后臺(tái)經(jīng)常會(huì)收到類(lèi)似這樣的留言：“孩子最近越來(lái)越不聽(tīng)話了，感覺(jué)他故意跟我對(duì)著干，我說(shuō)東他就往西，說(shuō)西就往東，不高興還扔?xùn)|西。是叛逆嗎？”
是啊，隨著孩子長(zhǎng)大，原本那個(gè)只會(huì)滿(mǎn)地爬的呆萌小家伙，開(kāi)始會(huì)搖頭、會(huì)說(shuō)“不”了，甚至開(kāi)始“造反”——親愛(ài)的，你可能遭遇了孩子的“第一反抗期”哦！不要煩惱，這可是孩子成長(zhǎng)的一大里程碑呢！
面對(duì)孩子的這一成長(zhǎng)，不想大吼大叫傷害孩子，又不想任其妄為寵溺孩子，我們?cè)撛趺疵鎸?duì)和處理這個(gè)情況呢？一起來(lái)看今天的文章吧。本文由慢成長(zhǎng)原創(chuàng)，首發(fā)于2015年10月23日，重新整理發(fā)布，原文鏈接。
文：花時(shí)間
額……我家寶寶的“叛逆期”，來(lái)得有點(diǎn)兒早。
不到一歲還在爬爬的時(shí)候，如果我責(zé)備她搞出一攤亂子，這孩子竟會(huì)揚(yáng)起小臉，瞪大眼睛，“啊啊啊”地沖著我“犟嘴”，仿佛在說(shuō)，“我才不同意你！你說(shuō)的不對(duì)！”
一歲生日還沒(méi)過(guò)，不知怎么就自學(xué)了用搖頭表示不，開(kāi)始明確拒絕大人的詢(xún)問(wèn)或要求了。最讓我沮喪的應(yīng)該是說(shuō)“寶寶親親”之后，小家伙抿起嘴靦腆地?fù)u搖頭，再得意地一路小跑開(kāi)吧……我是多么懷念“當(dāng)年”一說(shuō)“親親”就有個(gè)萌娃湊上來(lái)叭叭親我的場(chǎng)景啊……（扼腕中）
孩子越學(xué)越多，終于會(huì)說(shuō)“不”了。家里便常有這樣的對(duì)話：
那個(gè)曾經(jīng)乖巧、溫順的“小棉襖”轉(zhuǎn)眼就變成“小冰窖”了。所謂的“Terrible Two”，就這樣不知不覺(jué)降臨到我家。
心理學(xué)上認(rèn)為，幼兒發(fā)育到2歲左右會(huì)進(jìn)入“第一反抗期”，開(kāi)始喜歡說(shuō)“不”，時(shí)常違背大人的要求，甚至去做大人禁止做的事。經(jīng)常任性、哭鬧、 難以調(diào)教。英語(yǔ)中將這個(gè)階段形容為“the terrible two”——可怕的兩歲。
雖然叫“Terrible Two”，但其實(shí)“第一反抗期”到來(lái)的時(shí)間并不局限在兩歲，而是從一歲半到三歲多，每個(gè)寶寶進(jìn)入的月齡和持續(xù)長(zhǎng)短也會(huì)不同。
嬰兒期的孩子還沒(méi)有獨(dú)立的自我意識(shí)，不能區(qū)分自己和外界，對(duì)他來(lái)說(shuō)，自己和母親是一體的。而這個(gè)時(shí)期的寶寶自我意識(shí)增強(qiáng)，各方面的能力也大大提高，也意識(shí)到“我”是有著自己的想法、愿望，和他人不同。于是他們開(kāi)始表現(xiàn)出獨(dú)立的愿望，急于表現(xiàn)“我能行，我長(zhǎng)大了”。
這個(gè)時(shí)候?qū)殞毜姆纯剐袨槎鄶?shù)情況下都是在力圖表明自己是一個(gè)獨(dú)立的人，是十分正常的發(fā)育表現(xiàn)，甚至越是身體健康、精力充沛、自我意識(shí)強(qiáng)的孩子，“造反”的程度就越強(qiáng)。而不是孩子特別淘氣，也不是家長(zhǎng)教育孩子的方式特別有問(wèn)題。
對(duì)于寶寶的此類(lèi)反抗行為，爸爸媽媽最重要的是既要注意滿(mǎn)足寶寶獨(dú)立的需要，又要給予足夠的愛(ài)與保護(hù)。
有的人認(rèn)為“反抗期”和寶寶小時(shí)候安全感不足有關(guān)，但其實(shí)這是一個(gè)正常的發(fā)育階段，和親子關(guān)系是否構(gòu)建好、是不是得到了足夠的安全感沒(méi)有必然的聯(lián)系。
“反抗期”的出現(xiàn)表明孩子有自己的思想和主見(jiàn)，開(kāi)始有自立意識(shí)，而不是做他人的附屬體，這其實(shí)是一件好事。這個(gè)時(shí)期，他們開(kāi)始有更多的感情，生氣、沮喪、嫉妒、傷心，不知如何表達(dá)的時(shí)候就可能表現(xiàn)為發(fā)脾氣、扔玩具，這種發(fā)泄也是和外界交流溝通的方式。
