專注過程，而非結(jié)果。
芝加哥一所高中，學(xué)生在畢業(yè)之前要通過一系列課程，如果有一門沒有完成，學(xué)校給的評語是：暫未通過。有的學(xué)生看到這個評語，會覺得自己很笨，很沒用，所有人都比自己優(yōu)秀。而有的學(xué)生卻認(rèn)為成績沒通過，我必須在學(xué)習(xí)上加倍努力（或者換一個學(xué)習(xí)方法），我要和我的老師交流交流，只是暫時未通過，假以時日，一定會通過的。其實這個評語雖然短，卻值得深究。值得深究的是什么呢？值得深究的是“暫時”。暫時意味著事情還有轉(zhuǎn)機(jī)，既然事情有轉(zhuǎn)機(jī)，為什么學(xué)生遇到這種事會出現(xiàn)不同的反應(yīng)呢？
卡羅爾·德韋克在《終身成長——重新定義成功的思維模式》這本書中給出了答案。這兩種人正好代表著兩種不同的思維模式。前者是固定型的思維模式——相信自己的才能是一成不變的，需要被證明。后者是成長型的思維模式——即使人們在先天的能力上有著各種各樣的不同，但是，每個人都可以通過努力學(xué)習(xí)來改變自己，從而得到成長。
卡羅爾·德韋克是哥倫比亞大學(xué)威廉·蘭斯福德心理學(xué)教授，斯坦福大學(xué)行為心理學(xué)教授，美國藝術(shù)與科學(xué)學(xué)會會員。同時也是人格心理學(xué)、社會心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的杰出研究者，她的學(xué)術(shù)專著《自我理論:動機(jī)、人格和發(fā)展的角色》被世界教育協(xié)會評選為年度好書。其著作曾經(jīng)被《紐約客》、《時代》周刊、《紐約時報》、《華盛頓郵報》、《波士頓環(huán)球報》等報刊雜志刊載。
下面我會詳細(xì)解析一下兩種思維方式，以及如何從一個固定型思維模式的人轉(zhuǎn)換成成長型思維模式的人？
正如前面所說的固定型思維的人相信智力，潛能是固定不變的。他們會產(chǎn)生一種讓自己表現(xiàn)的很聰明的欲望。他們會傾向于在自己擅長的能力區(qū)里展現(xiàn)自己，他們會從做的很好的事情里一次又一次重復(fù)的獲取樂趣。
因此，他們在遇到挑戰(zhàn)時，會避免挑戰(zhàn)，他們擔(dān)心會失敗。失敗會永久性定義他們。他們希望自己一開始就是完美無缺的，最好是不用學(xué)習(xí)，驚人的天賦就立馬顯現(xiàn)出來，他們認(rèn)為，如果一個人能力很強(qiáng)，是不需要去努力學(xué)習(xí)。因為相信智力是固定的，所以他們認(rèn)為努力是不會有結(jié)果。甚至?xí)砀鼔牡慕Y(jié)果。
他們遇到阻礙時，正如我一開始說的案例，考了低分，一開始會沮喪，難過，接著他們就會尋找比自己分?jǐn)?shù)還低的人讓自己感受好一些，或者是責(zé)備他人，找借口以此來自我保護(hù)或者輕易放棄。
他們遇到批評時，會忽視有用的負(fù)面反饋信息。僅僅給自己添上“失敗”的標(biāo)簽，久而久之，就會麻木，遇到人就說，我就是這樣一個人呀。
在他人成功時，感到他人的成功對自己造成了威脅?？_爾·德韋克在書中舉了一個非常有意思的例子，作者釣上了一條魚，她的丈夫很為他驕傲。然而她丈夫的朋友卻說，你是怎么應(yīng)付這一切的。他丈夫很困惑。你看固定性思維的人連朋友的妻子釣到一條魚都難以忍受，更別說他們自己的妻子在某些領(lǐng)域比自己優(yōu)秀，會做出何種反應(yīng)了。
因為之前的種種原因，即使他們很有才華，也是很早就固步自封，無法取得應(yīng)該取得的成就。
那么，成長型思維的人又是怎么樣的呢？
成長型思維的人相信智力可以通過后天努力提高，因此會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，以此會傾向于挑戰(zhàn)新事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
他們遇到挑戰(zhàn)時，會迎接挑戰(zhàn)，會覺得挑戰(zhàn)很有意思。他們會因為失敗痛苦，但是失敗不能對自己下定義。他們認(rèn)為努力是有結(jié)果，而且是好結(jié)果。
他們遇到挫折時，不是尋找分?jǐn)?shù)比自己低的來安慰自己，也不是找借口，責(zé)備他人，而是堅持不懈的從中找到失敗的原因，改正它們。誠然，堅持很難，改變很難，但是一定值得。
他們遇到批評時，從批評中學(xué)習(xí)；在他人成功時，借鑒他人成功的經(jīng)驗，獲得新知，靈感，最終會取得很高的成就。
說到這里是不是對如何轉(zhuǎn)換成成長型思維方式更加感興趣了，在《終身成長》這本書里，作者給我們給我們分享了四個步驟：
首先，我們要接受每個人的思維方式都是兩種相結(jié)合的產(chǎn)物
其次，我們要清楚什么原因?qū)е铝斯潭ㄐ退季S方式？
然后，我們要了解當(dāng)固定型模方式人格被激發(fā)后會發(fā)生些什么？
最后，教育自己的固定型思維方式人格，讓它逐漸走向成長型思維模式。
請注意：用成長型思維模式看待問題并不能解決所有問題，你并不能成為像愛因斯坦那樣的科學(xué)家，也成為不了喬布斯那樣的互聯(lián)網(wǎng)大佬?；蛟S，窮其一生，都不能攀上夢想的高峰，但是我們一定會比之前走的遠(yuǎn)。
【有關(guān)評論】
全球最大教育獎一丹獎得主、美國斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克在著作《#終身成長#》中指出：成功并不是由能力和天賦所決定，而是取決于你的思維模式。影響美國一代人的心理勵志之作，被無數(shù)次引用的成功學(xué)觀點(diǎn)：成功不在先天，不靠外在，關(guān)鍵在于思維模式：是滿足于現(xiàn)有成果、避免失敗可能的固定型，還是以努力為豪、尋求挑戰(zhàn)機(jī)會的成長型，決定了你能在成功路上走多遠(yuǎn)。
本書由@江西人民出版社 @后浪圖書 2017年11月出版
