餐后散步活動(dòng)，不追逐、不推擠。 | 要求同早餐前準(zhǔn)備及早餐 另： 1.大部分幼兒用完午餐，組織飯后散步活動(dòng)。 2.餐后查看服藥記錄，遵醫(yī)囑指導(dǎo)、幫助幼兒服藥。 | 要求同早餐前準(zhǔn)備及早餐 另： 餐后查看服藥記錄，遵醫(yī)囑指導(dǎo)、幫助幼兒服藥。 |
午睡 秋冬季12:00-2:30 夏季：12:00-3:00 | 1.如廁后，安靜進(jìn)入寢室； 2.會(huì)自己脫衣服、鞋子并擺放整齊，（托小班在教師幫助下） 3.會(huì)自己蓋被子，睡覺(jué)姿勢(shì)正確，不蒙頭睡覺(jué)。（托小班在教師幫助、指導(dǎo)下） | 1.提醒幼兒入廁，營(yíng)造安靜舒適的睡眠環(huán)境。查看并確認(rèn)幼兒衣褲兜里沒(méi)有危險(xiǎn)物品。 2.指導(dǎo)幼兒將衣物、鞋子放整齊。（托小班教師指導(dǎo)幫助幼兒脫衣服、鞋襪）。 3.清點(diǎn)幼兒人數(shù)，做好交接工作，并對(duì)出勤人數(shù)、健康、異常情況等記錄清楚，提示接班人員注意觀察，保證幼兒的安全。 4.不得坐臥幼兒床鋪，嚴(yán)禁值班期間睡覺(jué)、脫崗。 5.加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理幼兒異常情況。 6.指導(dǎo)幫助幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，及時(shí)提醒個(gè)別幼兒如廁，防止尿床。 | 1.餐后整理，清洗、消毒餐具、餐巾,清潔桌面、地面，打掃班級(jí)衛(wèi)生。 2.與教師簡(jiǎn)單交流幼兒情況。 |
起床、盥洗、 午點(diǎn)、喝水 秋冬季： 2:30－3:00 夏季： 3:00－3:30 | 1.正確穿衣、穿鞋（托小班在教師幫助下），中大班幼兒學(xué)習(xí)整理床鋪、疊被子。 2.有序入廁、盥洗，根據(jù)需要擦抹護(hù)膚品。 3.中大班短發(fā)女孩學(xué)習(xí)自己梳頭（盥洗、午點(diǎn)、喝水要求同前）。 | 1.提前輕聲叫醒幼兒，觀察幼兒精神狀態(tài)。 2.指導(dǎo)幼兒穿衣服、鞋襪（中大班指導(dǎo)幼兒整理床鋪、疊被子）。 3.起床后，清點(diǎn)人數(shù)，確定寢室、床上、床下無(wú)幼兒。 4.指導(dǎo)幼兒盥洗，及時(shí)幫助需要幫助的孩子。 5.分發(fā)點(diǎn)心，組織幼兒集體喝水。 6.提醒先吃完點(diǎn)心的幼兒自選區(qū)域活動(dòng)。 | 1.清潔桌面，準(zhǔn)備點(diǎn)心。 2.協(xié)助教師組織幼兒起床，檢查幼兒服裝，及時(shí)為需要幫助的幼兒提供幫助。 3.起床后，清點(diǎn)人數(shù)，確定寢室、床上無(wú)幼兒。 4.組織幼兒有序如廁、盥洗、涂抹護(hù)膚品。 5.開(kāi)窗通風(fēng)，整理床鋪，打掃衛(wèi)生，毛巾、水杯清洗消毒。 |
游戲活動(dòng) 秋冬季：3:00-3:40 夏季：3:30-4:10 | 1.樂(lè)于參與游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則。 2.與同伴友好游戲,愿意與他人分享游戲材料和經(jīng)驗(yàn)。 3.學(xué)習(xí)解決問(wèn)題,克服困難,堅(jiān)持游戲。 | 1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各類游戲活動(dòng)，保證游戲時(shí)間。 2.游戲材料數(shù)量充足、安全衛(wèi)生、種類豐富、操作性強(qiáng)，能充分滿足每個(gè)幼兒的需求；合理利用廢舊材料。 3.合理利用活動(dòng)空間，劃分科學(xué)合理，有助于幼兒游戲。 4.觀察幼兒游戲，支持與指導(dǎo)適時(shí)、適度。 5.游戲結(jié)束后，評(píng)價(jià)游戲情況，收拾游戲材料。 | 1.配合教師組織游戲，或獨(dú)立帶領(lǐng)部分幼兒進(jìn)行游戲。 2.游戲結(jié)束后,指導(dǎo)并和幼兒一起收拾、整理游戲材料。 |
戶外活動(dòng) 秋冬季3:40-4:40 夏季4:10-5:10 | （與上午戶外活動(dòng)要求相同） | （與上午戶外活動(dòng)要求相同） | （與上午戶外活動(dòng)要求相同） |
餐前準(zhǔn)備及晚餐 秋冬季： 4:40－5: 30 夏季：5:10--6:00 | （與早餐前準(zhǔn)備及早餐要求相同） | （與早餐前準(zhǔn)備及早餐要求相同） | （與早餐前準(zhǔn)備及早餐要求相同） |