此外，這個(gè)時(shí)期的“反抗”和“妥協(xié)”，也是孩子認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)過(guò)程。寶寶不再能為所欲為，隨時(shí)隨地得到自己想要的東西，這是孩子人生中必須學(xué)習(xí)的一門(mén)大課。在這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)既要理解孩子，不去過(guò)分打壓孩子，也要注意把握分寸，不要溺愛(ài)孩子，寵壞孩子。這個(gè)時(shí)期的教育會(huì)影響孩子終生性格的形成。
這個(gè)年齡階段的寶貝已經(jīng)意識(shí)到自己有自己的權(quán)力，希望自己能夠當(dāng)家做主。因此有時(shí)候讓寶貝自己拿主意，這是對(duì)他的尊重，是非常重要的。當(dāng)寶寶拒絕幫助，要求自己獨(dú)立完成一件事的時(shí)候，爸爸媽媽都可以尊重寶寶的意愿，滿(mǎn)足寶寶獨(dú)立自主的需要。
例如，寶寶想自己吃飯。雖然因?yàn)楹⒆硬皇炀毧赡軙?huì)弄得哪里都是，增加衛(wèi)生負(fù)擔(dān)，但家長(zhǎng)還是要允許他自己來(lái)，并在旁邊給予鼓勵(lì)：“寶寶自己能吃進(jìn)去了，不灑出來(lái)，真棒呀！”
提醒，這時(shí)候千萬(wàn)不要搶勺子，不然你可能會(huì)面對(duì)一場(chǎng)小風(fēng)暴。
如果我們想少讓孩子說(shuō)“不”，就盡量避免使用單一的疑問(wèn)句，而是多用選擇句，讓孩子覺(jué)得自己有自主選擇的權(quán)利。例如，比起問(wèn)“寶寶你喝水嗎？”不如問(wèn)“寶寶你要喝水還是要吃蘋(píng)果？”
這當(dāng)然不是說(shuō)讓家長(zhǎng)寵溺孩子，而是比起否定和責(zé)備，家長(zhǎng)可以多用引導(dǎo)的方式。例如比起對(duì)孩子說(shuō)“不可以撕書(shū)本”，不如對(duì)孩子說(shuō)“你看書(shū)本要這樣翻，書(shū)里面有什么故事呀？這是小貓咪還是小狗狗呀？”然后就可以將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到書(shū)籍內(nèi)容中。
提醒：偶爾故意說(shuō)反話，可以起到效果哦！例如：“媽媽知道，寶寶太小還不會(huì)收拾玩具呢！”然后你就看到小家伙偏要去干活兒，事后還得意洋洋。
寶寶仍處于語(yǔ)言發(fā)展的學(xué)習(xí)階段，很多時(shí)候?qū)殞毧瓷先ピ诎l(fā)脾氣、扔?xùn)|西，其實(shí)是不知道怎么用語(yǔ)言表達(dá)自己，只能用行為來(lái)發(fā)泄。這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽要懂得去理解和安撫寶寶，并引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己，在生氣的時(shí)候說(shuō)“我生氣了”，而不是扔?xùn)|西、打人。
提醒：事后和孩子溝通是很重要的，可以用繪本故事引導(dǎo)寶寶：“你看故事里的小熊在生氣的時(shí)候是怎么做的呀？”下次寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候就可以說(shuō)：“還記得小熊怎么做的嗎？寶寶是不是生氣了？生氣的時(shí)候該說(shuō)什么？”
有時(shí)候爸爸媽媽帶寶寶在外面玩，或者去別人家做客，可能會(huì)發(fā)生要走的時(shí)候，寶寶撒潑耍賴(lài)不同意。要避免這種情況，家長(zhǎng)可以在某件事結(jié)束之前提前5分鐘給孩子提示。例如，“還有5分鐘該回家了哦！”雖然也不見(jiàn)得能完全避免寶寶哭鬧，但也比突然讓寶孩子接受某種決定要好。
當(dāng)寶寶要做的事情存在安全問(wèn)題時(shí)，爸爸媽媽必須制止。比如，寶寶非要幫媽媽端一盤(pán)很燙的菜，媽媽要及時(shí)制止并告訴他：“這很燙，會(huì)把手燙得很疼?！蓖瑫r(shí)，可以找一件別的小活兒交給寶寶完成，分散注意力。
1、負(fù)面情緒本身并不是問(wèn)題，它只是告訴你某個(gè)方面出現(xiàn)了問(wèn)題，需要去處理。切忌告訴寶貝不要有某方面的情緒，會(huì)影響孩子的心理發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說(shuō)出他們的感覺(jué)，并告訴他們有這種感覺(jué)是正常的，然后教給寶貝們相應(yīng)的處理方法。
永遠(yuǎn)不要忘記，媽媽的一個(gè)擁抱比什么都管用哦！
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