離園活動(dòng) 秋冬季：5:30-6:00 夏季：6:00-6:30 | 1.晚飯后有序參與自選活動(dòng)。 2.獨(dú)立收拾玩具及自己的物品。 3.洗手、洗臉，整理儀表。 4.正確使用禮貌用語(yǔ)，與老師、小朋友道別，愉快離園。 | 1.幼兒進(jìn)餐后,組織輕松愉快的自選活動(dòng)。 2.檢查整理幼兒儀表。 3.根據(jù)需要進(jìn)行個(gè)別談話、交流。 4.提醒幼兒整理收拾玩具。 5.憑接送卡交接幼兒，與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流幼兒當(dāng)天情況。 6.幼兒全部離園后, 整理物品、關(guān)閉水電、門(mén)窗。 | 1.餐后整理。打掃班級(jí)衛(wèi)生、清倒垃圾。 2.提醒、幫助幼兒整理儀表。 3.憑接送卡交接幼兒，與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流幼兒當(dāng)天情況。 4.幼兒全部離園后, 整理物品、關(guān)閉水電、門(mén)窗。 |
說(shuō)明與建議：
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園保教質(zhì)量管理，指導(dǎo)各級(jí)各類幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制訂本實(shí)施要點(diǎn)（以下簡(jiǎn)稱要點(diǎn)）。
2.本要點(diǎn)是按照全日制、兩教一保、三餐兩點(diǎn)的幼兒園的基本模式而制定的。三餐一點(diǎn)、一餐兩點(diǎn)的園所可根據(jù)本園實(shí)際在時(shí)間和活動(dòng)安排上作相應(yīng)調(diào)整。
３．各幼兒園應(yīng)從本園及各年齡班實(shí)際出發(fā), 以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、提高自我保護(hù)能力，形成其終身受益的生活能力和文明生活方式為前提，建立起正確、合理的生活常規(guī)，減少不必要的管理行為，避免形式繁瑣的不合理常規(guī)對(duì)幼兒的束縛，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自主管理。
４．科學(xué)合理地安排和組織幼兒的一日生活，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng),保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間；切實(shí)做到生活活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合、學(xué)習(xí)活動(dòng)與游戲活動(dòng)相結(jié)合、室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)相結(jié)合，應(yīng)盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)度環(huán)節(jié)，避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)現(xiàn)象，為幼兒發(fā)展提供適時(shí)、適宜、適度的支持和幫助。
５．日常生活中的保育和教育，需要保教人員的默契配合。在一日活動(dòng)的組織中，保教人員要?jiǎng)?chuàng)造條件，堅(jiān)持穩(wěn)定性、一貫性、一致性和靈活性的原則，將幼兒生活習(xí)慣與能力的培養(yǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
６.幼兒身心發(fā)育尚未成熟，缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立生活和自我保護(hù)能力，需要保教人員的精心呵護(hù)和悉心照顧。因此，保教人員應(yīng)通過(guò)示范、幫助、引導(dǎo)與鼓勵(lì)的方式，讓幼兒逐漸養(yǎng)成生活有序、生活自理的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展，為幼兒終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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